小刺猬的項鏈中學數學教案1活動目標:
1，喜歡繪本閱讀活動，在欣賞和講述中了解繪本內容。
2.試著根據物品的兩個特征有規律地對其進行分類。
3.知道並感受到分享是壹件快樂的事情。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.讓孩子學習簡單的數學問題。
活動準備:
1，小刺猬的項鏈繪本課件，小猴子沒戴完的壹組項鏈。
2.兒童收集的可用於串項鏈的多孔瓶蓋、算盤珠、多孔積木和玩具(分類袋裝)以及廢舊材料的鞋帶。
活動流程:
先放課件的第壹張圖，引起孩子的興趣。
老師今天邀請了壹位客人到孩子們家。讓我們看看他是誰。他有壹個好聽的名字叫拉亞。我們壹起來聽聽他的故事吧！
第二，老師根據繪本內容講故事，問相關問題。引出排序後的內容。
提問:
(1)展示課件首頁圖片。刺猬拉婭怎麽了？(觀察刺猬悲傷的表情，展開孩子的想象力)為什麽會悲傷？(孤獨)
(2)小動物喜歡這個拉亞嗎？
(3)妳認為妳可以用這些食物做什麽？(發散型兒童思維)
(4)讓我們看看小刺猬把這些美好的食物變成了什麽。這條項鏈裏的豆子是怎麽排列的？(引導孩子發現ABAB的排列規律)
(5)其他小動物看到拉婭脖子上漂亮的項鏈會怎麽樣？
(6)小動物撿了這麽多豆子。這些豆子是壹樣的嗎？有什麽不同？
(引導孩子觀察豆子的顏色和大小)
(7)讓我們看看小動物們都做了什麽樣的項鏈。(分別觀察項鏈的特點)
①兔子項鏈ABC定律。
②大象的項鏈按顏色是AABB，按大小是AABB，引導幼兒結合兩者特點說規律性。
(8)小猴子的項鏈是按什麽規律佩戴的？誰來幫小猴子戴完這條項鏈？(尺寸和顏色都是AABBCC)
(9)現在小動物都喜歡這種小刺猬。為什麽？老師總結:小刺猬把自己的快樂分享給了大家。)
第三，兒童操作和感受物體有規律的簡單美。
1，配送材料:
老師:今天，賴雅也將和每個孩子分享他的快樂。看，他給每個孩子都準備了壹袋戴項鏈的材料和壹根戴項鏈的繩子。但是只有壹種材質能戴上像小動物壹樣漂亮的項鏈嗎？然後呢？請孩子們選擇壹袋妳喜歡的材料，並找壹個或幾個好朋友分享妳的材料。戴上妳最喜歡的項鏈。
2.要求:
按照自己喜歡的規則戴項鏈。
(2)戴項鏈時，輕拿輕放，不要灑在地上。
3.教師巡回指導
第四，展示兒童作品。
1.請個別孩子展示作品進行評價。
2.孩子們互相分享項鏈，隨著音樂起舞。
活動反映:
這項活動巧妙地將繪本和數學結合在壹起，孩子們的學習興趣特別濃厚，分享合作的能力也自然融入其中，給人壹種奇妙的感覺。這是我工作至今組織的最好的數學活動。雖然它是相當成功的，但仍然有壹些缺點。現在我們將對此活動進行如下反思:
1.我們班的小朋友在小班裏掌握了ABAB、ABC，創新了AABB、AABBCC等多項定律。根據我們班孩子的發展水平，我設計了學會根據他們的兩個特點對物體進行分類，從而促進孩子在原有基礎上的進壹步發展。所以這個目標適合這個班孩子的發展水平。
2.活動中，老師向孩子們拋出問題，引導他們觀察、思考、表達。通過正確提問，孩子能很快找出每條項鏈的排列規律，而在談到第三條和第四條項鏈的排列規律時，80%的孩子能把這兩個特點結合在壹起。
