小刺猬的項鏈中學數學教案1活動目標:
1,喜歡繪本閱讀活動,在欣賞和講述中了解繪本內容。
2.試著根據物品的兩個特征有規律地對其進行分類。
3.知道並感受到分享是壹件快樂的事情。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.讓孩子學習簡單的數學問題。
活動準備:
1,小刺猬的項鏈繪本課件,小猴子沒戴完的壹組項鏈。
2.兒童收集的可用於串項鏈的多孔瓶蓋、算盤珠、多孔積木和玩具(分類袋裝)以及廢舊材料的鞋帶。
活動流程:
先放課件的第壹張圖,引起孩子的興趣。
老師今天邀請了壹位客人到孩子們家。讓我們看看他是誰。他有壹個好聽的名字叫拉亞。我們壹起來聽聽他的故事吧!
第二,老師根據繪本內容講故事,問相關問題。引出排序後的內容。
提問:
(1)展示課件首頁圖片。刺猬拉婭怎麽了?(觀察刺猬悲傷的表情,展開孩子的想象力)為什麽會悲傷?(孤獨)
(2)小動物喜歡這個拉亞嗎?
(3)妳認為妳可以用這些食物做什麽?(發散型兒童思維)
(4)讓我們看看小刺猬把這些美好的食物變成了什麽。這條項鏈裏的豆子是怎麽排列的?(引導孩子發現ABAB的排列規律)
(5)其他小動物看到拉婭脖子上漂亮的項鏈會怎麽樣?
(6)小動物撿了這麽多豆子。這些豆子是壹樣的嗎?有什麽不同?
(引導孩子觀察豆子的顏色和大小)
(7)讓我們看看小動物們都做了什麽樣的項鏈。(分別觀察項鏈的特點)
①兔子項鏈ABC定律。
②大象的項鏈按顏色是AABB,按大小是AABB,引導幼兒結合兩者特點說規律性。
(8)小猴子的項鏈是按什麽規律佩戴的?誰來幫小猴子戴完這條項鏈?(尺寸和顏色都是AABBCC)
(9)現在小動物都喜歡這種小刺猬。為什麽?老師總結:小刺猬把自己的快樂分享給了大家。)
第三,兒童操作和感受物體有規律的簡單美。
1,配送材料:
老師:今天,賴雅也將和每個孩子分享他的快樂。看,他給每個孩子都準備了壹袋戴項鏈的材料和壹根戴項鏈的繩子。但是只有壹種材質能戴上像小動物壹樣漂亮的項鏈嗎?然後呢?請孩子們選擇壹袋妳喜歡的材料,並找壹個或幾個好朋友分享妳的材料。戴上妳最喜歡的項鏈。
2.要求:
按照自己喜歡的規則戴項鏈。
(2)戴項鏈時,輕拿輕放,不要灑在地上。
3.教師巡回指導
第四,展示兒童作品。
1.請個別孩子展示作品進行評價。
2.孩子們互相分享項鏈,隨著音樂起舞。
活動反映:
這項活動巧妙地將繪本和數學結合在壹起,孩子們的學習興趣特別濃厚,分享合作的能力也自然融入其中,給人壹種奇妙的感覺。這是我工作至今組織的最好的數學活動。雖然它是相當成功的,但仍然有壹些缺點。現在我們將對此活動進行如下反思:
1.我們班的小朋友在小班裏掌握了ABAB、ABC,創新了AABB、AABBCC等多項定律。根據我們班孩子的發展水平,我設計了學會根據他們的兩個特點對物體進行分類,從而促進孩子在原有基礎上的進壹步發展。所以這個目標適合這個班孩子的發展水平。
2.活動中,老師向孩子們拋出問題,引導他們觀察、思考、表達。通過正確提問,孩子能很快找出每條項鏈的排列規律,而在談到第三條和第四條項鏈的排列規律時,80%的孩子能把這兩個特點結合在壹起。
