中小學垃圾分類活動總結1 1，提高環保意識，樹立分類觀念。
通過校園廣播、窗口校園網等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的意義，呼籲學生積極參與。同時教給學生垃圾分類的知識，讓學生垃圾分類逐漸成為壹種自覺的習慣性行為。
2、各班加強宣傳和培訓，普及分類方法。
每個班級采取不同的形式:比如學生在網上查找資料和圖片，或者通過調查、訪談等方式收集資料，然後利用校會、午餐時間等時間在班裏互相交流、接受教育，讓學生學會垃圾分類；養成室內整理的習慣；對分類做得好的班級進行表揚獎勵，樹立榜樣，介紹經驗，加強推廣。
3.開展垃圾分類課主題活動。
我校各班配合少先隊部開展垃圾分類的班隊主題教育活動。全班同學分成不同的小組，用不同的話題給大家展示垃圾分類的常識。比如班隊的題目新穎獨特，比如“用小小的努力改變世界”“用小小的環保袋回報我的美好祝願”。主題的班底內容非常豐富，有的同學還做了帶音樂的幻燈片，非常精彩。通過活動，全校學生更多地了解了垃圾分類知識，更深層次地認識到垃圾分類的重要性和必要性。
4、建立師生垃圾分類宣傳誌願者隊伍。
學校成立了壹支由25名教師和40名學生組成的誌願者隊伍。師生誌願者團隊加強師生團隊中不同形式垃圾分類的常識，時刻督促師生在日常教學生活中養成垃圾分類的行為。學校對在垃圾分類和師生宣傳中表現優異的誌願者進行了頒獎，並在學校大會上頒發了證書和獎品。通過這種方式，鼓勵學生了解垃圾分類，積極參與垃圾分類，讓有限的資源得到再利用，讓我們的生活環境變得更加清潔。
5.制定措施，落實到位。
學校設置分類垃圾桶:垃圾桶上貼有“可回收”和“不可回收”的標誌，並通過廣播宣傳，告知學生將垃圾分門別類扔進不同的桶裏，學校保潔員在清理垃圾時會分別處理。並鼓勵各班設立可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班可回收物品分門別類存放，比如我們學校學生每天喝過的牛奶盒，喝完壓平，然後放入紙箱，定期賣給廢品收費站。收入可以作為課時費，給學生買獎品。這樣，既做到了環保，又讓同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。
中小學垃圾分類活動總結。充分認識到減少校園垃圾、節約資源的重大意義。
校園垃圾混雜堆放，容易滋生蚊、蠅、菌、鼠等。，並且是疾病傳播的源頭；而處理方法是將混有各種有害物質的垃圾運到填埋場，不僅侵占土地，還會使垃圾中的多種汙染成分長期存在，汙染成分會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑汙染環境，危害人體健康。我們對垃圾進行分類回收，不僅節省了大量的填埋空間，避免了汙染，而且分類回收了資源，保護了資源和環境，同時培養了學生的環保意識。
第二，我們在“垃圾分類”活動中的收獲
1，可更換筆芯的原裝圓珠筆、自動鉛筆、可自行充電的幹電池、可重復使用的化妝用具(如眼線筆、腮紅)均可自行更換筆芯，可減少資源浪費。
2.盡量避免使用壹次性物品，如壹次性餐具、紙杯、紙巾等。，或減少使用不必要的物品，如漂白劑、衣物柔順劑等化學物品，既可減少開支，又可減少環境汙染和資源浪費。盡量使用可補充墨水的復印機、傳真機或打印機墨水。用天然肥皂代替洗滌劑可以減少水汙染。拒絕接受不環保的廣告傳單。離開教室後，關掉燈和其他電源。
3.電池和熒光燈管等危險廢物應分開存放。可再利用的資源，如廢紙、玻璃等，要和其他垃圾分開，積累壹定的量交給廢品商或回收隊，減少資源浪費。通過各種活動的開展，學生對垃圾分類知識有了更深入的了解；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識和可持續發展意識。
4.少先隊大隊向全體學生發出倡議:希望全校學生都能積極行動起來，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣；“垃圾”是放錯了位置的資源；努力把良好的衛生習慣帶給社區和社會，做好身邊的“由點及面”宣傳，爭做“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保模範”！
第三，立足課堂教學，紮實開展環境教育
