為什麽小時候那麽好學的孩子到了學校就覺得厭學？
其實孩子很喜歡學習，但是討厭被安排，被規定，被固定。
我們可以回想壹下，如果現在孩子上小學，放學後有美術、數學、語文三個作業要做，壹回家就開始做自己喜歡的美術作業。
這幅畫已經畫了幾個小時了，我還沒畫完。這時候已經晚上九點了，家長還要打斷孩子，讓他完成其他科目的學習。
這讓父母抓狂，也讓孩子抓狂。如果給這樣的孩子足夠的空間和時間，他們在平時的表現會有所不同。
在壓抑壓抑的學習環境中，孩子的學習本能會退縮，會被排斥。
學習的體驗不好，過程很痛苦，結果也不理想。
在家長和老師的反復強調下，甚至在謾罵和責備下，孩子覺得自己很懶，很笨，很久沒有好好學習了。我開始把自己包裹起來，變得對壹切都不感興趣。葛優躺著也沒用。
有些孩子為了逃避自己，會沈迷遊戲。
如何避免厭學？我們應該從三個方面著手:
01妳為什麽要學習？
我為什麽學習？我為什麽活著？我想過什麽樣的生活？我的夢想是什麽？
也讓孩子思考。我為什麽要學習？我的未來會是什麽樣子？需要註意的是，不同的年齡段會有不同的想法，周圍的人和環境會不斷啟發和影響他。
我們應該尊重孩子的每壹個想法。
02找到內在的學習動機
家長要學會激發孩子的學習欲望。最起碼，他們不應該打擊孩子的學習信心，壓制孩子對未來的憧憬。學習只是實現自己理想的途徑。
很多家長都會這樣教育孩子:
如果妳不好好學習，妳就會像妳表哥壹樣，整天遊手好閑；
不好好學習，只能像他壹樣掃大街；
不好好學習，能對得起媽媽的付出嗎？
這樣類似的表達妳熟悉嗎？父母想讓孩子意識到學習的重要性，但孩子收到的都是恐嚇。
“我別無選擇，只能努力學習。如果我不好好學習，我就完了。”
在孩子眼裏，學習被父母搞成十惡不赦的小人。
如何引導孩子有學習動力？
首先，啟發孩子的理想。理想不是灌輸，不是恐嚇。
比如好好學習，可以讓環衛工人過得更好，讓家鄉的路更寬。
努力學習會有什麽成就，而不是不努力學習會有什麽後果。
努力學習取得好成績是幫助別人的能力，實現自我價值的快樂。
壹定要幫助孩子找到學習的內在動力。
內部動機有三個要素:
自主性:孩子可以自己選擇學習的時間和地點。比如妳可以選擇先做作業再玩30分鐘，或者先玩15分鐘再做作業。
掌握:孩子對實現學習目標有信心，能做得越來越好。不要壹開始就讓孩子挑戰高難度的作業。從簡單的開始，會有壹個梯度上升。
失敗可以用血復活，就像遊戲裏怪物的升級壹樣。
使命感:賦予學習某種意義。例如，每次學習都是壹個挑戰，妳可以提高自己。學習可以滿足好奇心。這個世界上“我不知道的事情”越來越少，我能完成的更多。
學習可以幫助別人，實現自己的價值。妳學的東西是妳自己的，是誰也搶不走的財富。
家長也可以幫助孩子找到自己的榜樣，看傳記和演講，看孩子感興趣的事物的發展歷史。
這個過程需要壹定的時間。羅馬不是壹天建成的。父母自身的學習和成長是孩子正確面對自己的關鍵。
面對厭學輟學的孩子，要讓孩子對自己有信心，對未來有希望。