小學壹年級樂理知識匯總:1。掌握歌曲節奏，了解五線譜或記譜法音階，學會說唱音高，糾正跑調。2.能夠讀出四度音和八度音節奏的區別。3.感受壹下兩拍和三拍的區別。4.聽聽聲音的長短。二年級:1。學會手勢。認識簡單的音符。2.了解弱音符。3.知道補充點。4.了解重復標記及其功能。5.認識字母表，點名唱旋律。6.了解重音符號。初三:1。懂音樂，會唱歌。2.知道單個音符的時間價值。3.認識升降標誌，掌握它們的作用。4.鞏固弱音符。準確地唱點音符。6.知道五線譜裏的八度休止符。四級:1。進入二聲部訓練，可以知道整首歌的樂譜，聽打擊樂的節奏，錄音。妳可以創造自己的節奏。2.知道點分四分音符，點分八分音符，停頓標記，連線，升調數字和強弱標記。並能簡述音樂的意義。5.了解音樂作曲、間奏、樂器等簡單知識。5級:1，掌握歌曲中的特殊節奏(六拍拍拍號)。2.準確唱出裝飾音和標記音。3.用自己的觀點欣賞音樂。4.唱好兩聲部合唱，提高合唱表演能力。六年級:66。妳可以準確地唱出這學期要求妳掌握的戲劇片段。2.可以欣賞更多曲目，培養學生深度鑒賞能力。3.可以掌握第二拍、第三拍、第四拍的簡單手勢。4.節奏可以與主要訓練節奏和節拍同時進行。5.可以認識和了解西洋樂器和民族樂器。
2.小學音樂基礎知識
小學音樂理論知識綜述
壹年級:
1，要掌握歌曲節奏，認識五線譜或記譜法音階，學會說唱，糾正音高。
2、能讀懂四分和八分節奏的區別。
3.我能感覺到兩拍和三拍的區別。
4、能聽出聲音的長短。
二年級:
1，要學會手勢的音階，唱歌準確，會聽歌，會簡單的音符。
2.了解薄弱環節。
3、知道後記
4.知道重復的標記，知道它們的作用。
5.認識字母表，點名唱旋律。
6.了解重音符號。
三年級:
1，會看譜會唱歌。
2.掌握單個音符的持續時間。
3.了解起重標誌並掌握其功能。
4.鞏固弱杠的唱法。
5.復習所附知識，正確唱點音符。
6.知道五線譜裏的八分休。
四年級:
1，進入二聲部訓練，可以知道整首歌的曲譜，聽打擊樂的節奏並錄音。妳可以創造自己的節奏。
2.知道點分四分音符，點分八分音符，暫停標記，連接線，升級號，強弱標記。
3.掌握第二拍、第三拍、第四拍的簡單指揮手勢。
4.初步培養學生的鑒賞能力，簡述音樂的意義。
5、了解音樂作曲、間奏、樂器等簡單知識。
五年級:
1，掌握歌曲中的特殊節奏(六拍拍號)。
2、唱裝飾音和標音。
3.喜歡的音樂可以有自己的見解。
4.唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。
六年級:
1，能快速看譜唱歌，並能進入三聲部練習，能準確唱出本學期要求掌握的戲曲片段。
2.欣賞劇目可以更加廣泛，培養學生的深度欣賞能力。
3.掌握第二拍、第三拍、第四拍的簡單指揮手勢。
4、節奏成主要訓練節奏與節拍同時進行。
5.了解西方樂器和民族樂器。
3.小學音樂課有哪些樂理知識？
1，音樂的四大基本要素:聲級、音長、音量、音質。
2.記錄音樂的符號叫做音符。音符用七個* * *數字表示:1 2 3 4 5 6 7音名:C D E F G A B唱法名:do re mi fa so拉斯3。這七個音的劃分有壹個規律，就是3(mi)到4(fa)，7(si)到高音1(do)是半音。
在吉他上，相鄰的兩個品是半音，比如壹串1品是3(mi)，那麽壹串2品是4(FA)；在吉他上，每個品都是壹個全音。比如1的品是1(do)，那麽3的品是2(re)，中間是1的品。4.音高音符的數字符號，如1，2，3，4，5，6，7，代表不同的音高。
音樂中總是有七個音符。5.音符右邊用點音符寫出來的點叫做點音符，有點音符的音符叫做點音符。
無論附加什麽音符，都是附加前音符的壹半延伸。6、節奏大師讀譜，首先要掌握節奏，練習掌握？節奏要能準確跳動。