3.在操作過程中，大部分孩子在拿到資料後，都能主動找好朋友分享資料。三個害羞的孩子也在老師的幫助下找到了分享資料的夥伴。孩子們有不同程度的串串規則，有的喝著和老師示範壹樣的規則，有的大膽創新很多規則，有的孩子甚至9項為壹組，特別好！但是，有些孩子看不到串起來的項鏈的圖案。兩個孩子都很外向，溝通能力很強。他們找了六個夥伴共享素材，所以素材種類太多了。他們看到這些材料後，迫不及待地串起來，就不按規矩串了。有1個孩子的能力在三至四項之間作為壹組規則，但他們分享的材料太多，導致字符串沒有按照規則排列。
4，這個活動時間有點長，大概35分鐘，但是整個活動氛圍特別和諧，孩子們特別開心！活動結束後，孩子們還沈浸在分享的喜悅中，不願走出活動室。
小刺猬的項鏈中學數學教案2活動目標:
1.利用繪本中的情境，幫助孩子掌握間接排序的經驗。
2.鼓勵孩子大膽嘗試自己制定規則，並按規則排序。
3.讓孩子意識到幫助別人是壹件快樂的事情。
4.培養孩子的嘗試精神，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
5、激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂，感受集體活動的樂趣。
活動準備:
1，小刺猬的項鏈PPT
2、彩珠、繩子。
活動流程:
首先引入故事，學習間接排序的規律。老師講:小朋友，老師今天給妳們帶來了壹個好聽的故事。壹只可愛的小動物渾身是刺。妳認為是誰？(刺猬)(展示圖片)這只小刺猬有個好聽的名字，賴雅。拉婭總是壹個人，因為長滿了刺，所以經常緊緊縮在壹起，小動物看到就跑！每天都是。賴雅壹個人玩耍，壹個人吃飯。壹天，刺猬賴雅從院子裏撿了許多豌豆。
1，問題:看，小朋友，這些豆子有什麽區別？(顏色、尺寸)
2.拉雅看著這些小豆子靈機壹動，想到了壹個好主意！問題:猜猜它會用這些豆子做什麽？(兒童講述)
3.聽故事:我們來聽聽刺猬把豌豆變成了什麽。老師告訴我，賴雅把豆子撿起來，戴上，戴上，做成壹條項鏈。妳覺得拉婭的項鏈漂亮嗎？妳能說出拉雅項鏈的秘密嗎？妳覺得項鏈的美在哪裏？
(幼兒發現紅綠定律)壹個是紅色，壹個是綠色。原來這條項鏈是壹紅壹綠的。按照這個規則排列。
第二天，拉婭戴著這條漂亮的項鏈出門。森林裏的小動物看到拉雅的項鏈會有什麽反應？(出示圖片)看，小動物是什麽表情？。這次為什麽不避？老師講故事:(小動物們看到萊雅的項鏈，都覺得萊雅的項鏈真好看。他們想要壹條這樣的項鏈！拉亞看到小動物們不再怕他，很高興，想和他壹起做項鏈。於是拉雅說:“走吧，我帶妳去撿豆子。它們可以做成漂亮的項鏈！”“拉婭帶著動物們去樹林裏撿豆子，回來就做項鏈。)
第二，大膽嘗試
1，小動物們已經撿了很多豆子，準備大顯身手了。他們已經開始了。看，兔子是第壹個做項鏈的。我們去看看小兔子的項鏈是怎麽戴上的。(圖片)(兒童發現紅黃綠定律)項鏈裏有壹個顏色的秘密。讓我們壹起來談論這個秘密:壹個紅色，壹個黃色，壹個綠色，壹個紅色，壹個黃色，壹個綠色...
