小學趣味語文社團活動總結1中國古代詩人杜甫說:“讀書寫字如有神助。”可見閱讀對於我們豐富知識，提高寫作能力，提升文學素養是多麽重要。只要破萬卷，就會有神來之筆的結果。豐富的文學素養對教育學生也很有意義。
在學校開展的這次銀杏閱讀活動中，我主要從文學作品——小說入手。因為小說很有趣很有意思，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》)很有趣很有意思。有些小說是批判現實主義的作品(如《好朋友》、《老高漫》)，其辛辣的語言和對空虛的批判給人以無盡的體驗。
其次，我看了壹些短文，比如《小學生作文範文》。這些文章雖短，但短小精悍，文字淺顯易懂。對人、事、物的描寫非常真實、生動、形象。
另外還看了壹些古詩詞，比如《唐詩三百首》、《中國古代文學觀》，還有幾篇唐宋時期的著名散文。
我看過這些書，讓我最深刻的體會到，文學的生命力在於真實而不在於虛偽。比如古文《論財神》中作者的語言沒有什麽深奧華麗的地方，但好像是在說身邊的事和人。這篇文章流傳了壹千多年，到今天還是那麽切題。
壹分耕耘，壹分收獲，多壹分努力，多壹分收獲。現在有很多作家壹年寫很多書才能稱得上大師，但是看了他們的作品，我莫名其妙的忘了，有時候根本沒有形象。但我讀《復活》的時候，永遠忘不了女主角的遭遇，永遠忘不了貴族少爺的態度。之所以這樣，並不是因為我們記憶力強，作者下了很大功夫——托爾斯泰花了9年時間寫這本書，修改了很多次。不是小修，而是大修——對於主人命運的關鍵之處，我最終選擇了歷史和現實生活中最真實的壹個——悲劇的結果。
不要小看它在小學生作文中的示範作用。孩子們的觀察力很強，想象力豐富，沒有框架和語氣，所以文章寫得很生動。因為短讀不難，重復讀才有意思。
書是人類進步的階梯，開卷有益。我會繼續為他們努力，壹點壹點積累基礎，壹點壹點學習！
小學趣味語文俱樂部活動總結2為進壹步推動我校教育教學工作，激發師生閱讀熱情，活躍校園文化，樹立健康風氣，營造良好的閱讀氛圍，我校壹直堅持開展校園閱讀活動。讓教師在閱讀中提升自己，豐富內涵，指導工作；讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，進壹步提高師生的思想覺悟和文化底蘊，營造書香清風、書香滿園的氛圍。從以下幾個方面總結壹下:
首先，明確目標
以科學發展觀為指導，以“閱讀經典美文，營造書香校園”為導向，為全面提高學生語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外閱讀興趣，養成良好閱讀習慣。
第二，老師以身作則，帶頭讀書。
學生要愛讀書，我們老師首先要愛讀書。所以我們學校的老師利用中午的時間和學生壹起看書，加強學習。本學期，各教研組老師閱讀了學校規定書目《高效課堂解密》、《探索高效課堂密碼》、《高效課堂22條》，做了大量的讀書筆記，寫下了自己的心得體會。
第三，建立保障機制
學校利用展板、班級花園、紅領巾電臺等。營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“閱讀之星”、舉辦“閱讀大賽”、“測試校本教材”等活動；藝術節期間將舉辦班級讀書會，充分利用語文課的主陣地，由語文老師帶隊，內容包括演講交流、古詩詞朗誦、課文故事演講、課本劇等。他們談了活動以來讀書的收獲，給大家推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；如何合理利用業余時間，有序閱讀；並介紹了如何在家庭中帶動父母讀書。
學生取長補短，學習更多的閱讀知識和方法，加深對愛書、用書的思想認識，同時促進學生自覺形成讀書競賽；在指導學生大量閱讀的基礎上，精心組織了征文比賽，如《難忘的六月天》、《我的家鄉》。全校熱情高漲，參與面廣，文章質量高。在校園刊物《星星雨》上發表了60多篇習作，湧現了壹大批熱愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，促進了學生學習語文的熱情。
第四，營造閱讀氛圍
1，開放學校閱覽室:學校圖書館為學生提供豐富優質的圖書。學生可以按照規定的時間在圖書館借書，也可以在班級集體借書，還可以在開架上借書，供學生自由選擇，自主閱讀。
2.做好班級圖書角:學生自帶圖書，畢業班捐贈補充，學校借的圖書在使用中不斷更新、交換、補充。每節課相當於擁有壹個“小圖書館”。
小學趣味漢語俱樂部活動總結3 1。加強組織領導，確保讀書活動順利開展。
為了保證讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，由蘇校長親自掛帥。活動之初，學校教導處、語文教研組和圖書管理員相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。對於讀書活動的開展，學校也制定了讀書活動的相關計劃和措施，由班主任負責實施。活動開展不久，全校形成了* * *創建書香校園的良好氛圍。
第二，精心策劃，全體學生積極參與閱讀活動。