3.在操作過程中,大部分孩子在拿到資料後,都能主動找好朋友分享資料。三個害羞的孩子也在老師的幫助下找到了分享資料的夥伴。孩子們有不同程度的串串規則,有的喝著和老師示範壹樣的規則,有的大膽創新很多規則,有的孩子甚至9項為壹組,特別好!但是,有些孩子看不到串起來的項鏈的圖案。兩個孩子都很外向,溝通能力很強。他們找了六個夥伴共享素材,所以素材種類太多了。他們看到這些材料後,迫不及待地串起來,就不按規矩串了。有1個孩子的能力在三至四項之間作為壹組規則,但他們分享的材料太多,導致字符串沒有按照規則排列。
4,這個活動時間有點長,大概35分鐘,但是整個活動氛圍特別和諧,孩子們特別開心!活動結束後,孩子們還沈浸在分享的喜悅中,不願走出活動室。
小刺猬的項鏈中學數學教案2活動目標:
1.利用繪本中的情境,幫助孩子掌握間接排序的經驗。
2.鼓勵孩子大膽嘗試自己制定規則,並按規則排序。
3.讓孩子意識到幫助別人是壹件快樂的事情。
4.培養孩子的嘗試精神,發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
5、激發孩子的學習興趣,體驗數學活動的快樂,感受集體活動的樂趣。
活動準備:
1,小刺猬的項鏈PPT
2、彩珠、繩子。
活動流程:
首先引入故事,學習間接排序的規律。老師講:小朋友,老師今天給妳們帶來了壹個好聽的故事。壹只可愛的小動物渾身是刺。妳認為是誰?(刺猬)(展示圖片)這只小刺猬有個好聽的名字,賴雅。拉婭總是壹個人,因為長滿了刺,所以經常緊緊縮在壹起,小動物看到就跑!每天都是。賴雅壹個人玩耍,壹個人吃飯。壹天,刺猬賴雅從院子裏撿了許多豌豆。
1,問題:看,小朋友,這些豆子有什麽區別?(顏色、尺寸)
2.拉雅看著這些小豆子靈機壹動,想到了壹個好主意!問題:猜猜它會用這些豆子做什麽?(兒童講述)
3.聽故事:我們來聽聽刺猬把豌豆變成了什麽。老師告訴我,賴雅把豆子撿起來,戴上,戴上,做成壹條項鏈。妳覺得拉婭的項鏈漂亮嗎?妳能說出拉雅項鏈的秘密嗎?妳覺得項鏈的美在哪裏?
(幼兒發現紅綠定律)壹個是紅色,壹個是綠色。原來這條項鏈是壹紅壹綠的。按照這個規則排列。
第二天,拉婭戴著這條漂亮的項鏈出門。森林裏的小動物看到拉雅的項鏈會有什麽反應?(出示圖片)看,小動物是什麽表情?。這次為什麽不避?老師講故事:(小動物們看到萊雅的項鏈,都覺得萊雅的項鏈真好看。他們想要壹條這樣的項鏈!拉亞看到小動物們不再怕他,很高興,想和他壹起做項鏈。於是拉雅說:“走吧,我帶妳去撿豆子。它們可以做成漂亮的項鏈!”“拉婭帶著動物們去樹林裏撿豆子,回來就做項鏈。)
第二,大膽嘗試
1,小動物們已經撿了很多豆子,準備大顯身手了。他們已經開始了。看,兔子是第壹個做項鏈的。我們去看看小兔子的項鏈是怎麽戴上的。(圖片)(兒童發現紅黃綠定律)項鏈裏有壹個顏色的秘密。讓我們壹起來談論這個秘密:壹個紅色,壹個黃色,壹個綠色,壹個紅色,壹個黃色,壹個綠色...
