幼兒園小班益智教案1活動目標:
1，鞏固對圖形的理解，感知圖形之間的組合關系。
2.發展孩子的想象力和創造力，培養孩子對數學的興趣。
3.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
正方形、三角形等。
活動流程:
首先，活動開始了。通過“猜”這個遊戲，復習妳對三角形、正方形和圓形的理解。)
老師:孩子們，妳們好。老師給這個班的孩子準備了很多圖文寶貝。讓我們看壹看。有哪些圖形？我不會告訴妳它的名字，但我會告訴妳它長什麽樣，看孩子能不能猜出它是誰。這個圖形嬰兒和太陽父親的形狀壹樣。
(根據這個特征，小朋友可以猜出來是圓的。如果沒有，老師會說第二個條件。)
老師:對，是圓滾滾的寶寶。讓我們向圓圓的寶寶問好。
(繼續顯示正方形和三角形)
老師:好了，我們繼續看其他圖形寶寶。我們要向他們問好嗎？
(兒童問候)
第二，基礎部分。
老師:所有的孩子都知道這些圖形寶寶。那妳知道和它們形狀壹樣的東西嗎？
(引導孩子看壹看，想壹想，說壹說。比如手帕是方的，餅幹是圓的等等。可以壹張壹張地展示圖片，引導孩子的想象力，鼓勵孩子發散思維。)
老師演示了圖形的排列，引導觀察圖形之間的組合關系。
老師:孩子們是對的。現在老師將給孩子們表演壹個魔術。請閉上眼睛。
教師可以自由組合和拼出不同的圖案。比如橢圓和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等等。)
老師:孩子們，妳們看，圖形寶寶變成什麽了？
(小花)
老師:寶寶把小花的花瓣換成了什麽圖案？
(三角形)。
老師:小花的花心呢？
(是個圓圓的寶寶。)
老師:現在我們壹起來說說。小花由幾個三角形組成。讓我們壹起來數壹數！蝴蝶由多少個橢圓和三角形組成？
(孩子回答)
第三，活動結束。
老師:原來這些圖形寶寶可以拼出這麽多漂亮的圖形，孩子回家後可以自己做，好嗎？
教學反思:
通過這次教學活動，我了解到孩子的數學很弱。為了讓他們對數學產生興趣，我準備在以後的數學活動中增加更多的遊戲，讓孩子們在玩的同時也能得到樂趣，互相學習。真正讓孩子成為學習的主人，不斷提高孩子的自主探究能力。
幼兒園小班拼圖第二部分教學目標:
1，能認真聽別人說話，發現錯誤，能改正。
2.說壹兩句意思完整的話，願意用進口語言與人交流，大方有禮。
3.創設情境，體現師生、生生雙向互動。
教學中的重點和難點:
能清楚的告訴別人自己拼圖的內容和方法，能評價自己和別人的作品。
課前準備:掛圖、貼紙、多媒體課件。
課時安排:1課時
教學過程
首先，介紹“森林黨”的故事。訓練目的:激發興趣，引導觀察？
設置情境，激發興趣，調動學生積極性。
二、板書項目“我會拼圖”
第三，演示並講述與大熊貓搏鬥的過程。訓練目的:引導學生說話簡潔有序。)
1.大熊貓搏鬥過程的多媒體演示。老師指出了觀察的順序:先觀察頭是怎麽拼起來的，再觀察身體是怎麽拼起來的，最後觀察腿是怎麽拼起來的。
2.學生用“我用()拼了()了。”互相講述打大熊貓的過程。
3.名字
要求:說話的同學聲音大，態度大方；認真聽講的同學可以發表自己的看法。
4.老師又示範了壹遍，範說。
老師指出，為了使單詞簡潔明了，有必要用連接詞如“首先”來連接句子...最後……”。
5.學生們互相交談。
6.再指壹兩個學生，引導其他學生評論。
7.大熊貓可愛嗎？能用壹兩句話表達對它的喜愛嗎？
總結:總結學生的聽力和口語。
(設計連詞來表示順序，讓學生有條不紊地把過程講清楚。教師的體現在於能力培養的重點。)
第四，關於兔子和豬的咒語。訓練目的:讓學生練習，練習說話。)
1，老師讓組長上來拿豬或者兔子。
教師和小組長交談、交流，滲透禮貌教育。
老師:請問，妳們組喜歡兔子還是豬？
生:我們組喜歡兔子。
