1.感覺
註意
記住
想象
思考
兒童的認知內容包括:
1.感覺
2.命名文章的概念
3.形狀的概念
4.色彩概念
5.數和量的概念
6.空間感的概念
7.因果關系的概念
I .感官知覺的發展
1.感覺的發展
視敏度，俗稱視力，是衡量兒童視覺發育的重要指標，是指在壹定的看守所內感知和辨別小物體的視覺能力。兒童視力在10歲之前是不斷提高的。10歲時，視覺調節能力的範圍最大，遠近物體都能看清。
兒童視覺發展的另壹個方面是色覺的發展。顏色歧視存在性別差異。壹般來說，女生的辨色能力比男生強。
兒童語言聽覺能力發展迅速，7歲時基本接近成人水平。中國的漢語拼音教學是為了有效地促進兒童聽力能力的發展。
但是，孩子的聽覺敏感度(也就是聽力)是隨著年齡的增長而逐漸提高的。即使到了大四，他們的聽力也達不到成年人的水平，這是巔峰。
運動知覺包括大肌肉和小肌肉。兒童對大肌肉的運動知覺成熟較早，但發展較慢。但是小肌肉的運動覺成熟的比較晚，但是發育的比較快。很多孩子都知道，小學寫的字歪歪扭扭的主要原因是小肌肉的運動感不夠成熟。因此，在幼兒期，不僅要重視大肌肉運動知覺的發展，還要加強小肌肉運動知覺的發展。
2.感知發展
兒童知覺的發展主要表現在空間知覺、時間知覺和觀察力的發展。
兒童大小知覺的發展趨勢:從直覺判斷到推理判斷:
兒童方位直覺的發展順序是:上下→前後→左右→四個方向；
具體:
3歲左右——能掌握上下位，
四歲的時候，我就能掌握前後方向。
5-7歲能掌握以自我為中心的左右方向，
在7-9歲的時候，妳就可以掌握對面人或事物的左右方面。
10以上的孩子逐漸掌握地球的四個方向:東、西、南、北。
壹般來說，孩子很難掌握空間方位，尤其是地球的方位，要靠老師或家長的耐心引導。
兒童感知能力的發展主要表現在觀察力的發展上。
兒童觀察的趨勢:
1.觀察的目的:從盲目、被動到主動、自覺；
2.觀察的準確性:從籠統模糊到精確清晰；
3.觀察的順序:從無序到有序。
4.深刻觀察:從表面到本質。
二。註意力的發展
註意力是意識的基本特征，人的壹切意識活動都是以註意力為基礎的。所謂“專註”和“專註”，描述的是註意力的表現。
註意力質量:
1.註意廣度:意識能同時清晰把握的對象數量；
2.註意的穩定性:當它停留在壹個認知對象或活動上壹段時間時，也叫持續註意；
3.註意力的分配:同時註意兩個或兩個以上的刺激，或將註意力分配到不同的活動上；
4.註意力轉移:指根據新的任務，主動將註意力從壹個對象轉移到另壹個對象上；
兒童註意力的發展趨勢；
1.從無意識註意逐漸發展到有意識註意；
2.註意力容易分散，容易疲勞；
3.註意力的廣度和分布逐漸發展；
4.註意的穩定性較差，集中時間較短，但在逐漸發展；
三。記憶發展
記憶是過去經歷的事情在頭腦中的反應。從信息加工的觀點來看，記憶是人腦對信息的攝取、儲存和提取過程。
記憶的分類
1.根據記憶內容分為形象記憶、情緒記憶、運動記憶、邏輯記憶等。
2.按信息存儲的長短:感覺記憶、短時記憶、長時記憶；
(1)感覺記憶，也叫瞬時記憶，0.225-4秒。
各種感覺通道對相應的刺激都有感覺登記，人們更多的是研究圖形記憶和視聽記憶。壹般來說，視覺感覺的登記叫圖形記憶，聽覺感覺的登記叫視聽記憶。
不同內容的感官記憶容量不同。視覺信息的記憶容量大於聽覺信息。
如果感官記憶中儲存的信息不被重視，很快就會消失；如果註意到了，就會進入短時記憶系統進行儲存。
(2)短時記憶又稱操作記憶或工作記憶，持續時間為5秒-1分鐘。
短時記憶中的信息如果不復述，會隨著時間自動消失；如果是復述，無論是機械復述還是記憶方法的精細復述，都可以進入長時記憶系統。
(3)長期記憶是指持續時間從壹分多鐘到多年，甚至終身的記憶。與短時記憶相比，長時記憶的容量非常大；從信息來源看，是反復短期加工的結果。但有些長時記憶是由於印象深刻而壹次性形成的。
保持記憶最好的方法就是鞏固，復習，甚至過度學習。