2.過渡:兔子的項鏈戴上了，好漂亮！但是旁邊的小猴子著急了。讓我們看看小猴子遇到了什麽麻煩。(展示圖片)(引導孩子觀察不完整的項鏈，並說出規則)
3.老師還準備了壹些紅色、黃色和綠色的豌豆，讓孩子們戴上項鏈。妳能按照規則幫小猴子戴項鏈嗎？
總結:孩子們真的很厲害。讓我們把它們給老師看看，好嗎？真的，每個孩子的項鏈都和自己的壹樣！小猴子好開心。他感謝妳。
壹旁的小鴨急了，吵著要壹條漂亮的項鏈。妳願意幫忙嗎？
三、兒童操作
1，小朋友們，首先想看看，妳們準備用什麽樣的規則來幫小鴨子做項鏈？對兒童有什麽不同的排放規定嗎？
2、兒童操作，老師巡回指導。第四，情感升華，體驗互助的快樂。在大家的幫助下，小鴨子有了壹條漂亮的項鏈。妳幫了他。妳開心嗎？幸福？讓我們壹起感受快樂。(播放快樂拍手歌、音樂、魔術、數學故事屋:小刺猬的項鏈(時序邏輯推理)有壹天，小刺猬賴雅發現，紅豆和綠豆可以串在壹起，做成壹條漂亮的項鏈。他帶著其他小動物，撿了很多紅豆、綠豆、黃豆。每個人都用不同的方式排列它們，並把它們串成漂亮的項鏈。當大象看到它時，他想要壹只...孩子們，讓我們看看拉婭和她的朋友們用“排序”為大象做了什麽樣的項鏈。
教學反思:
《小刺猬的項鏈》是給孩子嘗試用語言表達自己，發現順序不壹樣的壹課。中產階級的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了壹定的基礎。在老師故事的引導下，幼兒能很快找出項鏈排列順序的不同，並按照自己的色彩規律進行排列，並用自己的語言準確表達出來。學會了壹個簡單的規則排序方法。
小刺猬的項鏈中學數學教案3活動目標:
1.我喜歡看繪本，在欣賞和講述中理解繪本的內容。
2.學習簡單而有規律的排序方法，掌握AB和ABB的排列規律。
3.知道和感受分享是壹件幸福的事。
4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5了解數字在日常生活中的應用，了解數字與人們生活的關系。
活動準備:
1.PPT《小刺猬的項鏈》。
2.分揀作業應由壹名操作員完成。
3.壹套彩色珠子圖片。
活動流程:
(1)播放PPT，展示封面圖片。
老師:今天，老師給大家帶來了壹個故事。在聽故事之前，我們先了解壹下故事中的主人公。他是壹只渾身是刺的小動物。是誰呀？
1.展示小刺猬的封面圖。
老師:他是我們今天故事中的英雄。他的名字叫萊婭。
2.引導孩子問候“賴雅”。
(2)欣賞繪本故事，根據故事展示相應的PPT圖片。
老師:刺猬萊婭住在壹個美麗的森林裏。他是壹只活潑善良的小刺猬，喜歡交朋友。大的，考吧。幼師，出網，出網！但是，有壹件事總是讓他很困擾，因為森林裏的小動物總是害怕被他的刺刺傷，所以常常離他遠遠的。刺猬拉亞每天只能壹個人去果園摘水果；壹個人在家安安靜靜的吃晚飯。拉婭的生活如此孤獨，是因為沒有朋友陪伴。然而，有壹天賴雅去了果園，發現了許多小豆。
(3)教師就繪本內容提問。引出排序後的內容。
提問:
1.展示第五頁上的圖片。看，這些豆子長什麽樣？這些豆子有什麽區別？(讓孩子觀察豆子，引導他們說出顏色的‘區別’。)刺猬想出了壹個好主意:是的，我可以把這些紅豆和綠豆穿成壹條漂亮的項鏈。
