理解語言組織能力的缺點
男生語言組織能力發展緩慢是由其生長發育特點決定的。我們知道，語言組織和表達能力與學習密切相關，對壹些語文學科的影響較大。但是，這並不意味著男生在語言表達上永遠落後於女生，因為到了壹定年齡，男生的語言水平會有所發展。到那個時候，已經有邏輯分析優勢的男生可以說是如虎添翼了。但這需要壹個很重要的條件，那就是不能因為男生語言能力差而看不起他們，而應該鼓勵男生的優點，防止他們對自己缺乏信心。
英國研究人員研究了3000對雙胞胎，結果顯示，男孩兩歲時平均認識44個單詞，女孩認識52個。研究人員在布萊頓舉行的國際嬰兒研究會議上閱讀了這份研究報告。他們認為，男孩和女孩的語言發展是不同的，因為兩性的基因有不同的激素效應。
所以，孩子上學後，我們要忽略男女生在語言能力上的差距，對於他們學習上的困難或挫折，我們要盡力幫助他們，而不是拿他們和別的孩子比。
郫縣教育局督導室對五所中小學的男女生學習成績進行了抽樣調查，並向郫縣團結學校、三道堰學校、朱窪小學、郫縣實驗學校、楊民實驗外國語學校發放了調查問卷，每所學校發放200份。五所學校的調查數據顯示，在小學階段，語文和數學成績優秀的男女生比例為4:6，不及格的男生多於女生。其中，男女生在語文科目上的差異尤為突出。以郫縣朱窪小學為例。初三學生中，男生語文成績優秀率為45%，女生為55%。到六年級，女生優秀率達到71%，是男生的兩倍多。數學成績差異不明顯。
這個調查數據讓我們看到，在小學階段，男生的語義得分會暫時落後於女生。暫時落後並不可怕，因為男生真正長大後，有充足的後勁和騰飛的機會。可怕的是，我們因為看到孩子成績差而對孩子失去信心，大大打擊了孩子的學習熱情。這樣，在孩子真正長大之前，孩子對學習失去了興趣，沒有信心繼續學習。“不如女生”的想法就是這樣出現的。
面對男生發育晚於女生的情況，如果我們有所準備，能夠正視男生“暫時落後於女生”的事實，能夠堅信“男生壹定不比女生差”、“男生壹定有更廣闊的天空”，進而找到壹條適合自己孩子長遠發展的道路，那麽男生壹定能夠在學習中迎來屬於自己的春天。