經學校研究，決定每周兩個自習老師和學生讀壹本書，每隔壹周談論書籍或欣賞壹系列書籍。每個學生都要建立“閱讀成長本”(即平日積累單詞短語的閱讀筆記本)，從原來的好詞積累到閱讀過程中收集到的精彩片段、名言、經驗。期末將對“優秀讀本”進行評優展示，評出優秀作品，頒發好書。利用每個月壹節課的時間召開讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的“名言”，諺語，經典名句，暢所欲言，談談自己對書籍、對句、名言、格言、警句的理解和感受，交流自己在讀書活動中的體會，從而在班裏形成良好的讀書氛圍。
在實際開發過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平選擇合適的推薦書目。比如高壹高二推薦的書，適合低年級的孩子看。小豬打呼嚕和匹諾曹歷險記的語音版；資深老師主要推薦大林和小林，馬小跳系列，窗邊的小豆豆，第七只獵狗等。，這些都貼近學生的閱讀興趣，以引起學生的興趣為先。為了保證閱讀的質量，老師通常會在學生閱讀之前自己閱讀，然後對學生進行適當的指導，這樣學生才會對閱讀產生足夠的興趣。其次，由於學生的閱讀速度不同，我們的做法是鼓勵學生利用課余時間學習，利用晨會或班會請他們談談自己的收獲。
第三，借助各種閱讀活動，展示閱讀成果。
學校以閱讀活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示閱讀成果，形成激勵機制，促進閱讀活動的深入開展。
1，個人活動:所有同學做摘抄，讀書筆記，讀後感寫作等。，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2.班級活動:在班級開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展全班報告閱讀成績展示活動；開展“班級讀書星”評選。
3.全校活動:在校內開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”和“學校書香世家”評選。
第四，家校合力，家長和孩子都樂於在* * *讀書
我們利用老師和學校引導家長開展“親子閱讀”創建書香家庭活動。我們把親子讀本推薦給不同年代的家長，設計了親子讀本。家長每天和孩子壹起閱讀，互相交流閱讀經驗，壹起填寫親子讀本，起到了比教學更好的作用。從而不僅讓孩子們的小手牽著父母的大手在* * * *中快樂學習，還營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位壹體的閱讀氛圍。
以上是我校本學期開展的讀書活動“好書伴我快樂成長”的工作回顧。我們堅信，學生和書籍會伴隨壹生，要有質量，要有活力；讓學生在讀書的過程中不斷提升自己的人格和品德，做壹個熱愛祖國、有追求、講文明、有毅力、善於拼搏、不斷進取的人。我覺得滿是書的校園才會有內涵，才會有發展。在今後的工作中，我們將在原有的基礎上繼續做好讀書活動，讓它發揮更大的育人作用，開出更絢爛芬芳的花朵，結出更大更甜的果實。
小學趣味語文社團活動總結4“讀萬卷書，走萬裏路”。讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。孩子們需要壹盞燈來指引他們。沒有它，它們只是書，所以書的意義很重要。人生是不可逆的成長。如何在可能的條件下讓孩子把生活質量提高到壹個更高的層次，需要激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。孩子有天生的求知欲，所以引導很重要。
為了進壹步激發學生的閱讀熱情，增長學生的見識，真正打造壹個富有“書香氣息的校園”。我校開展了“沐浴書香，智慧成長”讀書活動。我們班也積極參與了這次閱讀活動。“創建書香課堂，讓好書陪伴學生。”在使書高雅脫俗的新閱讀理念指導下，結合我班實際情況，有效開展了以下工作:
首先，制定壹個有序的計劃:
為了保證班裏的閱讀活動有序有效的進行，我們班在活動之初就根據實際情況制定了閱讀活動計劃。壹步壹步來，有目的，循序漸進，有效。
二，積極調動和激發閱讀興趣:
實施閱讀計劃之初，我在班裏召開了主題為“我讀書，我快樂”的閱讀動員班會。在班會上，同學們介紹了他們讀過的好書，講述了閱讀給他們帶來的諸多好處。同學們還熱情地上臺給全班同學展示了壹些從閱讀中摘錄的好詞、好句、好片段。在以“我讀書，我快樂”為主題的班會上，同學們更加深刻地體會到了“書”帶來的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍:
課堂氣氛也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。在語文老師的積極配合下，盡力讀好壹本書——師生共同努力讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事——老師帶領學生精讀壹本書，寫好壹篇讀後感；以身作則——樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。