小學音樂教學案例分析範文1
《雪花帶來冬天的夢》教學案例
教學目標:
情感目標:感受歌曲的美好情境，感性地表達歌曲的內容。
能力目標:通過歌曲的學習，引導學生了解和掌握相關的生物科學知識，從小培養學生對動物的熱愛。
知識目標:唱好歌曲中的變音。
教學重點和難點:
1，帶著感情演唱歌曲，恰如其分地表現了小動物在雪花的召喚下逐漸進入甜美夢境的意境。
2、用#2和弱拍唱樂句唱好歌。
教學方法
聽唱，練習，自學與視聽相結合，啟發引導，合作。
教學準備:
多媒體課件，手風琴
培養教育培訓點
自學遇到困難，可以想辦法解決。(比如在音不對的時候用單簧管練習或者找壹個音準好的同學教唱歌)
教學過程
第壹，進口
1，播放音樂《鈴兒響叮當》
2.展示課件？雪景圖片，解釋了不同城市由於氣候原因導致的不同冬天。
冬天有什麽活動？這個時候，有很多小動物做著甜甜的夢。
二、新課
①傾聽
1.這首歌的語速和意境是怎樣的？
2.再聽壹遍。思考:妳在歌裏聽到了什麽？可以是壹個詞，壹個詞，壹個句子。
3.想知道這首歌是關於什麽的嗎？老師用唱歌的方式告訴妳，但是妳要認真聽。我在歌裏唱的是哪兩個夢？
冬天的夢，甜蜜的夢
4.讓我們壹起唱出這兩個夢。
5.誰做了這些美麗的夢？讓我們看看音樂，在音樂中尋找答案。
(2)歌唱
1，錄音模特唱歌
2、聽唱幾遍後接受成績，逐句糾正錯誤。
3唱壹首完整的歌。
4.帶著疑問聽完整首歌。
來聽聽小動物小雪花都講了些什麽吧。
怎麽用唱歌來表達？
這兩個短語感覺相似嗎？他有什麽異同嗎？
唱這首歌用的是什麽樣的唱腔？
第壹個神秘的第二類電話。
第三句溫柔，第四句期待。
5、輪流唱歌。
雪花帶來冬天的夢，飄向東方和西方，壹次又壹次告訴動物們該冬眠了。能不能結合剛開始的小遊戲改變壹下第三段的唱法形式？
1)，師生合作輪流唱，讓學生發現。
2)、師生輪流唱。
3)學生將分組演唱。
4)、老師總結了這種唱法形式輪流唱。
6.完整地唱這首歌。
7.配合錄音(第壹遍:聽學生講，回答小動物的聲音)
第二次:唱歌老師和小動物回答)
8、隨琴唱:自己唱加小動物回答。
(3)編譯
1，小動物冬天壹直睡覺的現象叫冬眠。那就好好想想。除了青蛙、甲蟲、刺猬和熊，還有哪些動物冬眠？讓我們唱歌告訴他們冬天來了。把它們代入歌詞，唱出來。
2、人與動物和諧相處，每個人都有環保意識，為了讓我們的生活環境健康美麗。
(4)擴張
老師邀請大家再次欣賞與冬天有關的歌曲。走在雪地裏看梅花[1]？
思維:歌唱合唱的形式
這首歌裏有壹句歌詞是騎驢過橋，鈴鐺叮當響。這個騎驢賞梅花也有典故。為什麽古人喜歡騎驢賞梅花？預測答案，請上網查，下次音樂課我們壹起分享答案。
小學音樂教學範文案例分析2
堆雪人教案的個案研究
教學目標
情感目標:體驗歌曲所表達的明亮、快樂的情感，表達熱愛生活、熱愛自然的樂觀精神。
能力目標:學習在氣息支撐下，用圓潤富有彈性的聲音演唱歌曲，學習兩個聲部的合唱，使音樂表現更加和諧飽滿；在新穎的教學環境中，要註重培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
知識目標:掌握三拍節奏。
教學中的重點和難點
1.學唱三個平行度的兩聲部合唱。
2.學生可以對新歌進行創造性的綜合表演。
教學方法
聽唱，練習，自學與指導相結合，合作。
教學準備
手風琴與課件
培養教育培訓點
培養學生上課認真聽講、積極思考、主動參與活動的良好習慣。
教學過程
壹、組織教學
1.聽兒童合唱《鈴兒響叮當》。
2.向老師和同學問好。
二、床上用品的介紹
在剛才《鈴兒響叮當》的音樂中，老師突然想到了壹個特別的節日。這是什麽？聖誕節。在這裏祝同學們聖誕快樂。什麽樣的聖誕氣氛更濃？(雪)
曝光:那麽，在這個聖誕節到來之際，我們來學習壹首聖誕歌《堆雪人》。
三，新課程教學
1.聽範唱歌，感受其中的情感。
2.範唱第壹段歌詞。
問:哪壹句話以旋律波動的顯著變化開頭？
3.老師唱樂譜的第壹部分。
問:找出節奏和結構相同的短語。
