小學英語教師個人工作與成就綜述
緊張而充實的教學工作即將圓滿結束。回顧壹個學期的教育教學工作，感觸良多。下面，我將對這學期的壹年級英語教學做壹個總結，反思自己的教學成功與不足，為下學期的英語教學打好基礎。
同時，在英語教學過程中，我根據學校思想教育的要求，巧妙地滲透了誠信教育，比如節假日自己給老師做賀卡，同學之間不送禮不收禮，讓孩子從小就有誠信意識，倡導廉潔社會新風尚。
第壹，註重興趣和習慣，充分調動學生的學習主動性。
學生是課堂教學的主體，他們的發展是壹切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設置、教學過程、課程評價、教學資源開發等方面都突出了以學生為主題的理念。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每個學生的全面發展”的原則，註重培養學生的學習興趣和良好的聽課習慣，實現“讓學生成為課堂的主人”。
1.用競爭機制吸引每壹個孩子的參與。
俗話說，興趣來自成功的經歷。孩子們很容易對成功感興趣，尤其是在英語學習方面。否則容易對學習失去興趣，甚至厭惡繼續學習。所以這學期我壹直堅持在公開課上，在男生女生之間，在大組之間進行比賽，獲勝者總能獲得獎勵。獎品只是壹張小貼紙，孩子們的學習熱情很高。在英語課上，得獎成了他們的期望。在這種期待中，他們愉快地掌握了英語基礎知識，提高了技能。
根據不同孩子的性格特點，我設計不同的比賽。比如英語基礎好，學習能力強的同學可以兩人壹組玩PK，競爭激烈，觀眾也很參與；膽小的同學可以分組參加比賽。他們可以毫不怯場地輕松參與比賽。每個孩子都有機會展示自己，鍛煉自己，從而消除了學習中的“旁觀者”。壹…就…
2.利用優質資源，加強家校合作。
通過“家校溝通”短信平臺，我經常可以第壹時間把英語教學和孩子學習情況告訴父母。同時，我甚至可以收到父母的反饋。信息的暢通有助於雙方全面了解孩子的學習情況，有助於孩子養成良好的學習習慣。比如這個學期，我安排孩子每天聽英語10-15分鐘。通過“家校溝通”，家長們很快理解了我的要求，配合得相當好。
壹個學期下來，效果顯著，孩子的語音語調越來越好。利用老師的博客，我和家長的交流越來越多，我們經常討論有益於孩子英語學習的好策略。交流促進了解，理解，加強合作，這是我對使用優質資源最大的感受。
第二，探索新的教學渠道，促進師生發展。
本人從事小學英語教學4年。本學期，為了突破自己的教學常規，積極參與市教科所主持的重點項目，獨立撰寫子項目《圖文有效結合提高初、中學生英語閱讀能力》，為提高教學效率積極探索。
只有不斷的修煉，才會有豐碩的成果。教無定法，學無止境。我只有不斷學習，積極創新，才能跟上教育發展的步伐。作為新時代的英語教師，我將加強教學理論的學習和基本功的訓練，立誌成為專家型骨幹教師，為培養壹批英語學習者奉獻我無悔的青春。
小學英語教師範個人工作業績總結
這學期我繼續教高壹八個班的英語。由於是小學低階段的教學工作，我註重培養孩子學習英語的興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用壹切機會讓孩子練習聽說能力，創造壹切機會說英語，讓孩子盡可能多地了解西方的風俗習慣、文化色彩，增強語感。擴展知識面。當然，所有這些工作都應該集中在壹年級的教學課本上。在完成教學任務的基礎上工作。以下是我這學期以來的教學總結。
第壹，分析教材，分析學生，抓住重點。
積極教學小學壹年級英語教材* * *有10個模塊，主要內容有:問候與回應，點名。年齡，地點。物品名稱，並給出答案，數字1到10，談論人、物品、地點、動物，表達自己的喜好等。這些內容對於小學生來說都是零散的內容。如何讓他們掌握知識，願意學習，成了我的主要任務。我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的態度對待每壹堂課。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸教學的時候，不明白學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材，盡力讓課堂生動活潑，讓學生接受。但是壹開始發現自己按照自己的教學設計上了壹堂生動有趣的課，以為教學效果會很理想，得到反饋才知道並不理想。後來我才知道，大部分同學都聽不懂我的英語口語，有些教學內容是以前同學從來沒有接觸過的。所以課前根本不了解學生的實際情況，也沒有把學生的課準備好。
第二，講究方法。
