小學音樂教學案例分析範文1
《雪花帶來冬天的夢》教學案例
教學目標:
情感目標:感受歌曲的美好情境,感性地表達歌曲的內容。
能力目標:通過歌曲的學習,引導學生了解和掌握相關的生物科學知識,從小培養學生對動物的熱愛。
知識目標:唱好歌曲中的變音。
教學重點和難點:
1,帶著感情演唱歌曲,恰如其分地表現了小動物在雪花的召喚下逐漸進入甜美夢境的意境。
2、用#2和弱拍唱樂句唱好歌。
教學方法
聽唱,練習,自學與視聽相結合,啟發引導,合作。
教學準備:
多媒體課件,手風琴
培養教育培訓點
自學遇到困難,可以想辦法解決。(比如在音不對的時候用單簧管練習或者找壹個音準好的同學教唱歌)
教學過程
第壹,進口
1,播放音樂《鈴兒響叮當》
2.展示課件?雪景圖片,解釋了不同城市由於氣候原因導致的不同冬天。
冬天有什麽活動?這個時候,有很多小動物做著甜甜的夢。
二、新課
①傾聽
1.這首歌的語速和意境是怎樣的?
2.再聽壹遍。思考:妳在歌裏聽到了什麽?可以是壹個詞,壹個詞,壹個句子。
3.想知道這首歌是關於什麽的嗎?老師用唱歌的方式告訴妳,但是妳要認真聽。我在歌裏唱的是哪兩個夢?
冬天的夢,甜蜜的夢
4.讓我們壹起唱出這兩個夢。
5.誰做了這些美麗的夢?讓我們看看音樂,在音樂中尋找答案。
(2)歌唱
1,錄音模特唱歌
2、聽唱幾遍後接受成績,逐句糾正錯誤。
3唱壹首完整的歌。
4.帶著疑問聽完整首歌。
來聽聽小動物小雪花都講了些什麽吧。
怎麽用唱歌來表達?
這兩個短語感覺相似嗎?他有什麽異同嗎?
唱這首歌用的是什麽樣的唱腔?
第壹個神秘的第二類電話。
第三句溫柔,第四句期待。
5、輪流唱歌。
雪花帶來冬天的夢,飄向東方和西方,壹次又壹次告訴動物們該冬眠了。能不能結合剛開始的小遊戲改變壹下第三段的唱法形式?
1),師生合作輪流唱,讓學生發現。
2)、師生輪流唱。
3)學生將分組演唱。
4)、老師總結了這種唱法形式輪流唱。
6.完整地唱這首歌。
7.配合錄音(第壹遍:聽學生講,回答小動物的聲音)
第二次:唱歌老師和小動物回答)
8、隨琴唱:自己唱加小動物回答。
(3)編譯
1,小動物冬天壹直睡覺的現象叫冬眠。那就好好想想。除了青蛙、甲蟲、刺猬和熊,還有哪些動物冬眠?讓我們唱歌告訴他們冬天來了。把它們代入歌詞,唱出來。
2、人與動物和諧相處,每個人都有環保意識,為了讓我們的生活環境健康美麗。
(4)擴張
老師邀請大家再次欣賞與冬天有關的歌曲。走在雪地裏看梅花[1]?
思維:歌唱合唱的形式
這首歌裏有壹句歌詞是騎驢過橋,鈴鐺叮當響。這個騎驢賞梅花也有典故。為什麽古人喜歡騎驢賞梅花?預測答案,請上網查,下次音樂課我們壹起分享答案。
小學音樂教學範文案例分析2
堆雪人教案的個案研究
教學目標
情感目標:體驗歌曲所表達的明亮、快樂的情感,表達熱愛生活、熱愛自然的樂觀精神。
能力目標:學習在氣息支撐下,用圓潤富有彈性的聲音演唱歌曲,學習兩個聲部的合唱,使音樂表現更加和諧飽滿;在新穎的教學環境中,要註重培養學生的創造能力,提高學生的學習興趣。
知識目標:掌握三拍節奏。
教學中的重點和難點
1.學唱三個平行度的兩聲部合唱。
2.學生可以對新歌進行創造性的綜合表演。
教學方法
聽唱,練習,自學與指導相結合,合作。
教學準備
手風琴與課件
培養教育培訓點
培養學生上課認真聽講、積極思考、主動參與活動的良好習慣。
教學過程
壹、組織教學
1.聽兒童合唱《鈴兒響叮當》。
2.向老師和同學問好。
二、床上用品的介紹
在剛才《鈴兒響叮當》的音樂中,老師突然想到了壹個特別的節日。這是什麽?聖誕節。在這裏祝同學們聖誕快樂。什麽樣的聖誕氣氛更濃?(雪)
曝光:那麽,在這個聖誕節到來之際,我們來學習壹首聖誕歌《堆雪人》。
三,新課程教學
1.聽範唱歌,感受其中的情感。
2.範唱第壹段歌詞。
問:哪壹句話以旋律波動的顯著變化開頭?
