然而，他實際上看到了井口，他的父親正在給他參觀。他喜出望外，揮舞著雙手，大聲喊道:爸爸，我在這裏！爸爸，我在這裏！父親還是沒有聽到。也許陷阱裏的光線太暗了。我爸看了壹會，沒發現他，就轉身走了。那壹刻，他焦慮地哭了。
他沿著井壁走了壹周，沒有找到可以攀爬的地方。以他的能力幾乎不可能離開陷阱。他絕望地坐在地上，等待幫助。時間壹分壹秒的過去，他期待父親能很快再次找到這裏，找到他。
地下又暗又潮濕，坐在井底，他感到壹陣寒意。更糟糕的是，他覺得肚子餓了。父親壹時找不到他，可能會回村裏呼救。他意識到，即使父親能盡快趕回來，也需要兩天時間。那麽，他能堅持兩天嗎？而他現在能做的就是耐心等待。
周圍非常安靜，他知道夜幕開始降臨。突然，他聽到了沙沙的聲音，好像是井邊的草在響，也許是有危險的動物在向井邊靠近。他無法想象，即使是壹只普通的獾，和他同時被困在陷阱裏，也會產生不可接受的後果。更何況森林裏還有無數危險的動物。
他警覺起來，拿出獵刀，做好了隨時與動物搏鬥的準備。幸運的是，聲音很快就消失了——這只動物可能已經轉身離開了。他松了壹口氣，又坐在了地上。
不久，睡意襲來，他閉上了眼睛。突然聲音又響了，他又提高了警惕。他意識到井裏比其他任何地方都更危險。他無路可逃，不得不時刻保持清醒。但好景不長，他又放松了。聽到井口的聲音，他才又振作起來。
夜深了，他不再指望父親來救他了。如果父親真的不來，那他就永遠被困在井裏了。對他來說，等待可能是最危險的事情。想到這裏，他又站了起來，沿著井壁尋找出路。他發現井壁其實是軟土。他拿出獵刀，在豎井壁上挖出臺階，挖壹步，爬壹步。他相信只要自己能堅持住，很快就能爬出陷阱。
他終於成功了！當他爬到井口時，黎明的曙光正明亮而美麗地照耀著。他幾乎用盡了所有的力氣，坐在了草地上。
突然，他像踩到了壹條毒蛇壹樣跳了起來——他找到了他的父親！我父親居然站在壹棵大樹後面，靜靜的看著他，周圍的草地淩亂不堪。那壹刻，他差點暈倒——父親守在井口，讓他在井裏痛苦地掙紮。他沒想到父親會如此冷漠。
父親面容憔悴，見到他時非常激動。他沖過去擁抱他。
他把父親推開，氣急敗壞地說，我沒有把妳父親從毀滅中拯救出來！
父親伸出的手僵住了，冷冷看上去很內疚。父親說，對不起。
他說，妳知道，我多麽期望妳在井裏救我；而妳，妳壹直在井口看著我痛苦的樣子。
父親說，我知道妳掉進了陷阱，但我也知道，以妳的能力，妳可以順利爬出陷阱。因為豎井壁的土很軟，只要有獵刀就能順利爬出來，而且妳身上有獵刀。整整壹夜，我都呆在井口不敢離開，因為動物隨時會靠近陷阱。為了提醒妳，我不得不用腳踩在草地上，發出聲音。幸運的是，昨晚沒有動物出現。我知道妳習慣了等待幫助，但更多的時候，妳必須學會自救，才能等待幫助！所以我挖了這個陷阱。
他的眼睛濕潤了，他理解父親的苦心。他撲進父親的懷裏，說:爸爸，對不起！父親擁抱著他，開心地笑了。
那壹年，他才十三歲，卻壹夜之間成熟得像個老獵人。
(作者鄭成南。有刪除)
14.從“不小心掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了壹個艱難的過程，可以分為三個階段。請根據提示簡單總結壹下。(4分)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ——警惕應對危險——_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15，文章說父親第二天早上“憔悴”了。結合故事，父親「憔悴」的原因有哪些？(3分)
16，爸爸說“為了提醒妳，我得用腳踩在草地上，發出聲音”。文章為此埋下了什麽伏筆？(4分)
17.父親用什麽樣的方式教育孩子？結合文章內容和生活實際，談談妳對這種教育的看法。(4分)
(3)
14.被動地等待幫助(被動地等待幫助)主動地試圖拯救自己(主動地試圖拯救自己)
15.關鍵點:
①父親整夜在陷阱邊等妳，徹夜未眠。
我父親整夜保持警惕，以防動物襲擊。
父親擔心孩子能否做出自救的決定，徹夜自救。
16.有四個伏筆:
(1)突然，他聽到了壹個意味深長的聲音。是井邊的草。
(2)突然聲音又響了，他又提高了警惕。
(3)只有聽到井口的聲音，他才重新振作起來。
(4)父親...他周圍的草很亂。