課堂是實施素質教育的主渠道，也是環保教育的好場所。教師將環保教育有機地滲透在各學科的教學中，尤其是思維、語文、自然、社會的教學中。每周壹班隊會定為環保教育主題會，以唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式開展教育，形成良好的環保氛圍；班裏成立了環保科技組，認真收集資料，整理信息，對環保知識進行研究探索。
第四，利用活動載體深化環保行為
我們堅持每天清掃校園兩次，使校園幹凈，沒有環境汙染源。我們組織學生幹部每天檢查，做壹周總結，表揚鼓勵。號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態環境；組織學生上街打掃衛生，清理垃圾，向社會發放保護環境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動影響和帶動鄰裏和社會，創造優美的環境，取得良好的效果。
垃圾分類回收是校園文明的重要體現。校園垃圾分類可以大大減少垃圾增加帶來的汙染，節約垃圾無害化處理成本，有利於資源再利用。在校園內開展垃圾分類回收活動，不僅可以循環利用，節約資源，還可以培養學生的環保意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設綠色、和諧、優美、節約的校園。下壹步，我們將再接再厲，使這次活動更加富有成效。
中小學垃圾分類活動總結3 1。提高環保意識，樹立分類觀念。
通過校園廣播、窗口校園網等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的意義，呼籲學生積極參與。同時教給學生垃圾分類的知識，讓學生垃圾分類逐漸成為壹種自覺的習慣性行為。
二、各班要加強宣傳和培訓，普及分類方法。
每個班級采取不同的形式:比如學生在網上查找資料和圖片，或者通過調查、訪談等方式收集資料，然後利用校會、午餐時間等時間在班裏互相交流、接受教育，讓學生學會垃圾分類；養成室內整理的習慣；對分類做得好的班級進行表揚獎勵，樹立榜樣，介紹經驗，加強推廣。
三、開展垃圾分類班、隊主題活動
我校各班配合少先隊部開展垃圾分類的班隊主題教育活動。全班同學分成不同的小組，用不同的話題給大家展示垃圾分類的常識。比如班隊的題目新穎獨特，比如“用小小的努力改變世界”“用小小的環保袋回報我的美好祝願”。主題的班底內容非常豐富，有的同學還做了帶音樂的幻燈片，非常精彩。通過活動，全校學生更多地了解了垃圾分類知識，更深層次地認識到垃圾分類的重要性和必要性。
四、建立師生垃圾分類宣傳誌願者隊伍。
學校成立了教師垃圾分類誌願者團隊和學生垃圾分類誌願者團隊。師生誌願者團隊加強師生團隊中不同形式垃圾分類的常識，時刻督促師生在日常教學生活中養成垃圾分類的行為。學校對在垃圾分類和師生宣傳中表現優異的誌願者進行了頒獎，並在學校大會上頒發了證書和獎品。通過這種方式，鼓勵學生了解垃圾分類，積極參與垃圾分類，讓有限的資源得到再利用，讓我們生活的環境變得更加清潔。
動詞 （verb的縮寫）制定措施並落實到位
學校設置分類垃圾桶:垃圾桶上貼有“可回收”和“不可回收”的標誌，並通過廣播宣傳，告知學生將垃圾分門別類扔進不同的桶裏，學校保潔員在清理垃圾時會分別處理。並鼓勵各班設立可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班可回收物品分門別類存放，比如我們學校學生每天喝過的牛奶盒，喝完壓平，然後放入紙箱，定期賣給廢品收費站。收入可以作為課時費，給學生買獎品。這樣，既做到了環保，又讓同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。
六、開展垃圾分類活動的意義
通過在我校開展垃圾分類活動，學生們了解到大部分垃圾處理方式仍然是傳統的堆放、填埋方式，占用土地數萬畝；而且蟲子蒼蠅亂飛，汙水外溢，臭氣熏天，嚴重汙染環境。因此，垃圾分類收集可以減少垃圾處理的數量和設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會效益、經濟效益和生態效益。
(1)減少占地:生活垃圾中的壹些物質不易降解，使得土地被嚴重侵蝕。垃圾分類，去除可回收和不可降解物質，垃圾量減少50%以上。
(2)減少環境汙染:廢電池含有汞、鎘等有毒物質，會對人體造成嚴重危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；廢棄的廢料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此，回收可能會減少危害。