2.過渡:兔子的項鏈戴上了,好漂亮!但是旁邊的小猴子著急了。讓我們看看小猴子遇到了什麽麻煩。(展示圖片)(引導孩子觀察不完整的項鏈,並說出規則)
3.老師還準備了壹些紅色、黃色和綠色的豌豆,讓孩子們戴上項鏈。妳能按照規則幫小猴子戴項鏈嗎?
總結:孩子們真的很厲害。讓我們把它們給老師看看,好嗎?真的,每個孩子的項鏈都和自己的壹樣!小猴子好開心。他感謝妳。
壹旁的小鴨急了,吵著要壹條漂亮的項鏈。妳願意幫忙嗎?
三、兒童操作
1,小朋友們,首先想看看,妳們準備用什麽樣的規則來幫小鴨子做項鏈?對兒童有什麽不同的排放規定嗎?
2、兒童操作,老師巡回指導。第四,情感升華,體驗互助的快樂。在大家的幫助下,小鴨子有了壹條漂亮的項鏈。妳幫了他。妳開心嗎?幸福?讓我們壹起感受快樂。(播放快樂拍手歌、音樂、魔術、數學故事屋:小刺猬的項鏈(時序邏輯推理)有壹天,小刺猬賴雅發現,紅豆和綠豆可以串在壹起,做成壹條漂亮的項鏈。他帶著其他小動物,撿了很多紅豆、綠豆、黃豆。每個人都用不同的方式排列它們,並把它們串成漂亮的項鏈。當大象看到它時,他想要壹只...孩子們,讓我們看看拉婭和她的朋友們用“排序”為大象做了什麽樣的項鏈。
教學反思:
《小刺猬的項鏈》是給孩子嘗試用語言表達自己,發現順序不壹樣的壹課。中產階級的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了壹定的基礎。在老師故事的引導下,幼兒能很快找出項鏈排列順序的不同,並按照自己的色彩規律進行排列,並用自己的語言準確表達出來。學會了壹個簡單的規則排序方法。
小刺猬的項鏈中學數學教案3活動目標:
1.我喜歡看繪本,在欣賞和講述中理解繪本的內容。
2.學習簡單而有規律的排序方法,掌握AB和ABB的排列規律。
3.知道和感受分享是壹件幸福的事。
4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
5了解數字在日常生活中的應用,了解數字與人們生活的關系。
活動準備:
1.PPT《小刺猬的項鏈》。
2.分揀作業應由壹名操作員完成。
3.壹套彩色珠子圖片。
活動流程:
(1)播放PPT,展示封面圖片。
老師:今天,老師給大家帶來了壹個故事。在聽故事之前,我們先了解壹下故事中的主人公。他是壹只渾身是刺的小動物。是誰呀?
1.展示小刺猬的封面圖。
老師:他是我們今天故事中的英雄。他的名字叫萊婭。
2.引導孩子問候“賴雅”。
(2)欣賞繪本故事,根據故事展示相應的PPT圖片。
老師:刺猬萊婭住在壹個美麗的森林裏。他是壹只活潑善良的小刺猬,喜歡交朋友。大的,考吧。幼師,出網,出網!但是,有壹件事總是讓他很困擾,因為森林裏的小動物總是害怕被他的刺刺傷,所以常常離他遠遠的。刺猬拉亞每天只能壹個人去果園摘水果;壹個人在家安安靜靜的吃晚飯。拉婭的生活如此孤獨,是因為沒有朋友陪伴。然而,有壹天賴雅去了果園,發現了許多小豆。
(3)教師就繪本內容提問。引出排序後的內容。
提問:
1.展示第五頁上的圖片。看,這些豆子長什麽樣?這些豆子有什麽區別?(讓孩子觀察豆子,引導他們說出顏色的‘區別’。)刺猬想出了壹個好主意:是的,我可以把這些紅豆和綠豆穿成壹條漂亮的項鏈。
2.展示第六頁上的圖片。讓我們來看看刺猬拉雅的項鏈。妳認為它漂亮嗎?美在哪裏?妳能告訴我們這個美麗的秘密嗎(引導孩子告訴他們藏在項鏈裏的美麗秘密是按照“綠、紅、綠、紅”的順序排列的)
4.展示第五頁上的圖片。誰能發現兔子的項鏈裏藏著什麽秘密?(引導幼兒觀察圖片,說出顏色和大小的順序,紅、綠、綠、紅、綠、綠)
5.幫助小猴子和孩子們壹起完成未完成的項鏈。(紅,綠,綠,紅,綠,綠)
(4)幼兒操作“小動物未完成的項鏈”時,教師索要項鏈,並進行巡回指導。
老師:森林裏的小動物也想戴漂亮的項鏈。有的小動物串了幾顆豆子做項鏈,有的還沒串。請幫助他們把它們串成漂亮的項鏈。項鏈裏可能有秘密。
(五)參加森林舞蹈,活動結束。
老師:動物們都戴著漂亮的項鏈。他們太幸福了。妳樂意邀請我們去森林舞會嗎?
