小學體育教案優秀範文
教學目標:1。掌握健康的概念和構成要素。
2.了解健康的四大基石及其含義。
3.列舉不健康的生活方式對健康的影響。
4.認識到生活方式對健康的影響，選擇並逐步養成健康的生活方式。
教學重點和難點:
要點:掌握健康的概念，知道如何獲得健康。
難點:養成健康的生活方式。
教學過程:
(壹)引入新課程
1.播放壹首範曉萱的健康歌曲。
2.問學生這是什麽歌。歌詞裏唱的是什麽？
3.學生回答，老師總結推導學習內容(生活方式與健康)。
(2)提問並解釋
1，老師提問。請回憶壹下小學時學過的健康知識，結合自己的生活經驗，用自己的語言回答什麽是健康。
2.學生舉手回答。
3.根據學生的回答，教師歸納和解釋健康的概念和組成部分。
4.老師總結。健康不僅是沒有疾病和虛弱，而且是身體、心理和社會適應的完美狀態。人的壹切都是以健康為基礎的，健康不僅承載著我們的智慧和品格，也是我們健康成長的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會適應。那麽我們如何變得健康呢？
㈢活動1
怎樣才能變得健康？
1，活動目的。讓學生在自主學習和合作學習的過程中，在老師的指導下，了解合理的飲食、適度的運動、規律的生活和心理平衡對健康的重要性。明確要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。
2.活動形式。自學，小組討論，老師總結。
3.具體操作。
(1)學生按要求自學課本上“健康四大基石”的內容，並分組討論。
(2)教師巡視了解學生討論情況，給予指導。
(3)小組推代表匯報交流，其他同學補充。
4.老師總結。獲得健康是每個學生的權利、責任和目標。要實現這個目標，就要學會判斷和選擇健康的生活方式。那麽生活中哪些生活方式是健康的呢？
(4)提問並解釋
1.教師組織學生閱讀課本中的林俊壹天生活方式圖表；讓學生判斷林俊的哪種生活方式是健康的，哪種是不健康的，並給出理由。
2.學生按要求做出選擇，並說明理由。
3.教師要補充講解，及時與學生互動。
4.老師舉例說明不健康的生活方式對健康的影響(如不註意睡眠和運動導致的慢性非傳染性疾病)。
5.老師總結。生活方式多種多樣，有健康的，也有不健康的。為了獲得和保持健康，我們必須選擇健康的生活方式。因為生活方式是健康的基石。
(5)活動2
想想為什麽林俊認為“說起來容易做起來難”？改變生活方式的關鍵是什麽？
1，活動目的。讓學生知道糾正不良習慣需要健康知識的指導，需要堅定信念的支持，需要正確行動和意誌努力的輔助，需要養成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關鍵是“知”、“信”、“行”的統壹。
2.活動形式。獨立思考，同桌交流，班級交流，老師總結。
3.具體操作。
(1)老師的活動要求。
(2)學生獨立思考後，與同桌分享經驗。
(3)教師巡視指導。
(4)邀請同桌代表與老師同學分享。
4.老師總結。在現實生活中，像林俊這樣的案例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否存在不良的生活方式？希望同學們客觀評價自己。有問題就要求自己改正，用健康的知識、堅強的毅力和積極的行動去克服不良的生活方式和習慣，從而獲得和保持健康，提高學習效率。
(6)教師總結
第二小學體育教案優秀範文
學習目標1。在活動中學習足球動作技巧，在遊戲過程中靈活運用，培養興趣和自信心。
2.在實踐中關愛同行，嚴格遵守安全規則和遊戲規則。合作學習和競爭能力得到了提高。
3、了解球類運動和體操動作，掌握足球基本功。
4.發展靈活性和速度。
學習情況分析
1.學生沒上過足球課，但對足球比賽非常感興趣和熱愛(但經常在電視上看)，學習興趣濃厚。
2.大部分學生不懂足球，也不可能知道足球的技術動作。
3.學生足球水平差異不明顯。
課程內容
足球運球、足球遊戲、追逐足球、彈跳球和軟式足球5對5比賽。
教學過程
壹.準備工作
遊戲:用手運球，用腳運球。
1，老師問:我們班，有的同學喜歡籃球，有的同學喜歡足球？今天我們來做個實驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快。妳想試壹試嗎？
2、遊戲小組遊戲
3.老師總結:踢得比較好是因為我們對運球不熟悉，說明我們的足球基本功還不到位。那麽，我們今天來學習足球的基本技術，好嗎？
二、遊戲:停球——傳球——停球
1，老師:我們先學習傳球或停球的技巧，請嘗試。
2.分組嘗試地滾球和空心球阻止法。
3.該組顯示了停止方法。(輕蹬、減力等。)
4.試著分組傳球。
5、遊戲:傳球和停球接力
三、追足球、球類、軟式足球5至5場。
1，老師:光靠光學傳球是不夠的。我們還需要學習如何運球和拍球。
2.老師講解運球和彈跳的方法，提示要點。
3.學生分組獨立嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優生表現，老師鼓勵。
5.老師問:在比賽場上，我們經常被堵，所以5對5壹組打。
6.學生分組。
7.群體對抗。
四、放松活動:將球推入洞中。
1.學生們分組玩放松遊戲。
第三篇小學體育教案優秀範文
教學目標1。通過玩球來激發孩子對球的興趣，發展孩子的奔跑能力和協調性，培養孩子的創新意識。
2.讓孩子積極參與活動，自覺體驗運動的樂趣。
3.培養孩子的愛心，形成團結合作互助的意識。
教學過程
1.學生們自然地站在老師周圍，在音樂中自由地模仿各種運動。
2.畫學生做它
3.孩子們在另壹個球場持球。
4.自由打球
5.在老師的統壹指示下，把球放回原處。
6.老師漫不經心地牽著壹個孩子的手，領著大家圍成壹個圈。
7.分組後，學生拿到球。
8.遊戲:“持球接力”
9.讓孩子們分組設計各種玩法。
10，顯示結果。
11.老師播放希望小學感謝信的錄音，讓孩子們在愉快的感受和體驗中結束遊戲。
組織教學法
1，老師說:“妳看過奧運會嗎？..... "引導孩子模仿各種運動。
2.出示“卡通卡片”讓其對應的孩子快速反應。
3.老師發出指令:“可愛的孩子們，準備好了嗎？”把孩子帶入“把球送到希望小學”的情境。
4.通過“叫號抱團”的遊戲進行分組，然後學生可以根據自己的能力選擇抱兩個球或者抱壹個球。
5.開始把球送到希望小學。
6、運用“組長負責制”，教師可以啟發提示。
7.老師表揚鼓勵。
工作安排
課後，學生應該復習今天所學的動作和內容。