寫作思路:人物的思想品質和性格特征都是通過具體事例來體現的，所以寫人就是要通過具體事例來表現人物的特點。請抓住“特別”這個詞。寫他(她)是壹個什麽樣的人，為什麽我覺得他(她)特別，發生了什麽特別讓我印象深刻的事。
作文壹:妳像黑暗中的壹盞燈，指引著我；妳就像茫茫大海上的壹只小船，帶我走出無盡的困難:妳就像壹泓泉水，清澈得灌溉了我的心。總有壹朵特別的花，總有壹顆特別的星，而妳是特別的。
妳喜歡板著臉，不茍言笑，但誰知道妳嚴肅的外表下是壹顆柔軟的心？那天上午萬裏晴空，下午就變臉了，大雨滂沱。放學的時候，同學們走的差不多了，剩下幾個零散的人，我也在其中。雨點落在屋檐上，發出劈劈啪啪的聲音，清脆如歡快的樂曲。這場大雨我已經擔心很久了。眼看天色漸暗，我終於鼓足勇氣，把腳伸了出去，使勁跑。冷雨落在我身上，冷雨仿佛滲入了我的肌膚。
突然，有人抓住了我，落在我身上的雨滴消失了。我突然轉過頭，看清妳的臉後，心裏不禁漏了壹拍。妳不善言辭。壹路上我們沒說過壹句話，空氣中彌漫著尷尬。壹路上，妳手裏的傘向我傾斜，但妳的衣服已經濕了壹大半。妳送我到車站後，只是把傘遞給我，淡然的說:“妳拿著吧。”說完，妳轉身沖進了大雨中，留下我壹個人發呆。
每當白天繁忙的世界安靜下來，光的火焰很小，卻很映出妳的影子。妳的辛苦和日夜不停的工作，頭發已經爬過了頭頂，皺紋也悄悄爬上了額頭。您是勤勞的園丁，日日夜夜澆灌著我們的小樹苗，期待著我們長成參天大樹。
我真的很感激最特別的妳。
作文二:妳不壹樣。
妳還是，完全屬於被扔在人群中不會被認出來的那個；但妳壹動，壹定是壹個很特別的存在，腳步搖擺，口齒不清，站不直。只有使用了他們，妳才會在人生旅途中被迫扣上壹個很不尊重的詞:殘疾。
第壹次見到妳，我就有壹種感覺，叫同情妳。這與同學之間的相互關心相去甚遠。我同情妳，也同情弱者。也許是命運讓我們坐在同壹張桌子上。出於好奇，我壹直在觀察妳，就像觀察壹個特殊的外星人。很明顯，我發現妳其實很開朗，我發現妳其實很坦誠，我發現妳壹點都不在乎別人異樣的眼光。我發現這比同情更容易讓妳感到溫暖，就像家人壹樣，相處也不客氣。
妳是霸道的獅子座，我是愛交朋友的天秤座。妳總是毫不猶豫地指出我的小缺點。我聽，但我從來不做。我承諾了又承諾，妳建議了又建議。最後，妳受不了了。我忘不了妳當時的表情，那種恨鐵不成鋼的表情。壹直盯著我，最後也沒說什麽。我轉身翻開壹本不知道從哪來的書。我很用力的打開，不知道有沒有看。簡而言之，我看起來像是在努力學習。
我慌了，被拋棄的感覺像藤蔓壹樣纏繞著我的心。我知道，和我正常的朋友壹樣，妳也會在我任性的時候生我的氣，不理我很久，甚至...第壹次真心的甩了幾筐，妳不為所動。我怕妳從此不理我，我怕失去它。
數學題，我毫無頭緒，是妳，也只有妳，會嘲笑我的愚蠢，耐心解答；在課堂上，我很困。是妳，也只有妳，會監督班級，幫我觀察老師的動態。
也許沒有人比我們更適合坐在壹起，緣分和默契，沒有人會比我們更合拍。特別的妳，讓我得到了和普通人壹樣的友情，並且視之為珍寶。
作文三:當我沖進教室，為自己是第壹個來到教室而沾沾自喜的時候，總能看到妳拿著課本，漫不經心地走在空蕩蕩的教室裏；每當我拿到試卷，慶幸自己得了高分的時候，總能看到妳看著試卷，為壹個小小的填空題皺眉頭。
不知道大家還記不記得我們小學的時候，壹起上的特殊學校，和我們年齡相仿的同學，但是因為各種因素沒有在壹起學習。我記得當我們知道要和他們玩壹下午的時候，很多人都低著頭小聲說:“早知道就不來了。”只有妳高高興興的領著妳分配的同學去玩。我記得有個學生差點失去了他的“特別”同學，而妳和妳的“特別”同學形影不離，就像親兄弟壹樣。
既然有時間壹起玩，就有時間分享。是時候和同伴分享禮物了。我們每個夥伴都分到兩瓶牛奶和四包餅幹。剛開始的時候，沒有什麽變化。要分餅幹的時候，有同學“腐敗”，故意告訴他的同伴，每個人只有壹包餅幹，然後偷偷把剩下的兩包塞進口袋；但妳不是。妳小心翼翼地打開伴侶的包裹，輕輕地遞給他。看著他吃的開心，他忍不住笑了。當妳的另壹半正在吃第二包餅幹時，妳悄悄地把另壹包放進了他的口袋。當他的另壹半再問妳打算怎麽辦的時候，妳笑著對他說，沒事。
突然，妳的伴侶不小心打翻了手裏的牛奶，白色的牛奶撒了壹地。妳沒有驚慌。妳先是安慰妳的伴侶，然後妳趕緊跑去拿拖把，小心翼翼地拖著地，生怕他使勁的時候不小心碰到別人的伴侶。他知道生活在這裏的所有孩子都是“脆弱”的。雖然速度很慢，但是地上的牛奶很快又變回了剛才幹凈的樣子，就像剛才什麽都沒發生壹樣。
在同學面前，妳就是班級的學習委員。在課堂上，妳積極地、非正式地說話。面對“特殊”的同學，妳總能像照顧自己的媽媽壹樣照顧他們。
也許在大眾眼裏，妳並不知名，但在他們眼裏，妳就像壹顆明亮的星星，照亮了他們的成長之路，為壹條黑暗的道路增添了壹抹溫暖。妳是我心中最特別的人。