老師:天快黑了。我們回家吧!
教學反思:
《小刺猬的項鏈》是給孩子嘗試用語言表達自己,發現順序不壹樣的壹課。中產階級的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了壹定的基礎。在老師故事的引導下,幼兒能很快找出項鏈排列順序的不同,並按照自己的色彩規律進行排列,並用自己的語言準確表達出來。學會了壹個簡單的規則排序方法。
小刺猬的項鏈中學數學教案4活動目標:
1.利用繪本中的情境,幫助孩子掌握間接排序的經驗。
2.鼓勵孩子大膽嘗試自己制定規則,並按規則排序。
3.讓孩子意識到幫助別人是壹件快樂的事情。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1,《小刺猬的項鏈》PPT2,彩珠,繩子。
活動流程:
首先引入故事,學習間接排序的規律。老師講:小朋友,老師今天給妳們帶來了壹個好聽的故事。壹只可愛的小動物渾身是刺。妳認為是誰?大的,考吧。幼師,出網,出網!(刺猬)(展示圖片)這只小刺猬有個好聽的名字,賴雅。拉婭總是壹個人,因為長滿了刺,所以經常緊緊縮在壹起,小動物看到就跑!每天都是。賴雅壹個人玩耍,壹個人吃飯。壹天,刺猬賴雅從院子裏撿了許多豌豆。
1,問題:看,小朋友,這些豆子有什麽區別?(顏色、尺寸)
2.拉雅看著這些小豆子靈機壹動,想到了壹個好主意!問題:猜猜它會用這些豆子做什麽?(兒童講述)3。聽故事:我們來聽聽刺猬把豌豆變成了什麽。老師告訴我,賴雅把豆子撿起來,戴上,戴上,做成壹條項鏈。妳覺得拉婭的項鏈漂亮嗎?妳能說出拉雅項鏈的秘密嗎?妳覺得項鏈的美在哪裏?
(幼兒發現紅綠定律)壹個是紅色,壹個是綠色。原來這條項鏈是壹紅壹綠的。按照這個規則排列。
第二天,拉婭戴著這條漂亮的項鏈出門。森林裏的小動物看到拉雅的項鏈會有什麽反應?(出示圖片)看,小動物是什麽表情?這次為什麽不避?老師講故事:(小動物們看到萊雅的項鏈,都覺得萊雅的項鏈真好看。他們也想擁有這樣壹條項鏈!拉亞看到小動物們不再怕他,很高興,想和他壹起做項鏈。於是拉雅說:“走吧,我帶妳去撿豆子。它們可以做成漂亮的項鏈!”“拉婭帶著動物們去樹林裏撿豆子,回來就做項鏈。) 2.大膽嘗試1。小動物們已經撿了很多豆子,準備大顯身手了。他們已經開始了。看,兔子是第壹個做項鏈的。我們去看看小兔子的項鏈是怎麽戴上的。(圖片)(兒童發現紅黃綠定律)項鏈裏有壹個顏色的秘密。讓我們壹起來談論這個秘密:壹個紅色,壹個黃色,壹個綠色,壹個紅色,壹個黃色,壹個綠色...2.過渡:兔子的項鏈戴上了,好漂亮!但是旁邊的小猴子著急了。讓我們看看小猴子遇到了什麽麻煩。(展示圖片)(引導孩子觀察不完整的項鏈,說出規則)3。老師還準備了壹些紅色、黃色和綠色的豌豆,讓孩子們用來串項鏈。妳能按照規則幫小猴子戴上項鏈嗎?