拍子的節奏法是:手半拍，掌半拍，上下壹拍。擴展數據:
1950年，《小學音樂課程暫行標準(草案)》頒布，目標:1，培養幼兒正確的聽音、發聲、歌唱、簡單彈奏等初步的音樂知識和技能。
2.培養孩子對音樂的興趣，用音樂陶冶身心，豐富生活，享受為人民服務。3.培養孩子活潑、開朗、熱情、勇敢、“五愛”的民族道德和保衛祖國、世界和平的愛國思想感情。
教學內容包括歌唱、樂譜知識、樂器和欣賞。
4.小學1
我不會說我說過的話。
2/4拍是指以四分音符為壹拍，每個小節有兩拍。
6/8以八分音符為壹拍，每個小節6拍。
常見速度標記(意大利語):
墳莊阪(名)40(每分鐘心跳數)
Largo寬板46
慢板52
柔板柔性板56
Larghetto小寬板60
行板行板66
小行板69
中板88
快板快板108
快板132
緊急板184
緊急板208
常用的實力標誌(前面是標誌，中間是意大利語，最後是實力):
Pp弱音弱。
p鋼琴弱
Mp中音-鋼琴弱
中號和中號
福爾托很強壯
Ff fortissimo很強。
Sf sforzando很強
FP sorto-鋼琴強後弱。
3/4拍的強弱規律是:強弱。
2/4:強勢和弱勢
4/4:強弱次強弱
3/8:強與弱
6/8:強弱弱次強弱弱
聲音的長短與振動的持續時間有關。
聲級與振動頻率有關。
聲音的強度與振動的幅度有關。
聲音的音色與物體的形狀、材質、振動方式有關。
這架鋼琴有88個鍵，52個白鍵和36個黑鍵。
聲音分為音樂和噪音。音樂有固定的音高，和諧悅耳。音樂世界主要由音樂組成。
為了稱呼音樂中使用的樂音，人們使用七個英文字母。它們是CDEFGAB(這是聲音的名字)。我們唱do，re，mi，fa，sol，la，si，這些都是唱歌的聲音。
音程是兩個聲音之間的音高距離。這兩個音可能壹個接壹個地發出，稱為旋律音，也可能同時出現，稱為和聲音程。
名稱包含全音的個數。
純凈度0
二級1/2
大二1
第三級1 1/2
大三度2
純四度2 1/2
增加4度增加3度
零下5度3。
純五度3 1/2(兩個不壹樣，壹個是四聲，壹個是五聲)
小六度4
大六度4 1/2
小七都5
大七度5 1/2
純八度6
因為在打字，不想再打了。很辛苦。如果想了解更多，上網，比如他們推薦的網站，或者買壹本樂理書會更好。
5.小學五年級音樂課本
五年級上冊音樂課教案
這個學期，我做五年級的音樂老師。為了在教學中有壹個明確的方向和目標，使教學工作做得更好，我這學期做了以下計劃:
壹、學生情況分析:
學生對歌唱的聲音、節奏、韻律、樂器演奏、音高識別、節奏、旋律編排有了初步的了解。但對樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
二，教材分析
(1)歌唱
學習教材中的23首歌曲，並能背誦其中的7-8首。
(2)、閱讀光譜知識:
1，知道滴痕。學習壹個平調，知道F自然大調每個音在高音譜和鍵盤上的位置(不要講調式和音階的概念)。
2.了解華盛頓很好。反復標註。
3.認識波音記譜法、傾斜記譜法、滑動記譜法，學習其唱(奏)法。
4.學習弱節奏和不完整的部分。
5.學習跨小節切分音。
(3)視唱練耳:
1.C、F、G調號的自然大小音階視唱練耳與中國傳統五聲音階。復習學過的間歇練習。
2.C、G調號上的單聲部歌曲的視唱練耳獨立或半獨立。
3.在老師的幫助下進行F調簽名的壹聲部歌曲的視唱練習。
4.練習兩聲部歌曲片段和單聲部歌曲的視唱練耳，有臨時降分。
(4)、耳朵練習:
1.用C調號聽雙拍或三拍4-8小節的單曲旋律。
2.聽2-4小節的節奏(包括切分音節奏)
3.聽歌曲(音樂)的力度和速度並做標記。
(5)欣賞:
1.要求學生對音樂作品中各種音樂表現形式(包括和聲、調式、調性)的表現有進壹步的了解。
2.感受和聲、調式、調性在音樂中表達情緒、氣氛、感情的效果。
