現在互聯網發達，孩子確實成熟的早，但是也沒必要大驚小怪，因為這個時候的孩子，哪裏懂得真實？愛情？？我只是好奇。今天看到這個漂亮的女生，明天可能會被別的女生的長發吸引，後天註意力可能會轉移到壹些玩具上。我是壹名小學老師，在我常年的教學和班級管理中，我也？攔截？壹些孩子寫的？情書？我作為壹個成年人有點臉紅，真是哭笑不得。
這是四年級孩子的嗎？情書？，給壹個叫？小美？男孩和小美是同桌，對她有好感，但是新學期可能要重新安排座位，這讓小男孩有點煩躁，害怕不能再和小美坐在壹起，所以寫了這封信？深情？什麽事？情書？。可憐？情書？被攔截了，但是老師關心的是什麽？發現三個錯別字？。
這位同學的？情書？很好，是吧？設計感？，畫蕾絲，帶壹點心形圖案，精心編排，雖然字不太好看，但也能看出花了壹番心思。信以壹個比喻開頭:我對妳的愛深如無底洞。然後問女孩的住處，說明自己的優缺點，弄得好看壹點。這種直白直接，讓作為老師的我有點慚愧。
這有點？簡單？之後老師看不下去了，直接批:情書都不認真寫，怪不得考砸了。這明明是壹個？人渣？什麽事？情書？誰說沒有人渣？愛情？然後呢。首先開門見山:這是壹封情書，但是想了半天不知道寫什麽。我只能花壹張圖，壹男壹女壹段情，寫上我愛妳。這時候就說明了寫作是多麽的重要。不學習，連情書都寫不出來。
這個年輕人好像很有想法，連寫作？情書？所有的卷子都是精挑細選的，可愛的那種？懶羊羊？能引起女生的喜愛，難得這個字寫得好。這也是真的嗎？攔截？其實我已經暗戀妳很久了，那天妳不笑的時候總是讓我心跳。於是孩子知道這樣做是不對的，於是他說，對不起，我也知道我不應該這樣做，但是我真的很喜歡妳。
這封所謂的信？情書？沒有設計感，幹巴巴的，甚至沒有壹張圖，紙張也是簡單的白紙。但也許這對於男孩來說並不重要，因為這看起來就像壹封絕交信，他知道已經沒有空間了。老師看了這封信，心裏暗暗想，這種寫法用在作文上不好嗎？
畫的不美，字也不美，但目的很明確。妳什麽意思？不以結婚為目的的戀愛都是流氓嗎？這個孩子的目的很明確。兩個氣球上飄著兩個大字？結婚？我還畫了壹幅求婚圖。看來我是看多了言情片，甚至？愛妳的丈夫？都出來了。也許幾年後，他自己也看到了？情書？會笑。
老師，父母有沒有發現孩子這麽不成熟？情書？年輕的時候，不要大驚小怪。可以適當的引導和告訴孩子，不是嗎？愛情？充其量只是壹個好印象。孩子也是出於好奇，或者朦朧的善意。老師和家長引導他們轉移註意力，壹般不會有大問題。也許等他們長大了，就會看到小時候的這種美好？表演？，威爾也沒有放在心上，這也不失為壹段美好的童年記憶。