小班心理健康教案1
目標:
1.願意表達自己對故事的理解。
2.體驗熊的孤獨和快樂,知道微笑在溝通中的重要性。
重點:讓孩子理解故事,根據內容回答問題。
難點:讓孩子知道微笑在朋友交流中的重要性。
活動流程:
首先,激發孩子的興趣
今天,我們班來了壹只長著圓鼻子和紅領巾的小熊。我們跟他打個招呼吧(我很漂亮,但是沒人願意跟我做朋友)。妳覺得是為什麽?
第二,孤獨的熊
1.聽聽故事的開頭?小熊每天都很孤獨,沒有人陪他玩。
2.熊去找豬了。發生了什麽事?(豬跑了)
3.熊去找猴子了。發生了什麽事?(小猴子躲起來了)
第三,熊笑了。
1.那麽漂亮的熊為什麽沒有伴侶?讓我們看看接下來發生了什麽。)
2.從哪裏說起這個故事?大熊找到了大河馬?到最後。
3.問題:熊找到了大河馬,問他為什麽這麽漂亮卻沒有朋友。大河馬是怎麽回答他的?
河馬說,妳應該對別人微笑,這樣人們才會願意和妳交朋友。
4.熊最後笑了嗎?熊笑了。動物們怎麽了?
5.妳喜歡哪種熊?小動物喜歡的不是熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅色領結,而是那美麗的笑容。
第四,微笑
1.小熊臉上帶著微笑。動物願意成為他的朋友。妳願意成為他的朋友嗎?
2.讓孩子們微笑,和熊握手並親吻。
第五,課後拓展
小熊微笑著找到了他的朋友。妳有好朋友嗎?請稍後找到妳的好朋友(播放音樂讓孩子找到他們的好朋友)。
我自己修改的,希望對妳有用。
附:故事
故事:孤獨的熊
這只熊有壹個圓鼻子,脖子上戴著壹個紅色的領結。他很帥。他每天都趾高氣揚,板著臉,看起來很驕傲。只是,他的臉上從來沒有壹點笑容。
媽媽問他:?小熊,妳為什麽不笑?
熊說,我是最漂亮的熊。我不會對別人微笑,因為別人應該對我微笑。唉?熊媽媽嘆了口氣。
小熊去找小豬。壹看到面無表情的熊,豬就嚇跑了。
小熊去找小猴子。壹看到從不對別人笑的熊,小猴子就躲了起來。
小熊每天都很孤獨,沒有人陪他玩。
熊找到了大河馬,傷心地問,我是壹只漂亮的熊。為什麽沒人陪我玩?
達赫馬說:?妳必須對別人微笑,因為每個人都喜歡和快樂的朋友在壹起。?
熊說,我沒笑過,也不知道怎麽笑。?
達赫馬說:?想想就笑。如果妳不相信我,照照鏡子。?
熊心想:?只要微笑,我就會有朋友壹起玩。?小熊想了想,看了看鏡子裏的自己。喲!小熊眉毛彎彎,嘴巴大張。他笑了。
哦!小熊沒想到他笑起來會這麽好看,心裏樂開了花。哈哈哈大笑。
河馬看到從來不笑的熊了嗎?哈哈?笑,也開心?哈哈哈?大聲笑。大河馬笑得如此大聲,所有的動物都被吸引住了。
動物們看到熊不再板著臉。它在哪裏?哈哈?笑,來壹起玩,壹起笑。?哈哈哈哈哈哈?大家笑得好開心。這壹次,熊不再感到孤獨了。
小班心理健康教案2
活動目標:
1.明白人是慢慢長大的,不能著急。
2.感受成長的變化,看到自己的進步,萌發自信。
活動準備1。收集不同時期孩子的照片。
2.故事PPT3。故事掛圖活動流程:
壹、導入:老師和孩子互相熟悉,拉近距離。
孩子們,我們剛才已經在教室裏認識了。現在讓我看看妳是否真的記得我。讓我們互相問好。孩子們,妳們好!