3.能夠對作品的旋律、節奏等特征進行簡單的分析。
4.了解民族音樂和民族樂器的相關知識，對中外著名音樂家及其作品有粗淺的了解。
三、教學方法和措施:
1，根據每節課的教學目的，既要抓住重點，又要兼顧重點，充分發揮每道習題所蘊含的訓練作用。
2.通過多種形式的技能訓練和知識應用，培養學生的樂感。
四、教學時間表:
每周教學內容
1-3首歌曲:甜蜜的秘密，長成壹座山等。欣賞:媽媽的紅頭巾等。
4-5首歌曲:《快樂陳文靜》、《校園早晨》等。欣賞:微笑波爾卡等。
6-8首:《多彩中國》《我媽叫中國》等。欣賞:我的祖國等。
9-10歌曲:楊柳青、賞花、愛江淮等。
11—12歌曲:蔡赟追月、五指山歌等。欣賞:BBK等。
13—14宋:我們祖籍是宋等的故鄉。欣賞:軍民團結如壹家等。
15—16宋:七子之歌——澳門賞析:東方之珠等。
最終審查和評估
6.蘇教版五年級下冊音樂知識
壹種中國傳統的器樂和打擊樂。最初是中國歷史上最早的樂器科學分類，當時的樂器在西周時期分為金(鐘、矛)、石(編鐘)、絲(豎琴、豎琴)、竹(笛、葦)、葦(笙、葦)、土。
八音也指民間樂器。如山西五臺山八樂會所用的樂器，有管子、嗩吶、海笛、笙、、簫、堂鼓、小鼓、大鈸、小鈸、大鑼、雲鑼等。廣西壯族龍林八音樂隊使用八種樂器:壹對橫笛(笛子)、壹把高虎和壹把二胡、壹件小三弦、壹面鑼、壹面鼓和壹只鈸。南寧永寧壯八音主要由大嗩吶、小嗩吶、五孔笛、鑼、鼓、鈸、壯樂鼓組成。流行於海南的海南八音，源於潮音樂，因使用八種樂器而得名，分別是:弦樂器(二胡、椰棕)、豎琴(秦越、揚琴、三弦)、笛(嗩吶)、管(長短喉)、笛(橫笛、直笛、洞笛)、鑼、鼓、笛。彜族八音使用的樂器有二胡、響笛(無膜)、角須、五鈸(小鑼)、鼓、鈸等。仡佬族的八音，也被稱為八仙，由二胡，壹對橫笛和五個鈸，鑼，鼓和鈸演奏。哈，我也找作業。
7.如何把握小學五年級音樂教學中的重難點？
壹、學生分析:
1，基本情況分析:
五年級有五個班，大多數學生都非常喜歡音樂課。學生的接受能力增強了很多，對音樂也充滿了濃厚的興趣。學生基本能做到不喊不唱，唱法正確，體會氣息的作用，唱歌時也能帶著感情唱。每個班的學生情況都差不多，少部分學生樂理知識很好，歌唱狀態和音色很美。這些學生對音樂很感興趣，但由於自身條件或其他原因，歌唱技巧有待進壹步提高。有些同學因為基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，所以成績不是很好。其中，有的同學唱歌音準很差，連音樂知識、音樂技能、音樂譜都不會。雖然這些學生喜歡音樂課，但他們總是不遵守紀律，所以他們學不好。教師要因材施教，充分激發學生學習和熱愛音樂的興趣，多鼓勵。
2、雙基情況:
這學期的教材加深了樂理方面的難度，比如壹個升號的音調，升號，降號，讓學生學起來確實不容易，但也為以後的學習打下了很好的基礎。從校長的角度來看，1班、2班、3班學習態度認真，學習氛圍濃厚，學習速度較快。4班和5班學習氛圍不夠濃厚，學習態度不夠認真，學習效率不如前面幾個班。針對這種情況，教師必須進行大量的思想教育。各班學生整體情況參差不齊，參差不齊。所以要對不同的學生應用不同的教學方法，就要培養學生的特長，也就是“普訓，重在發展。”使學生各方面都得到提高。(散文閱讀:)
二、指導思想:
體現素質教育的理念，明確教育目標，落實新課程標準的要求。以審美體驗為核心，可以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人工素質，為學生終身喜歡和學習音樂奠定基礎。
三、教材分析