總結:孩子們真的很厲害。讓我們把它們給老師看看,好嗎?真的,每個孩子的項鏈都和自己的壹樣!小猴子好開心。他感謝妳。
壹旁的小鴨急了,吵著要壹條漂亮的項鏈。妳願意幫忙嗎?三、小朋友操作1,小朋友,首先想看看,妳準備用什麽樣的規則來幫小鴨子做項鏈?對兒童有什麽不同的排放規定嗎?2、兒童操作,老師巡回指導。第四,情感升華,體驗互助的快樂。在大家的幫助下,小鴨子有了壹條漂亮的項鏈。妳幫了他。妳開心嗎?幸福?讓我們壹起感受快樂。(播放快樂拍手歌、音樂、魔術、數學故事屋:小刺猬的項鏈(時序邏輯推理)有壹天,小刺猬賴雅發現,紅豆和綠豆可以串在壹起,做成壹條漂亮的項鏈。他帶著其他小動物,撿了很多紅豆、綠豆、黃豆。每個人都用不同的方式排列它們,並把它們串成漂亮的項鏈。當大象看到它時,他想要壹只...孩子們,讓我們看看拉婭和她的朋友們用“排序”為大象做了什麽樣的項鏈。
活動反映:
這項活動巧妙地將繪本和數學結合在壹起,孩子們的學習興趣特別濃厚,分享合作的能力也自然融入其中,給人壹種奇妙的感覺。這是我工作至今組織的最好的數學活動。
小刺猬的項鏈中學數學教案5活動目標:
1,在欣賞和講述中了解繪本的故事內容,鞏固區間排序的經驗。
2.學會按規則排序,大膽嘗試自己制定規則。
3、知道並覺得幫助別人是壹件快樂的事情。
活動準備:
1,材料材料的準備:制作項鏈的材料,繪本PPT,
2、兒童經驗準備:定期整理經驗:知道孤獨等詞的概念
活動流程:
壹、了解繪本的故事內容,鞏固區間排序
1,謎語介紹,引出故事主人公。
2.分段播放PPT
課件壹:教學:最近,刺猬拉婭遇到了壹件煩心事。刺猬哭了。刺猬為什麽這麽難過?刺猬沒有朋友。秋天來了,小刺猬出去摘豆子,看到小鴨子就想跟它打招呼。小鴨子是怎麽逃出來的?
課件二:教學:小刺猬又去找朋友,看到了小兔子和小猴子,想和他們打個招呼。小兔子和小猴子也逃了,小動物們怕小刺猬有刺。
課件三:教學:晚上,小刺猬沒有朋友,壹個人吃晚飯。壹點味道都沒有。今天的晚餐是紅豆和綠豆。小刺猬突然發現小豆子可以變成漂亮的項鏈。
課件四:教學:這條項鏈由多少種顏色組成?(紅綠)這些豆子是怎麽排起來的?壹顆紅豆和壹顆綠豆。
課件五:教學:第二天,小刺猬要出門了。看,小刺猬昂首挺胸地走著。就是今天(展示他脖子上的項鏈)。小動物看出來小刺猬喜歡小刺猬的項鏈了嗎?為什麽喜歡?
課件六。教學:小刺猬把自己的豆子給了好朋友。這些好朋友有什麽顏色的豆子(紅綠黃)?他們還發現了什麽(大小不壹)?
