1，試卷分析
期中試卷基本掌握了教材內容，難度適中，難度不大。既註重對學生基礎知識的考察，又註重對學生各方面能力的培養。試題直播。體現在第壹。四個。五道題不僅考查了學生的交際能力，還拓展了課文的內容，在理解的基礎上進壹步培養了學生的寫作能力。寫作約占試卷總分的12%。這份試卷美中不足的是，幾乎沒有設計句型的訓練。
2.學生情況分析
這個班有51個學生。總的來說，學生的學習成績是好的。90-100分的有36人；80-89分的有12人；70分以下的有3人。通過率100%。在這些學生中，有19在學習上很突出，中下水平的學生比較多。他們的主要表現是接受能力差，學習缺乏主動性，有時還會出現不按時完成作業的現象。這就要求在下學期的教育教學中，要因材施教，關註學困生，爭取學困生的轉化，提高整體成績。
二，取得成績的主要原因
1，註重單詞教學，單詞掌握紮實。
2.能夠聯系實際，每天早上指定5名學習成績優秀、責任心強的學生作為自習的值日班長，帶領學生進行有目標、有任務的學習。下午自習做聽寫或者做練習。學生良好的學習習慣已經形成。
3.通過設計各種類型的練習鞏固和深化所學知識，讓學生學以致用。
三、主要問題:
1，部分學生學習方法僵化，不能將所學知識推而廣之，靈活運用。
2.有些學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3.有些同學判斷不了題，不明白題的意思。
4.有些問題訓練得不好，學生犯很多錯誤。比如第五題我會連接，有的同學掉隊了，有的同學甚至錯了。老師通常認為這類題比較簡單，很少設計，但不知道會出現這種情況。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙。他們沒有看好題，沒有理解題的意思，所以失分比較多，影響了整體表現。
6.寫作題目也有很多問題，比如錯別字，寫的不完整。
三、改進措施:
1，註重學生識字能力的培養，用自己喜歡的方法引導學生閱讀。
2.繼續加強聽說讀寫教學，把詞語訓練作為語文教學的重中之重。特別是對學生寫作能力的培養，必須進行強化訓練。
3.加強讀寫訓練，培養學生審題能力和語言表達能力。
4、多與家長聯系，密切合作，做好初中學生的學習工作。
5.加強對學生分析判斷能力的訓練，落實到教學的各個環節。
6、檢查好單位，及時彌補不足，通過鼓勵和表揚讓學生在學習中競爭，讓不同的學生得到不同的發展；
7.密切關註後進生，用各種方法幫助他們，多給予關心，課上多提問，課後多關心，努力改變他們的作業。使他們進壹步樹立學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8.充分將多媒體教學手段引入課堂，為教學服務，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提高教學質量奠定基礎。
9.教師不斷改進教學方法，提高課堂的有效性。和其他學校同年級的老師接觸，找出差距，給自己壓力，改進不足，努力向前！