小班心理健康教案1
目標:
1.願意表達自己對故事的理解。
2.體驗熊的孤獨和快樂，知道微笑在溝通中的重要性。
重點:讓孩子理解故事，根據內容回答問題。
難點:讓孩子知道微笑在朋友交流中的重要性。
活動流程:
首先，激發孩子的興趣
今天，我們班來了壹只長著圓鼻子和紅領巾的小熊。我們跟他打個招呼吧(我很漂亮，但是沒人願意跟我做朋友)。妳覺得是為什麽？
第二，孤獨的熊
1.聽聽故事的開頭？小熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。
2.熊去找豬了。發生了什麽事？(豬跑了)
3.熊去找猴子了。發生了什麽事？(小猴子躲起來了)
第三，熊笑了。
1.那麽漂亮的熊為什麽沒有伴侶？讓我們看看接下來發生了什麽。)
2.從哪裏說起這個故事？大熊找到了大河馬？到最後。
3.問題:熊找到了大河馬，問他為什麽這麽漂亮卻沒有朋友。大河馬是怎麽回答他的？
河馬說，妳應該對別人微笑，這樣人們才會願意和妳交朋友。
4.熊最後笑了嗎？熊笑了。動物們怎麽了？
5.妳喜歡哪種熊？小動物喜歡的不是熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅色領結，而是那美麗的笑容。
第四，微笑
1.小熊臉上帶著微笑。動物願意成為他的朋友。妳願意成為他的朋友嗎？
2.讓孩子們微笑，和熊握手並親吻。
第五，課後拓展
小熊微笑著找到了他的朋友。妳有好朋友嗎？請稍後找到妳的好朋友(播放音樂讓孩子找到他們的好朋友)。
我自己修改的，希望對妳有用。
附:故事
故事:孤獨的熊
這只熊有壹個圓鼻子，脖子上戴著壹個紅色的領結。他很帥。他每天都趾高氣揚，板著臉，看起來很驕傲。只是，他的臉上從來沒有壹點笑容。
媽媽問他:？小熊，妳為什麽不笑？
熊說，我是最漂亮的熊。我不會對別人微笑，因為別人應該對我微笑。唉？熊媽媽嘆了口氣。
小熊去找小豬。壹看到面無表情的熊，豬就嚇跑了。
小熊去找小猴子。壹看到從不對別人笑的熊，小猴子就躲了起來。
小熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。
熊找到了大河馬，傷心地問，我是壹只漂亮的熊。為什麽沒人陪我玩？
達赫馬說:？妳必須對別人微笑，因為每個人都喜歡和快樂的朋友在壹起。？
熊說，我沒笑過，也不知道怎麽笑。？
達赫馬說:？想想就笑。如果妳不相信我，照照鏡子。？
熊心想:？只要微笑，我就會有朋友壹起玩。？小熊想了想，看了看鏡子裏的自己。喲！小熊眉毛彎彎，嘴巴大張。他笑了。
哦！小熊沒想到他笑起來會這麽好看，心裏樂開了花。哈哈哈大笑。
河馬看到從來不笑的熊了嗎？哈哈？笑，也開心？哈哈哈？大聲笑。大河馬笑得如此大聲，所有的動物都被吸引住了。
動物們看到熊不再板著臉。它在哪裏？哈哈？笑，來壹起玩，壹起笑。？哈哈哈哈哈哈？大家笑得好開心。這壹次，熊不再感到孤獨了。
小班心理健康教案2
活動目標:
1.明白人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信。
活動準備1。收集不同時期孩子的照片。
2.故事PPT3。故事掛圖活動流程:
壹、導入:老師和孩子互相熟悉，拉近距離。
孩子們，我們剛才已經在教室裏認識了。現在讓我看看妳是否真的記得我。讓我們互相問好。孩子們，妳們好！
老師很高興，因為妳們都記得。
二、引出:展示小動物的圖片，吸引孩子的註意力。
老師:“我今天來是跟小朋友學技術的，但我不是壹個人來的。我帶了三個好朋友。妳想了解他們嗎？(思考)好吧，我們趕緊把他們弄出來！”1.展示掛圖的第壹張圖片。老師:“看，孩子們，這三個好朋友是誰？”(老鼠、猴子、青蛙)老師:“小眼睛真亮！我的三個朋友都在想同壹件事，都很期待。。。
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著快點長大。三、重點:聽故事，懂道理。
1.老師動情地講故事(見掛圖講故事)——老師:“這三個小家夥每天都盼著快點長大。他們想，“如果他們能長得和大象、河馬、犀牛壹樣大，有力氣該多好啊！所以，他們想出了很多辦法。小老鼠試著吃，嗚，嗚，但是沒有大象的腳趾好吃，小猴子穿。然而，它夠不到大河馬的膝蓋！"2.猜猜小青蛙會想出什麽辦法讓自己快點長大。主人:“哎，小青蛙會想什麽辦法讓自己快點長大呢？"3.繼續講故事，直到故事結束，驗證猜測的結果。”小青蛙天天練跳高，頭都暈了，但和大犀牛比起來，還不如它的眼球大！他們還那麽小，但每天還是期待著快點長大。"4.老師提問幫助理解老師:“妳看(指著圖片)，老鼠想到了什麽讓自己立刻長大？(拼命吃)小猴子和青蛙在哪裏？(小猴子穿爸爸的衣服，戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高。)老師:“他們真的壹下子就長大了嗎？”不，他們還這麽年輕。(繼續下壹個鏈接:“寶寶們壹下子都長這麽大了嗎？”)四、經驗轉移“寶寶們，妳們是從媽媽肚子裏出生就這麽大的嗎？”“老師展示了孩子小時候不同時期的照片。通過比較，他們知道自己在慢慢成長，同時也能感受到成長中的變化。