老師很高興,因為妳們都記得。
二、引出:展示小動物的圖片,吸引孩子的註意力。
老師:“我今天來是跟小朋友學技術的,但我不是壹個人來的。我帶了三個好朋友。妳想了解他們嗎?(思考)好吧,我們趕緊把他們弄出來!”1.展示掛圖的第壹張圖片。老師:“看,孩子們,這三個好朋友是誰?”(老鼠、猴子、青蛙)老師:“小眼睛真亮!我的三個朋友都在想同壹件事,都很期待。。。
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著快點長大。三、重點:聽故事,懂道理。
1.老師動情地講故事(見掛圖講故事)——老師:“這三個小家夥每天都盼著快點長大。他們想,“如果他們能長得和大象、河馬、犀牛壹樣大,有力氣該多好啊!所以,他們想出了很多辦法。小老鼠試著吃,嗚,嗚,但是沒有大象的腳趾好吃,小猴子穿。然而,它夠不到大河馬的膝蓋!"2.猜猜小青蛙會想出什麽辦法讓自己快點長大。主人:“哎,小青蛙會想什麽辦法讓自己快點長大呢?"3.繼續講故事,直到故事結束,驗證猜測的結果。”小青蛙天天練跳高,頭都暈了,但和大犀牛比起來,還不如它的眼球大!他們還那麽小,但每天還是期待著快點長大。"4.老師提問幫助理解老師:“妳看(指著圖片),老鼠想到了什麽讓自己立刻長大?(拼命吃)小猴子和青蛙在哪裏?(小猴子穿爸爸的衣服,戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習跳高。)老師:“他們真的壹下子就長大了嗎?”不,他們還這麽年輕。(繼續下壹個鏈接:“寶寶們壹下子都長這麽大了嗎?”)四、經驗轉移“寶寶們,妳們是從媽媽肚子裏出生就這麽大的嗎?”“老師展示了孩子小時候不同時期的照片。通過比較,他們知道自己在慢慢成長,同時也能感受到成長中的變化。
妳現在長大了嗎?想變大?妳有什麽好的成長方法嗎?
妳長大後想做什麽?
5.活動結束:開小火車去看大板哥哥姐姐小時候的攝影展!
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著長大。
嘿!要是我能長得和大象、河馬或犀牛壹樣大,有力氣就好了!所以,他們想出了很多辦法。
小老鼠試著吃,嗚嗚嗚,天天填飽肚子。他走到大象面前,但是還不如大象的腳趾!
小猴子穿上爸爸的衣服,戴上媽媽的眼鏡。嘿,嘿,他長大了!他去和大河馬比賽,但是他夠不到大河馬的膝蓋!
小青蛙每天練習跳高,跳,跳,跳,頭都暈了。是啊,妳長大了!但是和大犀牛比起來,還沒有大犀牛的眼球大!
小老鼠、小猴子和小青蛙沒有找到壹次長大的方法。他們還是那麽小。但是,他們還是期待快點長大。
小班心理健康教案3
活動目標:1。每個人都知道恐懼的感覺,都願意大膽地說出自己內心的恐懼。2.能夠找到消除恐懼的方法,努力克服恐懼。
活動準備:1,繪本《我好害怕》。2.讓孩子和家長提前討論並記錄下他們最害怕的事情或事情。3.註射場景。
活動流程:
壹、繪本植入導致恐懼。
看,誰來了?(熊)
小熊今天怎麽了?圓圓的小眼睛睜得大大的,頭發豎了起來,雙手緊緊握著。這是怎麽回事?(不高興、生氣、害怕)
發生了什麽事?讓我們來看看。
原來我遇到了壹只兇猛的大狼狗,它還在叫!小熊好害怕!