課件七。教學:小動物們穿上刺猬給的小豆子,然後自己做漂亮的項鏈,看看兔子的項鏈是什麽樣的,豆子是怎麽分類的。
課件8。教學:但是,小猴子有壹些困難。他好像不知道接下來的豆子怎麽安排。看,壹個大大的妳好。讓我們幫助這只猴子。
課件9。教學:附近的小豬、小貓等小動物都看到了這條漂亮的項鏈。刺猬給了它們豆子,但是這些小動物有豆子,卻不會把豆子變成漂亮的項鏈。我們的孩子能幫助他們嗎?
第二,展示操作材料
小朋友操作,老師巡回指導(讓我們幫這些小動物戴上和小猴子小兔子壹樣的項鏈,如果妳有更好的想法,可以做)
第三,兒童作品展覽
1.展示作品。2.孩子完全可以講法律。(紅色、黃色和藍色-大和小)
第四,教師表現出有規律的排序,新的規律模式出現。
紅、黃、藍(ABC cabbc:aabc aabc:bbac bbac;baacbaac:……)
看,老師也給小動物做了項鏈。妳看,款式多嗎?有沒有發現每條項鏈都有什麽規律?
五、兒童自由排序
孩子們開動腦筋,想想如果妳幫小動物做項鏈,妳會做什麽?記得要有規律哦~
六、兒童作品展示
1,展覽作品
2.孩子完全可以說出自己作品的規律模式是什麽。
七、延伸歌曲:大家的遊戲真開心33
總結:小刺猬的項鏈,是孩子嘗試用語言表達,發現排列順序不壹樣的壹課。中產階級的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了壹定的基礎。在老師故事的引導下,孩子們可以很快找出項鏈排列順序的不同,按照自己的色彩規律進行排列,並用自己的語言準確表達出來。
小刺猬的項鏈中學數學教案6活動目標:
1.了解故事,嘗試幫助小動物用abb和aab型號串項鏈。
2.我喜歡聽故事,感受幫助小動物的樂趣。
活動準備:
自制課件《小刺猬的項鏈》,壹些小動物的圖片,向日葵,荷花,牽牛花,胡蘿蔔;兒童佩戴項鏈的材料之壹。
活動流程:
首先,故事導入
問題:今天老師帶來了壹個好聽的故事。這是誰?刺猬怎麽了?他為什麽難過?
總結:原來小動物不喜歡小刺猬。他沒有朋友,非常孤獨。
二、小刺猬的項鏈
問題1:小刺猬的項鏈真好看。妳認為什麽是美?
問題2:戴項鏈的小刺猬是什麽感覺?妳猜,他會有朋友嗎?
問題3:小兔子和小鴨子的項鏈也很漂亮。妳認為什麽是美?
問題4:看,刺猬和他的好朋友在做什麽?誰摘的蘑菇最多?
問題5:刺猬在做什麽?
第三,幫助大象串項鏈
大象想要壹條項鏈。
問題:想壹想。他們將如何幫助大象?他們收集了什麽?
2.小猴子和刺猬幫助大象串項鏈。
(1)小猴子串項鏈
問題:它的項鏈有什麽秘密?他還沒穿完。誰會成為他的好朋友來幫助他呢?
(2)刺猬串的項鏈
問題:看看刺猬準備了什麽材料。
3.孩子們幫助大象串項鏈。
(1)項鏈要求:
(2)小朋友幫大象串項鏈。
四、大象的項鏈
1,漂亮的項鏈
問題1:這些項鏈好看嗎?誰會告訴我妳的項鏈?妳是怎麽上弦的?
問題2:這些項鏈好看嗎?誰會告訴我妳的項鏈?妳是怎麽上弦的?
2、大象的心情
問題:猜猜大象收到這麽多不同尋常的項鏈後會是什麽心情?
