1五人制足球的特點
1.1符合現代足球理念。
為了讓更多的孩子踢足球，是學校發展五人制足球的目的之壹。五人制足球符合現代青少年足球運動員的訓練理念。在荷蘭足球理念中，五人制足球作為“小規模比賽”訓練模式的方法之壹，與正式比賽具有相同的框架結構、相同的基本競技能力(T、C、I)、相同的攻防原則。根據學習遷移的情景原理，利用小場地足球遊戲模式營造的與正式足球遊戲模式相似的運動環境，小場地遊戲情景促進技能和知識的有效遷移。[2]
隨著學生年齡、技戰術水平、身體素質等綜合能力的提高，比賽形式逐漸過渡到7人制、9人制，直至11人制。在實踐過程中，可以進行壹種主輔結合的訓練形式。比如以五人制訓練為主要形式，在訓練計劃中穿插七人制足球比賽的訓練。使他們意識到場地的空間和時間的變化，會對技術、戰術、體能、意識、視野產生全面的影響，從而過渡到正式的足球比賽形式。
1.2有利於提高青少年的技術水平。
五人制足球比賽場地小，球員在比賽中接觸的機會多，非常有利於提高技術水平、控球能力、場上反應能力、配合意識和門前搶分射門的腳法。小場地足球縮小了青少年完成練習的時間和空間界限。因為快速動作的完成與完成動作的持續時間和範圍(空間)有關，所以可以通過在小場地練習來限制活動的時間和範圍，從而提高運動員完成動作的速度。[3]
對於青少年來說，11的競爭形勢太過復雜，他們幾乎沒有機會充分實踐自己的全部功能。在11的比賽中，青少年大部分時間都是無球跑動，人均觸球次數太少，缺乏技術在實踐中的應用，不利於傳球、傳球等基本功的學習。導致身體優勢的青少年在比賽中占據更大的優勢，使得壹味追求勝利的教練忽略了足球技術的訓練，從而錯過了發展足球技術的黃金時期。
1.3有利於培養青少年的足球意識。
荷蘭教練認為技術只是壹種工具，技術的使用是由意識主導的。【1】所以，在技術水平相差不大的情況下，足球意識起著決定性的作用。青少年時期要重視足球意識的培養。五人制足球和正式足球比賽有相似的情景模式。由於場地小，球員密度高，五人制足球可以鼓勵球員利用比賽的寬度和深度打開缺口，通過交叉向前傳球。【2】足球時空的概念在壹個小場地裏尤為重要。球員帶球的移動空間被嚴格控制，戰術配合的時空差距越來越小。無球隊員通過主動跑動吸引防守隊員迷惑對手，為隊友運球傳球創造時間和空間。紙張檢測，特性。這就需要玩家有很好的時空感和奔跑感。由於場地小，長度短，球員在轉身追逐時處於明顯劣勢，可以通過快速傳球來交換空間，所以快速壹腳傳球成為突破對方防守的重要武器，這需要良好的技術作為基礎，球員良好的意識作為保障。這些場景都適合正式的足球比賽。
2五人制足球在中小學的價值和意義
2.1中小學五人制足球的適應性
2.1.1安全性高。
雖然學校希望開展壹些體育活動來豐富學生的文化生活，但是害怕有組織的體育活動中出現學生傷害事故，所以學校在這方面並不是很積極。五人制足球很好的解決了這個問題。五人制足球比賽規則規定不允許沖撞和鏟球，使得球員之間的身體對抗不那麽激烈；而且因為場地小，短傳技術用的多，青少年受傷的幾率大大降低。紙張檢測，特性。這給學校減輕了很多壓力，對足球在學校的普及起到了重要作用。
2.1.2場地和時間的適應性
五人制足球比賽的標準場地長25-42 m，寬15-25 m。標準足球場可分為四塊場地，大大提高了場地使用效率。小場地的足球比賽也可以靈活利用籃球場和排球場進行，所以五人制足球不會因為場地而受到限制。五人制比賽上下半場只持續20分鐘，有利於課外活動或者體育課。五人制足球可以在短時間內踢很多場比賽，不占用太多學生的學習時間，還可以鍛煉身體，可謂壹舉兩得。這也緩解了家長對孩子參加體育運動會影響學習的擔憂。
2.2有利於競爭意識和團隊精神的形成。
現在的學生是典型的獨生子女特征的壹代，依賴性強，個人意識強。顯然，他們過於註重個人利益，缺乏團隊合作意識。競爭意識是人不斷進步的潛在動力，是學生不斷認識過程發展的必然結果。紙張檢測，特性。競爭和團隊精神是學生步入社會的基礎，是現代社會對人才的第壹要求，可以促進人生和事業的良好發展。紙張檢測，特性。所以要從小培養學生的競爭意識和團隊精神，而足球正好融合了這兩個方面。紙張檢測，特性。
足球比賽存在於兩個方面。紙張檢測，特性。壹方面，團隊內部存在競爭。畢竟真正參與比賽的人是有限的。每個學生都渴望為主力隊員打球，渴望有更多的機會參加比賽，渴望有更多的機會展示自己的才華。學生之間肯定有競爭。另壹方面，表現在隊外的競爭，但足球運動員的目標是壹致的，那就是贏得比賽。在集體項目中，很容易強化團隊的觀念。團隊是由各個角色組成的，角色之間的相互溝通、合作和信任是支撐團隊的重要保障。強化學生的目標意識。在實現目標的過程中，雖然每個學生的職責和分工不同，但每個人的基本目標都是贏得團隊，讓每個學生融入整個團隊，形成團隊精神。
2.4培養終身體育的觀念
校園足球文化是校園體育文化的重要組成部分。全體學生都能自覺、積極地參與體育活動，這是學校體育文化建設的最終目標。良好的校園體育文化會吸引更多的學生參與體育運動。培養終身體育的觀念是學校體育的目的之壹，終身體育的觀念必須從小培養。終身體育的關鍵是培養學生的體育興趣，而五人制足球由於攻防轉換快、進球多、觀賞性和參與性強，更容易引起學生的興趣。
3結論
(1)五人制足球是正規足球比賽的縮影，符合現代足球理念中從實戰中學習足球技術，從小培養足球意識的理念。
(2)五人制足球的時間、場地、規則、易組織等特點，緩解了學校和家長對孩子運動安全、占用過多學習時間的擔憂。
(3)五人制足球，屬於團體項目，能提高學生的競技觀念、團隊意識、溝通能力和運動本身所能塑造的堅強意誌品質；由於攻防轉換快，目標多，觀賞性和參與性強，更容易引起學生的興趣，從而為終身體育觀念的形成奠定基礎。