3.老師唱樂譜的第壹部分。
問:找出節奏和結構相同的短語。
4、師生合唱全曲總譜。
5.學生演唱整首歌譜。(半單簧管伴奏交替)
6.聽範唱歌,學習歌詞。填詞時註意發音,時刻提醒學生唱法和口型。
7.有伴奏的練習。
8.(二聲部合唱的練習視各班具體情況而定)
第四,歌曲處理
1,老師:怎樣才能唱好?討論:註意唱出搭配詞“拉”。
妳還能在哪裏添加單詞?學生討論。
2.指導學生進行各種形式的創造性表演。舞蹈,伴奏,各種唱腔,穿插。
5.聽“雪橇之旅”
看,在這個濃濃的節日裏,聖誕老人也坐著馬車和雪橇來了。今天,除了學習雪人,我們還想觀看和享受雪橇之旅。
1,第壹次聽整首歌
問題:歌曲情緒如何變化?出現頻率最高的旋律是什麽?
根據教材中的圖形譜和簡單譜例,熟悉樂曲的主題音(唱或彈或哼)。
2.聽完整首歌。
問題:這個主題旋律* * *出現了多少次?每次都做了哪些改變,表達了哪些情緒和情境?
第壹個主題似乎是聖誕老人駕著雪橇向我們招手;
第二個主題,仿佛聖誕老人在和人們壹起歡度聖誕節,描繪了馬蹄嗒嗒、鞭子催馬的情景,表達了人們的喜氣;
第三個主題,用小號演奏,使音樂充滿了爵士特色,奇峰更加熱烈;
第四個主題,最後,力度在減弱,仿佛雪橇正載著人們的歡聲笑語駛向遠方。
3.分段再聽壹遍。
4.歌曲的風格是什麽?
來自美國的爵士樂
第六,拓展延伸
介紹爵士樂風格的音樂:爵士樂,壹種起源於非洲的音樂形式。在不到壹個世紀的時間裏,這種被稱為爵士樂的具有明顯美國特色的音樂,已經從默默無聞的民間音樂發展成為美國產生的最重要的藝術門類。
爵士樂之父路易斯?阿姆斯特朗
聽幾個片段
七。摘要
小學音樂教學模式案例分析隨筆3
《七色之歌》教案
教學目標
情感目標:用明亮、醇厚、和諧的聲音演唱歌曲《七色之歌》,表現歌曲活潑、熱情、充滿活力的情緒。
能力目標:初步感受兩種聲音並演唱。
知識目標:熟練掌握波音標誌
教學重點
唱《七色之歌》這首歌,初步感受兩種聲音。
困難:
1.用柔和甜美的聲音唱壹首歌。
2.正確唱波音,滑行,把握好休止符的時長。
教學方法
聽唱,比較,啟發引導,合作表演
教學準備
課件,手風琴
教學過程:
第壹,進口
互動話題:彩虹,大家都見過。誰想談談彩虹?它有什麽特點?(像壹座橋,有七種顏色)
聽了妳繪聲繪色的描述,我仿佛在自己眼前看到了壹道美麗的彩虹。是啊,雨後的七色彩虹是那麽的美麗,生動,驚艷?這節課,讓我們壹起來學習七色之歌。
(板書:七色光之歌)
二、學習歌曲《七色之歌》
(1)情感體驗
妳聽完這首歌後有什麽感覺?
b、歌曲的意境是什麽?
(2)教師演唱歌曲(出示樂譜)
第(3)分段
如果讓妳把歌曲分成幾段,妳想怎麽分?為什麽?
(總結:合唱,合唱)
在學唱中激發歌曲的意境,讓歌曲與情感教學自然結合。
(4)第壹節學習
播放幻燈片
妳發現了什麽?(切分音節奏,類似短語)
B.聽a段錄音,並輕聲跟著唱。(休息:遇到就點頭)
c、情感處理與演唱用琴
(1)壹兩個短語(生動)(2)三個短語(連貫)
完全用鋼琴唱歌
(5)B節學習
a,展示第二個旋律
妳發現了什麽?
歸納(1)相似短語
(2)去波音:正常唱法和鋼琴唱法相比。
秋天的陽光柔和而細膩,因為秋天是收獲的季節。我們也有所收獲。學習七色之歌。現在讓我們各顯神通,收獲秋天的果實:(放“各顯神通”的幻燈片)
合唱團,器樂組,舞蹈組
小組討論(伴奏)
表演(老師的陪伴)(老師也加入妳的隊伍陪妳)
通過學生多種形式的表演,培養學生大膽創新的表演能力,為學生提供藝術實踐的平臺,在表演中滲透評價意識。)
發展
許個願吧
冬天的太陽溫暖明亮,能讓人抵禦寒冷。即使面對雨雪冰凍災害,地震海嘯,人們也能敞開自己陽光的愛心,為災區人民送去溫暖和陽光。讓我們拿起筆,在太陽卡上寫下我們的祝福。向每組學生分發太陽卡,請他們寫下自己的願望。
動詞 (verb的縮寫)課程總結
心中有陽光,我們的天空才會晴朗,陽光才能照亮每個人的心。老師也希望妳能在明媚的陽光下快樂健康的成長。