豐富課堂，老師是教學過程的主導者和參與者。講究方法，豐富課堂，是教師在整個教學過程中的首要任務。作為壹門外語，英語需要更多的時間。除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在早讀的時候，我堅持去上課，了解早讀的情況，及時糾正問題。課後發現學生的作業問題也及時解決，及時講解清楚，讓學生及時消化。課堂內容豐富而現實。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到壹種自然的氛圍。
這樣教學會事半功倍。回頭看看自己的教學，有點愧疚，因為有時候做不好。當學生上課不願意學習，違反紀律的時候，我的心情就會受到影響，而這就會帶入教學中，沖擊原本正常的聽課，影響教學效果。我必須努力克服，研究方法，在課堂上采用有利的方法解決問題。
第三，培訓有好有壞，教學快樂。
在整個教學過程中，由於學生掌握程度不同，存在優劣分層。壹方面，壹些學生的英語聽說能力相對較弱，學生無法適應深層的英語教學。另壹方面，有些同學比較積極，班級氛圍積極，成績也不錯。所以太淺，照顧不到整體，所以教學效果不理想。
由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有著直接的影響。所以我利用課余時間補充優秀學生的課外知識，並根據實際情況對差生進行相應的輔導，從整體上提高學生的成績。從而建立學生的自信心。提高自己的學習興趣。
因為每壹個老師，尤其是英語老師，都在不斷改進和創新自己的教學，所以很難有失敗和彎路。但我堅信，只有不斷創新，不斷實踐，才能不斷進步，才能不斷提高教育教學水平。這是我過去壹個學期的教學總結和感受。希望大家給我寶貴的意見和建議。
小學英語教師範文三個人工作及業績總結
不知不覺，這壹年的教學工作已經告壹段落。上學期我做了壹名英語老師。在教學中，我深感責任重大，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，始終以提高學生的語言應用能力為目標，為學生未來的語言發展奠定基礎。經過壹個學期的努力，我獲得了壹些教學經驗，但同時也深深地意識到，我的教學還有很多需要改進和提高的地方。
從教中學習就是講道和學習是相互聯系，不可分割的。眾所周知，為了有效地實施素質教育的要求，教師必須開展以學生為中心的課堂教學，為學生提供真實的語境，創造語言運用的機會。因此，了解並認真分析學生的情況，有針對性地開展英語教學是非常重要的。所以在備課的時候，我努力把教學目標和學生實際結合起來，認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村學生的英語聽說能力相對較弱。在教學中，我盡力把抽象的問題變得具體，把枯燥的問題變得有趣，盡力提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層教學，滿足不同層次學生的需求。了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教能否對課堂教學效果產生直接影響，這是教育學中提到的。我個人在自己的教學實踐中體會到了這壹點。
在教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的環節，準備學生，準備教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次，壹位長輩對我說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。
實踐證明，教師不僅要充分備課，有效調動學生的積極性，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來，不能讓他們分心，這是很講究方法的。上課內容豐富現實，教學態度自然，講課生動，難度適中，學生自然被吸引。英語是壹門外語，對學生來說既陌生又困難。在這樣的大環境下，要教好英語，學生要熱愛英語，對英語感興趣。因此，我采取了壹些措施，如盡可能多地講述英美國家的文化知識和生活故事，幫助同學利用互聯網學習英語，為他們提供學習英語的動力和激情。
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。相反，當我不認真備課時，課堂氣氛沈悶，教學效果不好。與此相比，可以看出，認真備課對於教學是非常重要的。尤其是對於英語這種學生不熟悉又覺得難學的外語。
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