老師:那就把兔子帶回去！
生:謝謝。
老師:不客氣。
2.對學生提出要求:？
(1)兩個人壹起拼哪個部分，用“我用()”拼了()說點什麽
(2)聯系並在小組內互相談論拼寫的過程。
(3)引進兔子或豬
3.學生邊拼邊講拼兔子或豬的過程，老師參觀指導。
4.老師先請拼兔小組介紹，不完整的地方可以請下面的同學補充。
5、老師隨機點評、指導
6.讓同學們邀請壹群拼豬來說說。
總結:這兩組不僅拼的好，而且說的好。
這部分內容的設計強調雙向運動，形式多樣，有誌教師與瘦長之間的對話；群體中有兩個夥伴，群體間的口頭交流滲透著相互合作和禮貌教育的交流意識。
5.學生把他們的作品給他們的好朋友，或者貼在黑板上。訓練目的:創設情境，增加交往範圍。)
結論:鼓勵學生大膽地與他人交談，學習更多的知識，結交更多的朋友。
幼兒園小班拼圖教案3的設計思路:
我們班的小朋友對圓、三角形、正方形、長方形都有壹定的認識，但是我們從來沒有嘗試過用圖形拼圖這種創意活動，所以我想讓小朋友在鞏固對圓、三角形、正方形、長方形認識的基礎上，嘗試自由選擇這些圖形拼出不同的圖案，培養小朋友的動手能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標:
1，培養孩子的動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2.鞏固對圓、三角形、正方形、長方形的理解，根據名稱取出圖形，壹壹對應放置。
3、可以自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動的重點和難點:
1，重點——鞏固對圓、三角形、正方形、長方形的理解。
2、難度——可以自由選擇圖形拼出各種不同的圖案，說妳拼的是什麽。
活動準備:
1.站點布局:有10條路徑，由圓形、三角形、正方形和矩形圖形挖空，用圓形、三角形、正方形和矩形路徑填充。
2，壹個兔子頭飾，三個簡單的圖形拼貼。
3、各種圖形(若幹圓形、三角形、正方形、長方形)各壹張，白紙各壹張。
活動流程:
首先，以“白兔在森林博物館開館”的情景介紹活動。
老師戴上兔子帽，扮演兔子:看，小朋友，我是誰？(小白兔。)
是的，我今天要在森林博物館舉辦壹個白兔展覽。妳想去看看嗎？
二、鋪墊:
指導:哦，小白兔忘了，去森林博物館的路還沒鋪好。妳願意先幫我鋪路嗎？孩子們願意幫助我。非常感謝！那我們先看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形組成的。孩子們可以告訴我，這裏有些什麽圖形？(圓形、三角形、正方形、長方形)
1.介紹壹下鋪裝的規則:是的，我這裏也準備了鋪裝材料。它們是和馬路壹樣大的圓形、三角形、正方形和長方形的寶寶。以後我會讓每個小朋友幫我在路上鋪壹個圖文寶貝。如果我讓妳拿壹個三角形來鋪路，妳該怎麽辦？(選擇壹個三角形，放在對應的圖形中)——老師邊講邊演示。
2.為小白兔鋪路:請每個孩子依次根據名字選擇壹個圖形，並壹壹對應放置。
是啊，我們的路終於鋪好了！真的很難為孩子。小白兔讓孩子們坐下來休息壹下。
第三，看藝術展。
1.告訴我有什麽畫。
t:好了，現在我們可以欣賞我的藝術展了。看，我畫了什麽畫？(逐壹展示)
2.反過來問:這是什麽畫？它是由什麽圖形制成的？(引導孩子完整回答“這是由* *和* *組成的。”
四、兒童操作:拼貼。
1，指令:孩子真能幹！但是現在小白兔又有問題了。剛才來看我畫展的參觀者說我的畫太少了，我還有那麽多畫板還空著。妳願意幫我拼寫更多的圖片並在這個畫板上展示出來嗎？
2、圖形拼貼:孩子自由創作拼圖。
(幼兒操作，老師從旁指導。)
3.請拼完的小朋友告訴嘉賓老師“妳在拼什麽？它是由什麽圖形構成的？”
