壹，家庭教育對小學生學習的影響分析
家庭教育對學生的學習有重要影響。經過實踐分析，我們發現不同的家庭教育對學生的影響是不同的，具體體現在以下幾個方面:
1.不良的家庭教育對學生的學習非常不利。
學生家庭情況不壹樣。有些學生家庭和睦，有些則不然。家庭關系有問題，學生沒有良好的學習環境，回國後沒有合適的學習環境，導致學生學習出現壹些問題。其他家庭都很和睦，但是家長對學生的學習沒有清晰的認識。他們認為教育是學校的事情。回國後，他們不關心學生的學習。小學生因為年齡小，學習意識差。回國後存在“放任自流”的情況，從長遠來看不利於學生的全面發展和進步。
2.良好的家庭環境對學生的學習有積極的影響。
良好的家庭環境對學生的學習起著明顯的作用。經過分析，我認為其積極作用主要表現在以下幾個方面:
(1)有助於學生學習啟蒙。
俗話說“父母是孩子最好的老師”，家庭教育是對學生最重要的啟蒙教育。我們發現很多家長會在孩子很小的時候就進行數學啟蒙教育，引導孩子認數和計數，潛移默化地給學生灌輸數學思想和思維，讓學生入學後學習起來更輕松。
(2)有助於學生養成良好的學習風格。
學習風格是指學習者在心理、社會和生理基礎上形成的，經過信息加工的持久偏好。在家庭教育過程中，學生從受教育之初就接受科學的教育和指導，有利於學生在學習過程中樹立正確的學習意識，養成科學的學習習慣，從而養成良好的學習風格，有利於學生的數學學習。
(3)有利於提高學生的綜合素質。
在新時代，家校關系成為壹種新的教學理念和方法，受到高度重視。在實踐中，我們發現很多教學方法需要家庭的密切配合，比如體驗式教學方法。家長為學生創造良好的學習氛圍，讓學生自主解決數學問題，有利於提高學生的自主學習能力，有利於學生適應新時代教學發展的新要求，實現學生的全面發展和進步。
二、家庭教育對學生學習的啟示
家庭教育對學生有著重要的影響，在教學中要引導家長營造良好的家庭氛圍，為學生的進步打下堅實的基礎。具體來說，可以從以下幾個方面入手:
1.建立家校聯系模式。
在新時代，家長必須轉變觀念，主動與學校建立良好的合作模式，主動了解學校的各種教學策略，支持學校科學的教學方法，為學生回國後提供和諧的學習環境，主動了解孩子在學校的學習情況，把握孩子學習的重點和難點，幫助孩子解決問題。同時需要註意的是，家長要避免包辦代替，要向學生灌輸數學學習思維，讓學生從小培養數學學習思維，養成規範的學習習慣，提高學生的學習質量和效率。
2.學校起引導作用。
學生的教育需要學校的引導，家庭教育也是如此。不是每個家長都明白家庭教育的重要性和必要性。學校要利用家長會等形式告知家長家庭教育的重要作用，讓家長發自內心地認識到家庭教育的重要性，從而真誠地開展家庭教育，為小學數學教學的高效開展打下堅實的基礎。同時，學校要與家長溝通課程改革中出現的新理念，讓家長配合學校開展相應的教學活動，從而提高新理念的應用質量，實現教學的全面進步。