(3)持之以恒:垃圾分類是壹項系統的工作，需要長期堅持。學生不僅要在學校分類垃圾，也要告訴家人和周圍的人分類垃圾，讓我們的生活空間真正變得幹凈明亮！
中小學垃圾分類活動總結4金山初級中學作為金山區第壹輪學校垃圾分類試點學校，努力推進學校垃圾分類，號召全體師生積極參與垃圾分類，樹立綠色低碳環保健康的生活理念，通過牽手小手輻射家庭和社區，營造全社會關心生活垃圾分類、踐行生活垃圾分類的良好氛圍。
壹是建立長效管理機制
1，部門聯動，全員參與:成立垃圾分類試點工作領導小組，學校黨支部、教導處、校務處、工會、紅十字會等部門形成合力，全體師生積極參與。
為了紮實有效地推進垃圾分類處理工作，加強對這項工作的組織協調，提高各級各類群眾的認識，我們成立了垃圾分類處理領導小組。通過壹系列活動，讓全校師生樹立綠色理念，舉辦相關專題講座，開設圖文並茂的專欄；校園幹凈，教室幹凈整潔，衛生無死角。垃圾統壹分類處理，不會汙染校園和周邊環境。指導處:負責各學科的環境滲透教育，包括環境滲透計劃、教案及相關資料。綜合事務辦公室:為活動提供支持和保障。
2.創建模式，簡單易行:根據學校“有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾”三大類，構建餐廚垃圾、電子垃圾專項回收“小分類、大分流”的收集模式。
3.創優評估和長效管理:學校垃圾分類將納入常態管理。同時，在學校內，通過評選優秀宣傳員、示範者、示範班等方式，樹立典型，鼓勵先進。
二、做好垃圾分類設施設備的發放和保障工作，並逐步納入日常管理。
1.合理分配學校校園內上級分配的不同分類的垃圾桶，確保垃圾桶幹凈、規範、齊全，周圍環境整潔。根據布局，增加相應的垃圾分類設施和設備，進壹步完善和盡可能方便垃圾分類箱。
2、嚴格按照上級的要求，與有資質的垃圾清運(包括參與垃圾清運)公司簽訂清運合同，並隨時監控垃圾清運情況。根據不同分類及時聯系垃圾清運公司，完成分類清運工作。特別是清除廚余、廢油等。
3.安排保潔員協助垃圾分類，減少垃圾混入。
4、按規定做好學校辦公電子垃圾的報告工作。
5.做好垃圾分類相關的其他配套工作和相關教育活動的後勤保障工作。
6.定期做好橫幅等宣傳工作。
三、制定嚴格的垃圾分類制度和實施細則。
①垃圾分類:塑料瓶、鋁箔袋、紙張、廢棄物。
②回收的時間和地點:物品按類別分開放置，不可回收的物品放入垃圾箱集中處理。
③收回的收益:每班收回的收益作為班次費。
④實施要點:全校* * *師生參與垃圾分類和資源回收。回收的產品分類集中在每個班次的存放處，由尹瑩清潔公司清潔，每周四回收壹次。樹葉、樹枝、雜草、木質垃圾放入學校垃圾桶集中處理。壹般垃圾的垃圾扔進垃圾箱，每天由保潔員清理處理。
中小學垃圾分類活動總結5 1。推行創新課程，提高環保意識。
壹是打造垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育的遊戲化。縣中心城區幼兒園以學前教育“壹園壹品”為目標，推廣兒童垃圾分類繪本的編寫和創作。通過專門的親子活動，收集了關於垃圾分類的童話故事，並首次編寫了《垃圾分類飛車》繪本。以繪本為載體，舉辦小班、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導孩子養成家庭和幼兒園垃圾分類的良好習慣。
二是編寫校本教材，實現垃圾分類教育的課程化。
為提高垃圾分類知曉率，縣教育局指導學校組織理科、美術、語文教師編寫了第壹批垃圾分類校本教材。根據學生不同的認知規律，首次編寫校本教材《垃圾分類，小事從我做起》。為滿足不同層次學生的需求，該教材低班6課時，高班9課時，並在春暉小學舉行了教材首發儀式。縣教育局將垃圾分類課程納入教學不少於6課時，確保師生對垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。
三是建立首個校園展廳，實現垃圾分類教育的智能化。
在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持下，縣教育局在春暉小學設立了首個垃圾分類校園展廳，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方法和作用。在展廳內，學生還可以通過觸屏多媒體設備學習垃圾分類知識，系統可以根據學生的選擇和判斷即時進行互動教學。
二，建設節約型校園，踐行環保理念