動詞 （verb的縮寫）活動結束後，說明活動的延伸。
“孩子們今天真能幹，幫小白兔鋪好了圓形、三角形、正方形、長方形的路，用它們拼出了這麽多好看的圖。這些圖形寶寶真的很有用。現在小白兔要告訴妳壹個小秘密:在我們的生活中，其實有很多這樣的圖形。現在讓我們沿著小路回去，看看在哪裏可以找到圓形、三角形、正方形和長方形的嬰兒。去吧！”
幼兒園小班拼圖教案第四部分教學目標:
1.老師為孩子們提供交流和合作的機會。
2.培養孩子的想象力和創造力。
3.激發孩子學習圖形的興趣。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.激發孩子的學習興趣。
教學準備:
各種圖文電影。
教學過程:
1，初步了解基本圖形(正方形、長方形、圓形)
老師:孩子們，今天圖文要來參觀我們班。妳想知道誰在這裏嗎？
楊:是的。
老師:給我看看後面的數字。聽著，妳認識他們嗎？誰將告訴老師他們的名字？
少年:小孩子都知道。說出它的名字？我想知道老師告訴孩子們這些數字的名字。
老師:給我看壹個有四條邊和四個角的正方形。知道壹個長方形，有兩條長，兩條短。知道三角形有三個角和三條邊。認識圓，圓沒有棱角，很光滑。知道壹個有四條不等邊的梯形。知道半圓是圓的壹半。
2，生活中妳所知道的正方形和長方形。老師:給孩子準備很多圖片，放在前面。
楊:告訴我有哪些圖形。
老師:說圖形，
楊:指出哪個數字是老師說的。
楊:在圖中找出，告訴老師妳要找的是哪種圖，每個孩子找壹次圖。孩子們都知道這些圖形。
3、圖文寶寶也會變魔術？想知道他們變成了什麽？
師:展示粘貼好的拼圖圖形，如(小人，小房子)小雞。
楊:試著指出哪些人物是小人用的。
老師:問孩子什麽圖形可以拼出小人？
圓形可以拼出她的頭，三角形拼出她的手和身體，梯形拼出她的裙子，她的腿被裙子擋住了。老師用圖片拼寫了壹個女孩。小房子用了什麽圖形？方形拼屋，三角形拼屋頂。)
幼:小朋友拼出來說，小雞拼的是什麽圖形？用圓圈和三角形拼寫。
4.妳想做嗎？
Young:孩子只是拿出妳喜歡的圖形，拼出小人和房子。
老師:孩子們拼完之後，老師問孩子們拼的是什麽。用什麽圖形拼出來，有什麽圖形。
Young:互相說說妳拼的是什麽，用什麽圖形拼的，看看哪個小朋友拼的好。
老師:看哪個孩子拼寫好，表揚拼寫好的，糾正拼寫不好的。
5.延伸:這個班的小朋友都有哪些圖形？帶著孩子來上課。孩子們給圖形命名。
6.結束:
(1)兒童認識圖形，知道圖形的名稱。大家壹起放松，玩遊戲，圖形化上車，讓老師當司機。
(2)老師準備好每個站的圖形，把準備好的圖形貼在孩子手上，手上貼任意圖形的孩子站在圖形站上。
今天我們要去北京參加歌唱比賽。
老師開始:開到什麽圖形站，老師問是什麽圖形。
楊:(回答):這是圖文站。請上圖形車，開到廣場站。請上廣場巴士。
所有圖文上車後，到達北京站。所有的圖形都下了車，參加了歌唱比賽。兩個班的孩子比賽唱歌。看哪個班唱的好，獎勵壹些小物品。歌唱比賽後，圖文回家。快點上車。老師開車去三角車站。誰是三角，請在哪個圖文站下車。
教學反思:
缺乏激情在教學的過程中，數學本身就是枯燥的，所以在給孩子教授新知識的時候，老師需要用自己的激情帶動孩子的學習，在以後的教學中也要註意這方面。
幼兒園小班拼圖第五部分活動目標:
1.能大膽而有創意地用幾個圖形拼出、粘貼、對話。
2.體驗圖形組合變化的樂趣。
3.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.喜歡參加藝術活動，能大膽表達自己的感受和經歷。
活動準備:
1.壹人壹張白紙，各種大小形狀的彩色繪圖紙若幹張，漿糊，抹布。
2.教師用幾何圖形拼貼的壹個例子。
活動流程:
1.激發孩子使用圖形拼貼畫的興趣。
展示例子，引導幼兒談論拼貼圖案的幾何圖形名稱。
