教學資源訪談的導入方法

1.向老朋友學習的新方法

通過對已有知識的復習，過渡到對新知識的學習，復習過去要有針對性和啟發性，問題可以由易到難。

例:初中語文——春天

思考:請先聯系妳學過的古詩，再聯系實際的春景；

示範:同學們，請坐。我們學過的古詩中有哪些是關於春天的？哦，我聽這位同學說:江南岸的春風綠了，明月幾時照我？我聽同學說:春天的這個早晨，我輕松地醒來，周圍到處都是鳥兒的歌唱。學生們講得很好。看來大家都積累了不少古詩詞。

但大家說的都是絕句，容量有限。今天我們要學習的小品《春》描寫了很多場景，比如山、水、樹。我們來探討壹下作者是如何描寫春天的。妳記憶中春天的景象是怎樣的？好了，讓我們壹起走進春天的世界吧。

2.故事和寓言介紹

舉例:初中歷史——商鞅變法

創意:通過商鞅賞威的故事介紹主角；

示範:同學們，中國古代有壹個改革家，他在進行變法之前，擔心人民的不信任。就在市場的南門立著壹根三尺高的桿子，下令:誰能把這根桿子搬到北門，賞十斤。人們覺得很奇怪，只是觀望，沒有人動。改革者下令增加獎賞，然後壹個人把桿子搬到北門，得到了獎賞。想想吧。這個改革者是誰？

好吧，我聽同學說:是商鞅。正確，看來歷史知識很豐富。那他為什麽要這麽做？同學說:就是讓人信任他。那為什麽還要讓人信任他？其實從長遠來看，是樹立威信，為變法做準備。因此，今天我們將走進那段歷史，進壹步了解商鞅及其變法。

3.名言警句介紹

例子:兒童音樂-動物猜謎歌

思維:從柴米油鹽開始，語調聽起來活潑；

示範:同學們，今天我們猜燈謎好嗎？讓我們看看誰能猜得又快又準，好嗎？聽著，從遠處看像座山，但從近處看不是山。上面的水是DC，下面有人在走。誰知道這是什麽？同學說:不知道，沒見過。然後給妳壹個提示，是日常用品，下雨的時候可以用。這是什麽？

有同學回答:壹把傘。很好，很聰明，這麽快就猜到了！看來大家都喜歡猜謎語，那這節課就來學壹首關於謎語的歌吧，邊聽邊學。

4.時政入門法

註意:註意時效性，選材新穎。

舉例:小學信息技術-如何優化計算機

思路:從家用電腦藍屏現象引入；

示範:同學們，昨天老師在家用電腦的時候，發現電腦藍屏了。妳認為這是怎麽回事？同學說:屏幕壞了。但是屏幕壞了，壹般不是藍屏。有什麽問題？有同學說:軟件壞了。那個軟件壞了是系統問題，而且修電腦的時候經常重裝系統，可以解決很多問題，那麽大家會按照系統來嗎？看到大家搖頭，這堂課我們來學習壹下如何重裝系統。如何優化電腦？

5.遊戲競賽活動介紹

適用性:適合低水平學生，要簡潔有效。

例:小學體育課-按下轉移棒

理念:采用接力棒比賽的形式；

示範:上課前，老師想和大家玩壹個遊戲。學生們被分成五組。讓我們來壹場接力賽，看哪壹組跑得最快。可以嗎？好了，現在分組開始遊戲。遊戲結束了，有的組快，有的組慢。讓我們想想我們能做些什麽來提高速度。

這位同學說“縮短時間”。如何縮短時間？同學說“傳棒更快，時間更短”。是的，這位同學說，通過的時間更短，這是壹個重要的方法。那麽如何才能減少傳輸時間呢？這就是我們今天要學的，下推式傳遞桿。

6.實驗簡介

適用場合:常用於科學，註重安全性和有效性，示範規範。

例:初中化學——燃燒與滅火

想法:做壹個實驗中燒不著的手帕，中間註意安全；

示範:學生上課的時候，老師問妳壹個問題。如果手帕被火點燃會發生什麽？有的同學說:會燒完，有的同學說:會燒黑。老師今天有壹塊不會燒完的神奇手帕。妳相信嗎？不信妳就好好看看老師做的實驗。這是壹個酒精燈。我現在點著，然後用鑷子拿起手帕在上面燒。如果妳自己做，妳應該註意:

第壹，有父母陪伴。第二，註意安全。它在燃燒。請註意。手帕著火了嗎？它在燃燒是燒壞了嗎？請看看前面的學生。不會，好像裏面不會燒壞。那麽這是為什麽呢？妳想找出原因嗎？通過今天的學習妳會知道原因。