這學期的教學內容包括歌唱、欣賞、器樂、節奏、作曲等等。要求如下:演唱:學會用正確的口型演唱，口齒清晰，學會正確的呼吸和連奏唱法，能很好地表達歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、音樂、民歌、民族歌舞、民族器樂。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內外優秀音樂人。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。逐步培養孩子的音樂創造力和合作能力。節奏:要求學生配合音樂，和老師壹起示範，在技能訓練中註意培養學生的樂感。
第四，教學目標
(1)知識目標:
1，通過音樂教學，學生能夠基本掌握教材規定的樂理知識，視譜和視唱練耳能力有了很大的提高。
2、通過學習正確、完美地表達歌曲，理解和欣賞曲目的主要內容。
(2)能力目標:
1.通過學習歌曲，讓學生學會用正確的口型、呼吸和斷奏唱法來演唱，掌握壹定的音樂技巧，使學生具備理解簡單樂譜的能力。
2.學習壹些樂器，通過學習這本教材來學習演奏。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、聲區的感知，培養學生的音樂想象和聯想能力，從而培養學生健康的審美情操。
(3)情感目標:
通過音樂教學，可以突出其學科特色，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生的合作意識和樂觀的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。
(4)質量目標:
基本上可以掌握課本上規定的簡單樂理知識和簡單音樂技能，通過學習可以掌握課本上規定的簡單樂理知識和音樂技能，完全可以演唱歌曲。
五、教學重點:
以審美體驗為核心，提高學生審美能力，發展創造性思維。
第六，教材的難度:
審美情趣、實踐能力和學生創新精神、合作精神的培養。
七、教學措施:
1，認真學習教學大綱和教材，在此基礎上，根據課時，認真編寫教案，做好每壹節課。
2、認真執行上課計劃，嚴格把握40分鐘的上課時間，高效到40分鐘。
3.課前做好充分準備。
4.根據學生身心發展的特點，適當降低要求，放慢教學進度，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5.根據我校的條件和設備，充分利用電子琴、錄音機等教具，激發學生興趣，提高課堂教學效果。
八、補差價的內容、方式和方法:
1.提高質量補差價的方法:(1)。通過課堂教學。(2)通過課外藝術活動。
2.方法:示範:教師示範，學生模仿。鼓勵表揚法:通過鼓勵來表揚學生的學習興趣。因材施教:針對不同的學生采取不同的方法，揚長避短，讓學生學有所成，學得好。
九、教研課題研究:
參與式教學在音樂課堂中的應用
8.有哪些適合五年級學生聽的流行歌曲？
有翅膀的女孩
隱形的翅膀
“健康歌曲《明天會更好》明星
寧夏梁靜茹
聽媽媽說，周傑倫的壹篇文章，小學生把流行歌曲改成詞，既有助於學習，又有創意。“學習三十六計，隨時做筆記，以免考試被排除。學三十六計，隨時保持成績，這樣學習自然是第壹……”這是壹個中科大附小的學生，把蔡依林的“戀愛三十六計”改成了“學習三十六計”。昨天，記者在該校5 (3)班聽到，《巨星》《兩只蝴蝶》等38首流行歌曲被孩子們改編演唱。“如果我熱愛學習，我長大後壹定會成功，我會報答養育了我的祖國……”唐雨馳，11歲女孩，演唱《超星》改編的《報效祖國》。唐雨馳說，以前唱流行歌曲總是被老師和家長詬病，現在終於可以大膽唱了。“我自己改寫了壹首歌！”唐昱池的母親羅紅表示，流行音樂朗朗上口，孩子們可以自己修改歌詞，這可以提高他們的寫作能力，增強他們的自信心。該校音樂老師萬玉蘭說，小學生喜歡流行歌曲，但愛情歌詞不適合。前不久音樂課上，老師動員學生改編流行歌詞。學校還專門組織了兩次“我寫，我唱”歌曲大賽，由學生創作、演唱、評比，受到學生的熱烈歡迎。