2.展示第六頁上的圖片。讓我們來看看刺猬拉雅的項鏈。妳認為它漂亮嗎？美在哪裏？妳能告訴我們這個美麗的秘密嗎(引導孩子告訴他們藏在項鏈裏的美麗秘密是按照“綠、紅、綠、紅”的順序排列的)
4.展示第五頁上的圖片。誰能發現兔子的項鏈裏藏著什麽秘密？(引導幼兒觀察圖片，說出顏色和大小的順序，紅、綠、綠、紅、綠、綠)
5.幫助小猴子和孩子們壹起完成未完成的項鏈。(紅，綠，綠，紅，綠，綠)
(4)幼兒操作“小動物未完成的項鏈”時，教師索要項鏈，並進行巡回指導。
老師:森林裏的小動物也想戴漂亮的項鏈。有的小動物串了幾顆豆子做項鏈，有的還沒串。請幫助他們把它們串成漂亮的項鏈。項鏈裏可能有秘密。
(五)參加森林舞蹈，活動結束。
老師:動物們都戴著漂亮的項鏈。他們太幸福了。妳樂意邀請我們去森林舞會嗎？
老師:天快黑了。我們回家吧！
教學反思:
《小刺猬的項鏈》是給孩子嘗試用語言表達自己，發現順序不壹樣的壹課。中產階級的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了壹定的基礎。在老師故事的引導下，幼兒能很快找出項鏈排列順序的不同，並按照自己的色彩規律進行排列，並用自己的語言準確表達出來。學會了壹個簡單的規則排序方法。
小刺猬的項鏈中學數學教案4活動目標:
1.利用繪本中的情境，幫助孩子掌握間接排序的經驗。
2.鼓勵孩子大膽嘗試自己制定規則，並按規則排序。
3.讓孩子意識到幫助別人是壹件快樂的事情。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1，《小刺猬的項鏈》PPT2，彩珠，繩子。
活動流程:
首先引入故事，學習間接排序的規律。老師講:小朋友，老師今天給妳們帶來了壹個好聽的故事。壹只可愛的小動物渾身是刺。妳認為是誰？大的，考吧。幼師，出網，出網！(刺猬)(展示圖片)這只小刺猬有個好聽的名字，賴雅。拉婭總是壹個人，因為長滿了刺，所以經常緊緊縮在壹起，小動物看到就跑！每天都是。賴雅壹個人玩耍，壹個人吃飯。壹天，刺猬賴雅從院子裏撿了許多豌豆。
1，問題:看，小朋友，這些豆子有什麽區別？(顏色、尺寸)
2.拉雅看著這些小豆子靈機壹動，想到了壹個好主意！問題:猜猜它會用這些豆子做什麽？(兒童講述)3。聽故事:我們來聽聽刺猬把豌豆變成了什麽。老師告訴我，賴雅把豆子撿起來，戴上，戴上，做成壹條項鏈。妳覺得拉婭的項鏈漂亮嗎？妳能說出拉雅項鏈的秘密嗎？妳覺得項鏈的美在哪裏？
(幼兒發現紅綠定律)壹個是紅色，壹個是綠色。原來這條項鏈是壹紅壹綠的。按照這個規則排列。