總結:自從小刺猬得到了壹條漂亮的項鏈,他變得勇敢自信,朋友也越來越多。而且,小刺猬把這種快樂帶給了好朋友,從此再也不孤獨了。
小刺猬的項鏈中學數學教案7壹、活動目標:
1,孩子認真聽故事,理解故事內容。
2、孩子學習簡單的排序規則,鼓勵孩子大膽嘗試自己制定規則,並按規則排序。
3.讓孩子意識到幫助別人是壹件快樂的事情。
二、活動準備:
1,圓形貼紙,動物圖片
2.電教設備:電腦和課件。
三、活動過程:
(1)故事導入,學習間接排序法。
老師講述:小朋友們,今天老師請來了壹只可愛的小動物。他渾身是刺。妳認為是誰?(刺猬)(如圖1)這只小刺猬有壹個好聽的名字叫拉亞。拉婭總是壹個人,因為長滿了刺,所以經常緊緊縮在壹起,小動物看到就跑!每天都是。賴雅壹個人玩耍,壹個人吃飯。壹天,刺猬賴雅從院子裏摘了許多豌豆。
1,問題:看,小朋友,這些豆子有什麽區別?(顏色、尺寸)
2.拉雅看著這些小豆子靈機壹動,想到了壹個好主意!問題:猜猜它會用這些豆子做什麽?(兒童講述)
3.聽故事:我們來聽聽刺猬把豌豆變成了什麽。老師告訴我,賴雅把豆子撿起來,戴上,戴上,做成壹條項鏈。妳覺得拉婭的項鏈漂亮嗎?妳能說出拉雅項鏈的秘密嗎?妳覺得項鏈的美在哪裏?
第二天,拉婭戴著這條漂亮的項鏈出門。森林裏的小動物看到拉雅的項鏈會有什麽反應?看,小動物是什麽表情?這次為什麽不避?(兒童講述)
(2)大膽嘗試
1,小動物們已經撿了很多豆子,準備大顯身手了。他們已經開始了。看,兔子是第壹個做項鏈的。我們去看看小兔子的項鏈是怎麽戴上的。(圖三)
(兒童發現紅黃綠定律)項鏈裏有壹個顏色的秘密。讓我們壹起來談論這個秘密:壹個紅色,壹個黃色,壹個綠色,壹個紅色,壹個黃色,壹個綠色...
2.過渡:兔子的項鏈戴上了,好漂亮!但是旁邊的小猴子著急了。讓我們看看小猴子遇到了什麽麻煩。(展示圖片4)
(引導孩子觀察不完整的項鏈,並說出規則。)
3.老師還準備了壹些紅色、黃色和綠色的豌豆,讓孩子們戴上項鏈。妳能按照規則幫小猴子戴項鏈嗎?
總結:孩子們真的很厲害。讓我們把它們給老師看看,好嗎?真的,每個孩子的項鏈都和自己的壹樣!小猴子好開心。他感謝妳。
三、兒童操作
1,小朋友,首先想看看,妳們準備用什麽樣的規則來幫助小動物做項鏈?對兒童有什麽不同的排放規定嗎?
2、兒童操作,老師巡回指導。
(請壹個孩子先講壹講自己的發射定律,在黑板上展示,然後再講不同的定律。)
第四,情感升華,體驗互助的快樂。
在大家的幫助下,小鴨子有了壹條漂亮的項鏈。妳很高興妳幫助了他嗎?幸福?讓我們壹起感受快樂(播放快樂的拍手音樂)
動詞 (verb的縮寫)對活動的反思:
這個活動,結合壹個好聽的故事,讓孩子學會簡單而有規律的排序。孩子們認真聽講,表現出極大的興趣。他們可以在課堂上主動舉手回答老師的問題,也可以結合場景進行想象。在講故事的過程中,我能生動地表達故事的意境,這是壹種進步。但由於活動涉及數學,我的語言表達不夠準確,沒有掌握“法”的概念和要素。所以手術中還是有壹些孩子看不懂。而且我也沒有示範操作,沒有把操作規則解釋清楚,最後導致孩子活動無序。