妳現在長大了嗎？想變大？妳有什麽好的成長方法嗎？
妳長大後想做什麽？
5.活動結束:開小火車去看大板哥哥姐姐小時候的攝影展！
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著長大。
嘿！要是我能長得和大象、河馬或犀牛壹樣大，有力氣就好了！所以，他們想出了很多辦法。
小老鼠試著吃，嗚嗚嗚，天天填飽肚子。他走到大象面前，但是還不如大象的腳趾！
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡。嘿，嘿，他長大了！他去和大河馬比賽，但是他夠不到大河馬的膝蓋！
小青蛙每天練習跳高，跳，跳，跳，頭都暈了。是啊，妳長大了！但是和大犀牛比起來，還沒有大犀牛的眼球大！
小老鼠、小猴子和小青蛙沒有找到壹次長大的方法。他們還是那麽小。但是，他們還是期待快點長大。
小班心理健康教案3
活動目標:1。每個人都知道恐懼的感覺，都願意大膽地說出自己內心的恐懼。2.能夠找到消除恐懼的方法，努力克服恐懼。
活動準備:1，繪本《我好害怕》。2.讓孩子和家長提前討論並記錄下他們最害怕的事情或事情。3.註射場景。
活動流程:
壹、繪本植入導致恐懼。
看，誰來了？(熊)
小熊今天怎麽了？圓圓的小眼睛睜得大大的，頭發豎了起來，雙手緊緊握著。這是怎麽回事？(不高興、生氣、害怕)
發生了什麽事？讓我們來看看。
原來我遇到了壹只兇猛的大狼狗，它還在叫！小熊好害怕！
第二，經驗轉移，說出妳的恐懼。
1.根據錄音圖表討論妳的恐懼。
妳害怕過嗎？(是)
昨天，嬰兒們和他們的父母壹起畫下了他們害怕的東西。讓我們看壹看。請從椅子下輕輕拿出圖片，和身邊的朋友說說話。(老師巡回聽講)
2.個別孩子表達了他們的恐懼。
妳害怕什麽？(狼)
妳為什麽害怕？(因為狼會咬我們)
妳害怕的時候是什麽感覺？(不舒服)
讓我們害怕吧。
原來，當我們害怕的時候，我們會顫抖，縮成壹團；我也會閉上眼睛捂住耳朵，真的很難受。
3.經驗分類梳理。
還有誰害怕這種強大的動物？我害怕老虎，但是我害怕蛇
酋長:所以妳們都害怕蛇、老虎和狼。(老師邊講邊展示展板)
妳害怕什麽？(刀)
為什麽？(因為會割傷人)
總述:原來有些孩子怕刀，怕刺，怕電等等。(老師邊講邊露出展板的第二部分)妳為什麽害怕這些東西？
(因為插頭有電，會電死人；剪刀碰到別人會痛。
妳害怕什麽？(雷聲)
為什麽？(聲音很大很嚇人)
還有誰害怕這種大聲音？我害怕氣球爆炸和風。
總:原來那些又大又恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(展示展板的第三部分)
讓我們看看他害怕什麽。(註射)
為什麽？(打針疼)
哦，很多孩子害怕打針，因為怕疼。(揭秘展板第四部分。)
總結:原來大家都害怕。恐懼是壹種寒冷、緊張和不舒服的感覺。當我們害怕時，我們會哭泣和躲藏。妳喜歡這種感覺嗎？(不喜歡)
第三，討論溝通克服恐懼。
1，結合展板，討論解決方案。
怎麽才能不害怕？
當我們遇到這些兇猛的動物時，我們能做什麽？(跑開，藏起來，找媽媽)
有了這些好方法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(把恐懼的表情變成笑臉)
電和刀都在我們的生活中使用，但我們不小心就會受傷。我們做什麽呢(小心使用，不要玩電玩火，求爸爸媽媽幫忙)
局長:妳真聰明，所以我們不怕這些東西。(翻轉笑臉)
聽到可怕的聲音怎麽辦？(捂住耳朵，放音樂，讓媽媽抱抱妳)
Total:原來我們也可以找到轉移註意力的方法，克服這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)
3、情境表現，積極面對恐懼。
妳害怕打針嗎？
打針可以治病；接種疫苗可以讓我們的身體變得很棒。我們可以因為害怕而不打針嗎？怎麽做才能讓自己不害怕？(有的不怕，真勇敢；害怕，打針的時候不要看，躲在媽媽懷裏)(找個勇敢的孩子說:妳為什麽不害怕，妳是怎麽做到的？)
讓我們壹起學習如何接種疫苗:卷起袖子，彎曲手臂，傾斜頭部，告訴自己我不害怕！我不怕！我不怕！妳真勇敢！讓孩子大聲說出來:我不怕打針！
總結:有些事情是我們害怕的。我們可以藏起來，告訴別人，或者做壹些讓自己舒服的事情，這樣我們會不那麽害怕。但是有些人害怕。只要勇敢面對，就不會害怕，就像打針壹樣。
第四，繪本回歸，生活應用。
1，回歸繪本，學習如何戰勝熊。
妳們都想出了克服恐懼的好辦法，成為勇敢的孩子。熊變勇敢了嗎？讓我們壹起來看看。(播放多媒體)
它想到了什麽(躲得遠遠的)
小熊現在臉上是什麽表情？(開心)
是啊！因為它也知道害怕的時候該怎麽做。
2、生活應用，克服恐懼
今天有那麽多不知名的客座老師。剛才進來的時候，很多小朋友都不敢大聲跟客串老師打招呼。妳是不是有點害怕？現在，妳還害怕嗎？那麽讓我們大聲地向來賓和老師問好，擁抱他們，好嗎？