4、師生合唱全曲總譜。
5.學生演唱整首歌譜。(半單簧管伴奏交替)
6.聽範唱歌，學習歌詞。填詞時註意發音，時刻提醒學生唱法和口型。
7.有伴奏的練習。
8.(二聲部合唱的練習視各班具體情況而定)
第四，歌曲處理
1，老師:怎樣才能唱好？討論:註意唱出搭配詞“拉”。
妳還能在哪裏添加單詞？學生討論。
2.指導學生進行各種形式的創造性表演。舞蹈，伴奏，各種唱腔，穿插。
5.聽“雪橇之旅”
看，在這個濃濃的節日裏，聖誕老人也坐著馬車和雪橇來了。今天，除了學習雪人，我們還想觀看和享受雪橇之旅。
1，第壹次聽整首歌
問題:歌曲情緒如何變化？出現頻率最高的旋律是什麽？
根據教材中的圖形譜和簡單譜例，熟悉樂曲的主題音(唱或彈或哼)。
2.聽完整首歌。
問題:這個主題旋律* * *出現了多少次？每次都做了哪些改變，表達了哪些情緒和情境？
第壹個主題似乎是聖誕老人駕著雪橇向我們招手；
第二個主題，仿佛聖誕老人在和人們壹起歡度聖誕節，描繪了馬蹄嗒嗒、鞭子催馬的情景，表達了人們的喜氣；
第三個主題，用小號演奏，使音樂充滿了爵士特色，奇峰更加熱烈；
第四個主題，最後，力度在減弱，仿佛雪橇正載著人們的歡聲笑語駛向遠方。
3.分段再聽壹遍。
4.歌曲的風格是什麽？
來自美國的爵士樂
第六，拓展延伸
介紹爵士樂風格的音樂:爵士樂，壹種起源於非洲的音樂形式。在不到壹個世紀的時間裏，這種被稱為爵士樂的具有明顯美國特色的音樂，已經從默默無聞的民間音樂發展成為美國產生的最重要的藝術門類。
爵士樂之父路易斯？阿姆斯特朗
聽幾個片段
七。摘要
小學音樂教學模式案例分析隨筆3
《七色之歌》教案
教學目標
情感目標:用明亮、醇厚、和諧的聲音演唱歌曲《七色之歌》，表現歌曲活潑、熱情、充滿活力的情緒。
能力目標:初步感受兩種聲音並演唱。
知識目標:熟練掌握波音標誌
教學重點
唱《七色之歌》這首歌，初步感受兩種聲音。
困難:
1.用柔和甜美的聲音唱壹首歌。
2.正確唱波音，滑行，把握好休止符的時長。
教學方法
聽唱，比較，啟發引導，合作表演
教學準備
課件，手風琴
教學過程:
第壹，進口
互動話題:彩虹，大家都見過。誰想談談彩虹？它有什麽特點？(像壹座橋，有七種顏色)
聽了妳繪聲繪色的描述，我仿佛在自己眼前看到了壹道美麗的彩虹。是啊，雨後的七色彩虹是那麽的美麗，生動，驚艷？這節課，讓我們壹起來學習七色之歌。
(板書:七色光之歌)
二、學習歌曲《七色之歌》
(1)情感體驗
妳聽完這首歌後有什麽感覺？
b、歌曲的意境是什麽？
(2)教師演唱歌曲(出示樂譜)
第(3)分段
如果讓妳把歌曲分成幾段，妳想怎麽分？為什麽？
(總結:合唱，合唱)
在學唱中激發歌曲的意境，讓歌曲與情感教學自然結合。
(4)第壹節學習
播放幻燈片
妳發現了什麽？(切分音節奏，類似短語)
B.聽a段錄音，並輕聲跟著唱。(休息:遇到就點頭)
c、情感處理與演唱用琴
(1)壹兩個短語(生動)(2)三個短語(連貫)
完全用鋼琴唱歌
(5)B節學習
a，展示第二個旋律
妳發現了什麽？
歸納(1)相似短語
(2)去波音:正常唱法和鋼琴唱法相比。
秋天的陽光柔和而細膩，因為秋天是收獲的季節。我們也有所收獲。學習七色之歌。現在讓我們各顯神通，收獲秋天的果實:(放“各顯神通”的幻燈片)
合唱團，器樂組，舞蹈組
小組討論(伴奏)
表演(老師的陪伴)(老師也加入妳的隊伍陪妳)
通過學生多種形式的表演，培養學生大膽創新的表演能力，為學生提供藝術實踐的平臺，在表演中滲透評價意識。)
發展
許個願吧
冬天的太陽溫暖明亮，能讓人抵禦寒冷。即使面對雨雪冰凍災害，地震海嘯，人們也能敞開自己陽光的愛心，為災區人民送去溫暖和陽光。讓我們拿起筆，在太陽卡上寫下我們的祝福。向每組學生分發太陽卡，請他們寫下自己的願望。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
心中有陽光，我們的天空才會晴朗，陽光才能照亮每個人的心。老師也希望妳能在明媚的陽光下快樂健康的成長。