重慶壹位媽媽因為要參加高壹兒子的家長會，早早來到教室，坐在了兒子的座位上。
課本上初壹學生的“手繪武術秘籍”火了，媽媽生氣了。網友:我要續集。
百無聊賴，就隨便翻翻兒子的作業本和課本。不看他們還好，但我壹眼就發現了兒子的“小秘密”。
我看到兒子在課本每壹頁的底部都畫了“小人”。家長看完只覺得血壓飆升，怒氣值瞬間滿滿。
但細看會發現，這些簡筆畫勾勒出的武術姿勢特別傳神。
在快速翻看課本的情況下，還可以發現反派似乎“活”了起來，各種動作連在壹起，仿佛兩個人在變換動作繼續打鬥，就像壹本“手繪武俠秘籍”。
當母親再去看兒子的美術作業本時，發現每壹頁都畫滿了畫，兒子的畫豐富多彩，或是造型各異的龍，或是排列整齊的兵器。
父母也是自慚形穢:“以後整個市區的街道都要被兒子掃了。”
相反，網友們更樂觀，開起了玩笑:
“天賦”與“才能”
“我有點想看續集。”
其實問問父母和身邊的朋友，妳會發現這並不是個例。很多孩子喜歡在課本上畫“小人”。
為什麽小孩子喜歡畫「小人」？
1.釋放情緒，緩解壓力
孩子在課本上畫小人，除了表達自由，最重要的是幫助孩子釋放情緒，緩解壓力。
為什麽這麽說？
據《2019中國中小學生校外輔導市場與學業負擔專題調查報告》顯示，中小學生因為學業壓力過大，心理健康受到嚴重影響。
主要表現在身體肥胖，視力下降，睡眠不足，嚴重者自殺。
50%的中小學生每天花在作業上的時間為3-4個小時，大部分學生學業壓力很大。
中小學生的孩子身心發展不穩定，容易出現情緒波動。
在繁雜的學習壓力下，拿起筆畫壹個小人，可以通過這種方式發泄學習的壓力。
所以畫小人是壹種快速有效的減壓方式，可以在壹定程度上緩解孩子的身心疲勞，有助於孩子的身心健康發展。
2.上課不專心
首先問孩子是什麽時候畫的。
如果孩子上課的時候畫“小人”，很明顯孩子上課不專心，因為壹個人在上課專心，根本沒有時間畫小人。
總之這是不良學習習慣造成的。孩子可能會有上課走神、不願意聽課、註意力不集中等習慣。
如果家長發現孩子課本上塗鴉太多，那麽家長就要註意了。如果他們在課堂上畫畫，需要及時糾正孩子的學習習慣。
家長應該如何看待孩子在課本上畫畫的行為？
1.理性看待，不要走極端。
很多家長看到孩子在課本上亂塗亂畫，壹下子就炸了。他們不問為什麽，不聽孩子的辯解，指責批評孩子。他們的態度非常極端。
這是不對的。只要孩子不沈迷其中，每天在課堂上畫畫，家長就不用太緊張，因為這是大多數孩子喜歡的行為。畢竟孩子每天都要長時間握筆。
父母在制止孩子時，不應使用粗暴的手段或激烈的言語。
因為孩子有逆反心理，父母對待孩子的態度極端，孩子也會以極端的態度反饋。妳越不讓他們做，他們越要做，卻達不到預期的效果。
比如朋友家有個女兒，喜歡在課本上畫小人，叫“公主圖”。朋友為此生女兒的氣。
壹個朋友讓女兒不要再畫了，女兒反駁說:“我是下課才畫的。”
壹個朋友警告女兒，“妳再畫，信不信我撕了妳的書。”
但女兒頂嘴:“妳把我撕了，我就不去上學了。”
朋友又氣又無奈。不知道為什麽以前很乖的女兒變成這樣了。其實這是粗暴幹預的結果，造成了孩子的逆反心理。
2.允許孩子塗鴉。
對於很多孩子來說，畫畫可以釋放學習的壓力，放松心情。
此外，放松可以增強記憶力。
所以家長允許孩子適度塗鴉，也讓孩子適度放松。孩子只有勞逸結合，身心得到休息，才能以更好的狀態對待學習。
繪畫也是孩子展現個性的壹種方式。
家長不必對孩子在課本上的畫畫行為過於緊張，只要不影響學習，不必過度規範，給孩子自由成長的空間，讓孩子通過創作認識自己。
如果家長發現孩子有很好的繪畫天賦，讓孩子多學繪畫未必是正確的選擇。
3.告訴孩子們不要在上課時間畫畫。
上課時間，老師在教知識，每節課都有它的意義。上課時間不聽講不學習，很難彌補自己落下的進步。
所以上課時間還是要註意的，不能為所欲為。如果上課不聽課，沈迷於畫畫，成績毫無疑問會壹落千丈。
所以家長需要告誡和引導孩子:
“我們不阻止妳畫畫，妳可以在上課或者休息時間隨便畫，但是妳要專心學習，上課認真聽老師講課。這是對老師的尊重，也是妳對自己的負責。”
並告訴孩子們這樣做有什麽錯？會產生什麽樣的嚴重後果？耐心和孩子溝通，讓孩子知道自己不是在上課畫畫，這是原則問題。