第二天，拉婭戴著這條漂亮的項鏈出門。森林裏的小動物看到拉雅的項鏈會有什麽反應？(出示圖片)看，小動物是什麽表情？這次為什麽不避？老師講故事:(小動物們看到萊雅的項鏈，都覺得萊雅的項鏈真好看。他們也想擁有這樣壹條項鏈！拉亞看到小動物們不再怕他，很高興，想和他壹起做項鏈。於是拉雅說:“走吧，我帶妳去撿豆子。它們可以做成漂亮的項鏈！”“拉婭帶著動物們去樹林裏撿豆子，回來就做項鏈。) 2.大膽嘗試1。小動物們已經撿了很多豆子，準備大顯身手了。他們已經開始了。看，兔子是第壹個做項鏈的。我們去看看小兔子的項鏈是怎麽戴上的。(圖片)(兒童發現紅黃綠定律)項鏈裏有壹個顏色的秘密。讓我們壹起來談論這個秘密:壹個紅色，壹個黃色，壹個綠色，壹個紅色，壹個黃色，壹個綠色...2.過渡:兔子的項鏈戴上了，好漂亮！但是旁邊的小猴子著急了。讓我們看看小猴子遇到了什麽麻煩。(展示圖片)(引導孩子觀察不完整的項鏈，說出規則)3。老師還準備了壹些紅色、黃色和綠色的豌豆，讓孩子們用來串項鏈。妳能按照規則幫小猴子戴上項鏈嗎？
總結:孩子們真的很厲害。讓我們把它們給老師看看，好嗎？真的，每個孩子的項鏈都和自己的壹樣！小猴子好開心。他感謝妳。
壹旁的小鴨急了，吵著要壹條漂亮的項鏈。妳願意幫忙嗎？三、小朋友操作1，小朋友，首先想看看，妳準備用什麽樣的規則來幫小鴨子做項鏈？對兒童有什麽不同的排放規定嗎？2、兒童操作，老師巡回指導。第四，情感升華，體驗互助的快樂。在大家的幫助下，小鴨子有了壹條漂亮的項鏈。妳幫了他。妳開心嗎？幸福？讓我們壹起感受快樂。(播放快樂拍手歌、音樂、魔術、數學故事屋:小刺猬的項鏈(時序邏輯推理)有壹天，小刺猬賴雅發現，紅豆和綠豆可以串在壹起，做成壹條漂亮的項鏈。他帶著其他小動物，撿了很多紅豆、綠豆、黃豆。每個人都用不同的方式排列它們，並把它們串成漂亮的項鏈。當大象看到它時，他想要壹只...孩子們，讓我們看看拉婭和她的朋友們用“排序”為大象做了什麽樣的項鏈。
活動反映:
這項活動巧妙地將繪本和數學結合在壹起，孩子們的學習興趣特別濃厚，分享合作的能力也自然融入其中，給人壹種奇妙的感覺。這是我工作至今組織的最好的數學活動。
小刺猬的項鏈中學數學教案5活動目標:
1，在欣賞和講述中了解繪本的故事內容，鞏固區間排序的經驗。
2.學會按規則排序，大膽嘗試自己制定規則。
3、知道並覺得幫助別人是壹件快樂的事情。
活動準備:
1，材料材料的準備:制作項鏈的材料，繪本PPT，
2、兒童經驗準備:定期整理經驗:知道孤獨等詞的概念
活動流程:
壹、了解繪本的故事內容，鞏固區間排序
1，謎語介紹，引出故事主人公。
2.分段播放PPT
課件壹:教學:最近，刺猬拉婭遇到了壹件煩心事。刺猬哭了。刺猬為什麽這麽難過？刺猬沒有朋友。秋天來了，小刺猬出去摘豆子，看到小鴨子就想跟它打招呼。小鴨子是怎麽逃出來的？
課件二:教學:小刺猬又去找朋友，看到了小兔子和小猴子，想和他們打個招呼。小兔子和小猴子也逃了，小動物們怕小刺猬有刺。
課件三:教學:晚上，小刺猬沒有朋友，壹個人吃晚飯。壹點味道都沒有。今天的晚餐是紅豆和綠豆。小刺猬突然發現小豆子可以變成漂亮的項鏈。
課件四:教學:這條項鏈由多少種顏色組成？(紅綠)這些豆子是怎麽排起來的？壹顆紅豆和壹顆綠豆。
課件五:教學:第二天，小刺猬要出門了。看，小刺猬昂首挺胸地走著。就是今天(展示他脖子上的項鏈)。小動物看出來小刺猬喜歡小刺猬的項鏈了嗎？為什麽喜歡？
課件六。教學:小刺猬把自己的豆子給了好朋友。這些好朋友有什麽顏色的豆子(紅綠黃)？他們還發現了什麽(大小不壹)？