2.練習用圖形給物體擺姿勢。
孩子們選擇他們自己的圖形來嘗試拼寫東西。
老師幫助孩子合理排列圖片。
提醒孩子使用漿糊、抹布等。正確粘貼形狀。
3.展示兒童作品，互相欣賞。
孩子們互相講述圖片的內容，體驗圖形組合變化的樂趣。
鼓勵孩子說“我用X和X拼了XXX”。
活動建議:
結合本次活動，可以在智力區和藝術區繼續提供彩紙和各種形狀的積木，讓孩子們進行拼貼建模，進壹步感受千變萬化的圖形組合。
活動評估:
1.能夠大膽選擇幾何拼貼造型，有創意。
2.能正確說出所選圖形的名稱和建模對象的名稱。
活動反映:
我給每個孩子提供自由的發展空間，每個孩子都可以親手操作。在家長和老師的幫助下，孩子們很感興趣，也很開心。讓孩子在情感、知識、技能上得到發展。
幼兒園小班拼圖第六課活動目標
1，培養孩子動手動腦的能力，激發孩子對美術活動的興趣。
2、開發孩子的想象力，能用圖形拼出簡單的東西，能拼出簡單的圖片。
3.我可以完成整個句子:我使用的形狀...和形狀...和拼寫...
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.感受作品的美。
要準備的活動
1.準備長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等。不同顏色的，數量是兒童的10倍，每人壹個，老師壹個。
2.在活動之前，孩子們應該熟悉各種圖形和顏色。
3、壹塊黑板，壹個圖形拼寫平面。
4.準備巧妙的花園。
活動過程
1，展示平面，引起孩子的興趣。“這是什麽？”“這架飛機是怎麽制造的？”
2、分解平面，幼兒可以觀察平面由哪些圖形組成。
3.“原始圖形可以拼成壹架飛機。圖形還能拼成什麽？”引導孩子開動腦筋，拓展想象力，嘗試什麽圖形可以拼在壹起。老師巡視指導。拼完後，請小朋友介紹，“我用...形狀，...形狀要拼……”
4.孩子們真聰明，用圖形拼出了這麽多可愛的東西。接下來，請聽老師給妳講壹個小故事。春天來了，小花的種子在花園裏慢慢發芽(貼個長方形)。天氣真好。小花每天都在長高(兩個長方形)，綠葉也在長，花骨也在長。花在慢慢綻放，花瓣在生長。小花看到外面的世界真的很開心，但是環顧四周，沒有朋友。他們是多麽孤獨。孩子們，請用妳們手中的圖形。
5、孩子做拼圖，老師巡視指導。比如孩子的拼寫比較簡單，可以引導孩子豐富圖片。比如小華有很多朋友，有鳥，有蝴蝶，有蜻蜓，有小孩。拼寫完後，請小朋友說，我用了...形狀，...要拼出的形狀...
6.妳的小花園真漂亮。小華很高興有這麽多朋友。老師把妳的作品放在大花園裏，這樣妳的父母可以欣賞妳的作品。(在巧園整理兒童作品)
活動反思
我給每個孩子提供自由的發展空間，每個孩子都可以親手操作。在家長和老師的幫助下，孩子們很感興趣，也很開心。讓孩子在情感、知識、技能上得到發展。
幼兒園小班拼圖教案第七部分活動目標:
1.通過認知、操作和遊戲活動，使兒童初步了解三角形的基本特征，激發他們對圖形的興趣，並學會直觀分類。
2.培養孩子的動手操作能力和思維敏捷度。
3.激發孩子學習圖形的興趣。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子的學習興趣。
活動準備:
1，三角教具和三角拼圖壹套，圓形、三角形、方形頭飾各壹個，對應物件若幹。
2.用三角形、圓形、正方形等幾何圖形組成繪畫布局，用幾何積木當孩子的椅子。
活動流程:
1.展示三角平面娃娃，引導幼兒學習興趣，引導幼兒觀察分析，啟發幼兒說出並記住圖形名稱和基本特征。
2.讓大班的小朋友玩三角娃娃，他會把他的朋友(和三角形形狀相同的物體)介紹給大家，然後讓小朋友幫三角娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。