第二,經驗轉移,說出妳的恐懼。
1.根據錄音圖表討論妳的恐懼。
妳害怕過嗎?(是)
昨天,嬰兒們和他們的父母壹起畫下了他們害怕的東西。讓我們看壹看。請從椅子下輕輕拿出圖片,和身邊的朋友說說話。(老師巡回聽講)
2.個別孩子表達了他們的恐懼。
妳害怕什麽?(狼)
妳為什麽害怕?(因為狼會咬我們)
妳害怕的時候是什麽感覺?(不舒服)
讓我們害怕吧。
原來,當我們害怕的時候,我們會顫抖,縮成壹團;我也會閉上眼睛捂住耳朵,真的很難受。
3.經驗分類梳理。
還有誰害怕這種強大的動物?我害怕老虎,但是我害怕蛇
酋長:所以妳們都害怕蛇、老虎和狼。(老師邊講邊展示展板)
妳害怕什麽?(刀)
為什麽?(因為會割傷人)
總述:原來有些孩子怕刀,怕刺,怕電等等。(老師邊講邊露出展板的第二部分)妳為什麽害怕這些東西?
(因為插頭有電,會電死人;剪刀碰到別人會痛。
妳害怕什麽?(雷聲)
為什麽?(聲音很大很嚇人)
還有誰害怕這種大聲音?我害怕氣球爆炸和風。
總:原來那些又大又恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(展示展板的第三部分)
讓我們看看他害怕什麽。(註射)
為什麽?(打針疼)
哦,很多孩子害怕打針,因為怕疼。(揭秘展板第四部分。)
總結:原來大家都害怕。恐懼是壹種寒冷、緊張和不舒服的感覺。當我們害怕時,我們會哭泣和躲藏。妳喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)
第三,討論溝通克服恐懼。
1,結合展板,討論解決方案。
怎麽才能不害怕?
當我們遇到這些兇猛的動物時,我們能做什麽?(跑開,藏起來,找媽媽)
有了這些好方法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(把恐懼的表情變成笑臉)
電和刀都在我們的生活中使用,但我們不小心就會受傷。我們做什麽呢(小心使用,不要玩電玩火,求爸爸媽媽幫忙)
局長:妳真聰明,所以我們不怕這些東西。(翻轉笑臉)
聽到可怕的聲音怎麽辦?(捂住耳朵,放音樂,讓媽媽抱抱妳)
Total:原來我們也可以找到轉移註意力的方法,克服這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)
3、情境表現,積極面對恐懼。
妳害怕打針嗎?
打針可以治病;接種疫苗可以讓我們的身體變得很棒。我們可以因為害怕而不打針嗎?怎麽做才能讓自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;害怕,打針的時候不要看,躲在媽媽懷裏)(找個勇敢的孩子說:妳為什麽不害怕,妳是怎麽做到的?)
讓我們壹起學習如何接種疫苗:卷起袖子,彎曲手臂,傾斜頭部,告訴自己我不害怕!我不怕!我不怕!妳真勇敢!讓孩子大聲說出來:我不怕打針!
總結:有些事情是我們害怕的。我們可以藏起來,告訴別人,或者做壹些讓自己舒服的事情,這樣我們會不那麽害怕。但是有些人害怕。只要勇敢面對,就不會害怕,就像打針壹樣。
第四,繪本回歸,生活應用。
1,回歸繪本,學習如何戰勝熊。
妳們都想出了克服恐懼的好辦法,成為勇敢的孩子。熊變勇敢了嗎?讓我們壹起來看看。(播放多媒體)
它想到了什麽(躲得遠遠的)
小熊現在臉上是什麽表情?(開心)
是啊!因為它也知道害怕的時候該怎麽做。
2、生活應用,克服恐懼
今天有那麽多不知名的客座老師。剛才進來的時候,很多小朋友都不敢大聲跟客串老師打招呼。妳是不是有點害怕?現在,妳還害怕嗎?那麽讓我們大聲地向來賓和老師問好,擁抱他們,好嗎?