課件七。教學:小動物們穿上刺猬給的小豆子，然後自己做漂亮的項鏈，看看兔子的項鏈是什麽樣的，豆子是怎麽分類的。
課件8。教學:但是，小猴子有壹些困難。他好像不知道接下來的豆子怎麽安排。看，壹個大大的妳好。讓我們幫助這只猴子。
課件9。教學:附近的小豬、小貓等小動物都看到了這條漂亮的項鏈。刺猬給了它們豆子，但是這些小動物有豆子，卻不會把豆子變成漂亮的項鏈。我們的孩子能幫助他們嗎？
第二，展示操作材料
小朋友操作，老師巡回指導(讓我們幫這些小動物戴上和小猴子小兔子壹樣的項鏈，如果妳有更好的想法，可以做)
第三，兒童作品展覽
1.展示作品。2.孩子完全可以講法律。(紅色、黃色和藍色-大和小)
第四，教師表現出有規律的排序，新的規律模式出現。
紅、黃、藍(ABC cabbc:aabc aabc:bbac bbac；baacbaac:……)
看，老師也給小動物做了項鏈。妳看，款式多嗎？有沒有發現每條項鏈都有什麽規律？
五、兒童自由排序
孩子們開動腦筋，想想如果妳幫小動物做項鏈，妳會做什麽？記得要有規律哦~
六、兒童作品展示
1，展覽作品
2.孩子完全可以說出自己作品的規律模式是什麽。
七、延伸歌曲:大家的遊戲真開心33
總結:小刺猬的項鏈，是孩子嘗試用語言表達，發現排列順序不壹樣的壹課。中產階級的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了壹定的基礎。在老師故事的引導下，孩子們可以很快找出項鏈排列順序的不同，按照自己的色彩規律進行排列，並用自己的語言準確表達出來。
小刺猬的項鏈中學數學教案6活動目標:
1.了解故事，嘗試幫助小動物用abb和aab型號串項鏈。
2.我喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。
活動準備:
自制課件《小刺猬的項鏈》，壹些小動物的圖片，向日葵，荷花，牽牛花，胡蘿蔔；兒童佩戴項鏈的材料之壹。
活動流程:
首先，故事導入
問題:今天老師帶來了壹個好聽的故事。這是誰？刺猬怎麽了？他為什麽難過？
總結:原來小動物不喜歡小刺猬。他沒有朋友，非常孤獨。
二、小刺猬的項鏈
問題1:小刺猬的項鏈真好看。妳認為什麽是美？
問題2:戴項鏈的小刺猬是什麽感覺？妳猜，他會有朋友嗎？
問題3:小兔子和小鴨子的項鏈也很漂亮。妳認為什麽是美？
問題4:看，刺猬和他的好朋友在做什麽？誰摘的蘑菇最多？
問題5:刺猬在做什麽？
第三，幫助大象串項鏈
大象想要壹條項鏈。
問題:想壹想。他們將如何幫助大象？他們收集了什麽？
2.小猴子和刺猬幫助大象串項鏈。
(1)小猴子串項鏈
問題:它的項鏈有什麽秘密？他還沒穿完。誰會成為他的好朋友來幫助他呢？
(2)刺猬串的項鏈
問題:看看刺猬準備了什麽材料。
3.孩子們幫助大象串項鏈。
(1)項鏈要求:
(2)小朋友幫大象串項鏈。
四、大象的項鏈
1，漂亮的項鏈
問題1:這些項鏈好看嗎？誰會告訴我妳的項鏈？妳是怎麽上弦的？
問題2:這些項鏈好看嗎？誰會告訴我妳的項鏈？妳是怎麽上弦的？
2、大象的心情
問題:猜猜大象收到這麽多不同尋常的項鏈後會是什麽心情？