3.展示各種由三角形構成的物體，引導幼兒觀察這些物體是由哪些幾何圖形構成的。
4.用大小不壹的三角形做出各種圖案，鼓勵孩子大膽想象，貼在作業紙上，然後把作品掛在活動室裏做裝飾，讓老師和孩子壹起欣賞。
活動擴展:
鼓勵孩子回家後繼續用棍子練習拼圖。
活動反映:
我根據小班孩子的思維特點和活潑的性格，把三角形的圖形特點編織成小故事，再結合圖形拼圖，讓孩子邊玩中學邊學。使孩子養成良好的手、口、腦習慣，培養孩子的創新意識。
幼兒園小班拼圖8 I .教材分析
1，教材的地位和作用
這節課屬於小學美術課的“造型與表現”領域。通過讓學生塑造，可以表達自己的感受。是壹門有創意的課程，有利於培養自己的表演能力和造型基礎。同時使用學生平時熟悉的東西，更符合學生的實際生活，內容符合學生的興趣和知識能力。
2.淺析教材
教材以“植物種子拼圖”為主題，利用學生每天看到的各種植物種子，用紙板和膠水進行拼圖、粘合、創作、設計圖像，表達他們內心的美好世界。教學中的主要材料是各種植物種子，要學會選擇合適的不同顏色和大小的種子進行創作。提高學生創作、設計和利用身邊易得材料的能力，增強學生學習藝術的興趣。
二，教學目標
1.認知目標:了解如何將各種顏色和大小的植物種子放在壹起並粘貼圖形，以創建形狀。
2.情感目標:感受拼圖創作的樂趣，提升對藝術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。
3.能力目標:提高學生運用各種材料進行設計創作和手工制作的能力。提高學生的審美能力，進壹步豐富學生的想象力和創造力。
三，教學中的重點和難點
要點:在學習制作植物紋路拼圖基本方法的基礎上，大膽創新。
難點:如何培養學生的環保意識，如何利用廢棄材料進行創作。
四、準備材料:
教具準備課件
學校工具準備:各種植物種子(如紅豆、綠豆、大米等。)和膠水(膠水或白乳膠)、紙板或木板。
五、教學設計:
(1)展示植物種子進行激動人心的介紹:
1，課件:觀察了解各種種子的形狀特征。(板書:形狀:五顏六色，形狀各異)2。遊戲:魔術畫(紙盤子，玉米顆粒)
3.問:這是什麽？這些美麗的種子，我們能做什麽呢？(學生討論)今天，讓我們把它做成壹幅美麗的圖畫。
第二，探究性學習
1，老師展示課件，展示各種制作精美的植物種子圖片，激發學生的學習興趣，同時分析圖片的美感，介紹新課內容。
2、看——種下種子
老師展示各種植物種子，讓學生看這些植物種子的形狀特征。(引導學生從形狀、顏色、大小進行分析)
3.說，思考，深入理解。
(1)說說這些植物種子的用途，能不能變成壹幅漂亮的畫。
(2)課件展示植物紋路拼圖。這些作品展示了什麽？
(3)從建模分析來看，這些植物紋路拼圖捕捉到了動物的哪些特征？
(4)這些植物紋路拼圖在顏色上有什麽特點？
(5)分析每張植物紋路拼圖，說說這些作品用的是哪些植物紋路。它們是如何被用來創造的？(板書:建模:線和面)
(6)妳將如何更巧妙的運用這些植物種子，創作出更美的作品？妳會選擇什麽素材來表達？
三、制作步驟
用課件演示植物顆粒拼圖的制作方法(準備步驟圖以備後用)
第四，創造性實踐
(1)夥伴們互相告訴對方他們打算如何利用植物種子進行創作。
(2)轉讓:
利用身邊的各種材料獨立制作壹個植物種子拼圖(老師準備粘貼紙板和圖案)
動詞 （verb的縮寫）演示和評估
1.展示學生作品
2.組織學生談談自己的感受。
第六，課後拓展
展示壹些用蛋殼、貝殼、廢棄材料等材料制作的工藝作品和畫作。
七。教師總結
在我們的生活中，有很多不起眼的事情，我們經常可以看到。事實上，如果我們合理地利用好它們，我們會做出美麗的裝飾畫。
八、黑板設計
植物顆粒拼圖
外觀:尺寸、顏色和形狀
建模:直線和曲面
方法:繪畫和粘貼。