第壹，深化光盤運營，發揚節約傳統。20xx年以來，縣教育局組織全縣87所中小學、幼兒園開展“光盤行動”。在中小學餐廳，食堂墻壁和餐桌上隨處可見“誰知每頓飯都辛苦”“壹粥壹飯來之不易，半縷恒心難”等以“光盤行動”為主題的標語和圖片，張貼了20xx多份宣傳資料。壹些學校開展了泔水稱重評比，將評比結果量化，以班級為基本單位稱重壹餐壹周，縱向班級對比，橫向年級對比，從而將“光盤行動”付諸行動，使光盤行動常規化。
二是控制餐廚垃圾量，實現無害化處理。從20xx年開始，按照省創建食品安全縣的要求，全縣所有學校的餐廚垃圾全部由獲得特許經營權的德清王能生態科技有限公司收集、運輸和處置。用經濟杠桿控制餐廚垃圾的數量，按照105元/噸的標準收取相應的餐廚垃圾費用，促進學校合理調配食物，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚廢棄物管理辦法》，對未按規定處置餐廚廢棄物的，處以20xx元以上20xx元以下罰款。
三是建設智慧生態校園，節約物業資源。利用互聯網和信息技術大力推進無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物的產生。建立了縣教育系統辦公平臺，實現了文件、通知等信息的無紙化傳輸。利用智能教育平臺開展在線調查和測試，節省了材料和時間成本，每年可節約8萬多元。引導學校開展“清潔教材轉移行動”，教育學生愛惜圖書，將音樂、美術等部分教材轉移到低年級繼續使用，實現部分教材循環使用，每年節約教材20xx0余冊，節約資金654.38+0.6萬余元。
第三，營造優美的校園，營造環境氛圍。
首先是設置分類垃圾箱，實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應“美麗德清生態德清”建設號召，開展垃圾分類行動。設置了4000多個分類垃圾桶，並結合校園文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行了美化，使垃圾桶成為校園壹道亮麗的風景線。各學校嚴格按照有害垃圾中生活垃圾分類投放和其他生活垃圾分類投放的原則，建立健全學校生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾的種類、數量、去向等信息，並與收運單位做好交接、登記和統計工作。對易腐垃圾做到“日產日清”。
二是設立垃圾分類監督員，落實垃圾分類處置工作。根據學校實際情況，全縣所有學校都成立了名為“生態衛士”的垃圾分類管理員隊伍，總人數超過1，000人。食堂、教室、辦公室、宿舍等區域由專人監管，檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明宿舍考核的重要指標。建立實驗室垃圾分類“雙門衛”制度，由壹名實驗員和壹名分管領導組成，負責有毒有害垃圾的處理。全縣所有學校都建立了實驗室危險廢物管理制度，將實驗室危險廢物交由具有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位進行處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度，堅守“安全紅線”。
三是成立垃圾分類宣傳誌願者隊伍，推動文明城市建設。結合德清縣創建全國文明和衛生縣城復評工作，縣教育局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐教育活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立第壹誌願者隊和四葉草社，宣傳垃圾分類知識，發放垃圾分類宣傳冊，勸說居民正確分類垃圾，開展垃圾清掃。上半年，已有500余人參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展11次。
四、小手拉大手，發揮“1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育壹個孩子，影響壹個家庭，帶動壹個社區，帶動整個德清”的要求，深入推進垃圾分類工作。學生們向家庭發出了“垃圾分類先行”、“垃圾不落地德清更美”的倡議，學生們把垃圾分類的相關知識帶給家庭成員，發放了6萬多份倡議書。在社區開展了“垃圾分類知識小課堂”、“我是文明小老師”、“生活垃圾分類專家大賽”等80余項活動，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。