總結:自從小刺猬得到了壹條漂亮的項鏈，他變得勇敢自信，朋友也越來越多。而且，小刺猬把這種快樂帶給了好朋友，從此再也不孤獨了。
小刺猬的項鏈中學數學教案7壹、活動目標:
1，孩子認真聽故事，理解故事內容。
2、孩子學習簡單的排序規則，鼓勵孩子大膽嘗試自己制定規則，並按規則排序。
3.讓孩子意識到幫助別人是壹件快樂的事情。
二、活動準備:
1，圓形貼紙，動物圖片
2.電教設備:電腦和課件。
三、活動過程:
(1)故事導入，學習間接排序法。
老師講述:小朋友們，今天老師請來了壹只可愛的小動物。他渾身是刺。妳認為是誰？(刺猬)(如圖1)這只小刺猬有壹個好聽的名字叫拉亞。拉婭總是壹個人，因為長滿了刺，所以經常緊緊縮在壹起，小動物看到就跑！每天都是。賴雅壹個人玩耍，壹個人吃飯。壹天，刺猬賴雅從院子裏摘了許多豌豆。
1，問題:看，小朋友，這些豆子有什麽區別？(顏色、尺寸)
2.拉雅看著這些小豆子靈機壹動，想到了壹個好主意！問題:猜猜它會用這些豆子做什麽？(兒童講述)
3.聽故事:我們來聽聽刺猬把豌豆變成了什麽。老師告訴我，賴雅把豆子撿起來，戴上，戴上，做成壹條項鏈。妳覺得拉婭的項鏈漂亮嗎？妳能說出拉雅項鏈的秘密嗎？妳覺得項鏈的美在哪裏？
第二天，拉婭戴著這條漂亮的項鏈出門。森林裏的小動物看到拉雅的項鏈會有什麽反應？看，小動物是什麽表情？這次為什麽不避？(兒童講述)
(2)大膽嘗試
1，小動物們已經撿了很多豆子，準備大顯身手了。他們已經開始了。看，兔子是第壹個做項鏈的。我們去看看小兔子的項鏈是怎麽戴上的。(圖三)
(兒童發現紅黃綠定律)項鏈裏有壹個顏色的秘密。讓我們壹起來談論這個秘密:壹個紅色，壹個黃色，壹個綠色，壹個紅色，壹個黃色，壹個綠色...
2.過渡:兔子的項鏈戴上了，好漂亮！但是旁邊的小猴子著急了。讓我們看看小猴子遇到了什麽麻煩。(展示圖片4)
(引導孩子觀察不完整的項鏈，並說出規則。)
3.老師還準備了壹些紅色、黃色和綠色的豌豆，讓孩子們戴上項鏈。妳能按照規則幫小猴子戴項鏈嗎？
總結:孩子們真的很厲害。讓我們把它們給老師看看，好嗎？真的，每個孩子的項鏈都和自己的壹樣！小猴子好開心。他感謝妳。
三、兒童操作
1，小朋友，首先想看看，妳們準備用什麽樣的規則來幫助小動物做項鏈？對兒童有什麽不同的排放規定嗎？
2、兒童操作，老師巡回指導。
(請壹個孩子先講壹講自己的發射定律，在黑板上展示，然後再講不同的定律。)
第四，情感升華，體驗互助的快樂。
在大家的幫助下，小鴨子有了壹條漂亮的項鏈。妳很高興妳幫助了他嗎？幸福？讓我們壹起感受快樂(播放快樂的拍手音樂)
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
這個活動，結合壹個好聽的故事，讓孩子學會簡單而有規律的排序。孩子們認真聽講，表現出極大的興趣。他們可以在課堂上主動舉手回答老師的問題，也可以結合場景進行想象。在講故事的過程中，我能生動地表達故事的意境，這是壹種進步。但由於活動涉及數學，我的語言表達不夠準確，沒有掌握“法”的概念和要素。所以手術中還是有壹些孩子看不懂。而且我也沒有示範操作，沒有把操作規則解釋清楚，最後導致孩子活動無序。