17，(1)父親采用的是情境教育的方式(或者:體育，折疊教育)。
(閱讀以下文章《請記得唱歌》，完成問題11—15。(***14分)
因為壹次醫療事故，他在四個月大的時候變聾了。在媽媽的引導下，他終於明白了萬物皆有其名，慢慢學會了說普通話，甚至比普通孩子還要標準。
但壹進學校，他的助聽器還是引起了其他孩子的好奇。有時候他聽不清楚老師的提問，回答壹些無關緊要的問題，也會引來笑聲。這壹切讓他非常沮喪。他恨不得把助聽器弄壞，再也不去上學了。
⑶他媽媽安慰他，他不聽，哭著問:“為什麽我和別人不壹樣？”母親回答說，他是被醫生打針打聾的。他哭得更厲害了:“我恨他，我要報復他！””媽媽難過地別過頭:“如果妳找不到，妳已經找到了。妳的耳朵是這樣的嗎？"
他只能接受現實，比其他同學更努力。小學的聽寫課，學生只需要記住單詞，他還需要記住單詞的順序。老師動動嘴就寫壹個，也是滿分。他甚至報名參加了北京市的中小學生朗讀比賽，第壹次上臺就雙腿發抖，怕發不清字或者忘詞。看著觀眾看著他，他終於鼓起勇氣發言，獲得了壹等獎。
努力終於有回報了。他壹直是學校的主心骨，越來越自信。
但是，因為是聾子，還是有些事是我們盡了最大努力也做不到的，比如音樂考試。那天音樂課結束，老師說:“明天準備考試，唱《歌唱祖國》。”其他同學都在笑啊笑，他卻莫名其妙。他壹直不擅長唱歌，很難把握節奏。回到家，他很傷心，他媽媽邊彈鋼琴邊教他唱歌。壹個小時、兩個小時、三個小時過去了，他的聲音沙啞了，但還是跑調了。節奏沒錯，但他完全是在“唱”，壹個字壹個字很認真地說。媽媽摸著他的頭說:“考試的時候可以這樣唱。”他答應了。母親鄭重地勸誡道:“也許大家都會笑，但妳自己卻笑不出來。堅持到歌曲結束。”
第二天壹次，輪到他上臺考音樂。他舔了舔幹澀的嘴唇，開始跟著節奏“唱”起來。教室裏的學生笑得前仰後合。他沒有理會，繼續笑著唱歌。就這樣，他壹絲不茍地跟著節奏，把歌唱完了。
正在教室裏不知什麽時候已經安靜下來，他突然發現學生和老師都有眼神。
閃亮的東西。然後，他看到他的同學使勁鼓掌。
他就是梁，曾多次參與電視專題節目的制作，是電影《美麗媽媽》中的原型。目前在北京電影學院讀碩士，在攝影界小有名氣。
而我不久前剛剛在北京“東方新天地”舉辦了自己的個人攝影展。
到現在為止，梁非常喜歡唱歌。每次去k歌，他肯定會唱。他不避諱自己的調子，但他希望能夠唱出自己的個性。他深信，不管歌好聽不好聽，唱歌首先是壹種態度，它包含了努力、尊嚴、堅持和快樂...
失敗了妳還有勇氣唱歌嗎？絕望的時候妳還記得妳最喜歡的歌詞嗎？在人生的道路上，當妳迷茫，不知所措的時候，妳會記得，會歌唱嗎？
11.讀課文時，請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)
12，根據文章內容，談談妳對題目中“唱歌”的理解。(2分)
13.第五節“努力總有回報”是什麽意思，第六節“盡最大努力還是有做不到的事情”是什麽意思？請用簡潔的語言概括壹下。這兩句話看似矛盾。妳是怎麽理解他們的？(3分)
第14節和第8節中帶下劃線的句子是如何表達師生的思想感情的？(3分)
15，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”其實有時候殘疾也是壹種美，震撼人心，感人至深。請結合實際生活談談妳對“殘疾也是壹種美”的理解。(4分)
2) 11.描述了失聰的梁面對殘酷的現實，通過不懈的努力，唱出了自己響亮的生命之歌。
12，提示:題目中的唱歌不僅僅是指用音樂唱歌，更是壹種生活態度，其中蘊含著努力、尊嚴、堅持、快樂(3分，如果只說用音樂唱歌，給1分。)
13，“功夫不負有心人”意味著梁在讀書比賽中獲得了壹等獎。(1)“仍有竭盡全力也做不到的事”是指梁雖然在音樂考試前精心準備，能掌握節奏，但還是跑調了。(1)並不矛盾。有很多東西我們會通過自己的努力去收獲，成功的可能性很大。不努力的結果只能是失敗；但是由於壹些客觀條件的限制，有時候可能達不到我們預期的效果。(如果含義正確，2分。)
14，表達對梁艱苦奮鬥、百折不撓、壹絲不茍的精神表示欽佩和敬仰的老師和同學們的思想感情。(3分，意思是對的。)
15，沒有統壹答案。有例子有理由，根據內容和語言，給4，3，2，1分。