首先，因為偏遠農村學校確實是老師身兼數職。很難做到專業。
其次，因為工資低，環境差，無法吸引優秀的老師。
再次，大量教師退休時需要補充。
缺師資，但不缺人員。編制滿了。
教師是國家幹部，我們國家把所有管理人的工作都稱為幹部工作。老師負責未成年人。教師沒有權力，屬於弱勢群體。大學老師不壹樣。他們有地位和權力。他們主管的是成年人，知識水平高於其他機構。與其他機構相比，教師的工作更加艱巨和辛苦，教師的工作是非常復雜的腦力勞動。既要給學生傳授知識，又要培養他們的品格。特別是轉化差生，是壹項非常辛苦且反復的工作。其他機構的工作幾乎都是機械簡單的重復性工作。只有老師是所有機構中最辛苦的，收入低，只有其他機構的三分之壹。沒見過5+1這樣的，房屋賠償，汽車賠償，制冷，消防取暖費。地方財政喊教師領域“沒錢”，其他機構有錢。所以很多有才華有人脈的人都跳槽了。
目前，中小學教師的問題比較突出。
1.由於歷史原因，大批教師陸續退休。我們應該做好教師的儲備。
第二，很多老師都是中層領導，退居二線後應該小康。
第三，很多中小學的老師都是借調到市裏的(很多是民辦中小學，局裏承認的)，還在原學校。
這只是主要的，還有壹些隱形的老師，導致師資不足，壹線老師負擔過重。
有這麽多老師。
基層中小學教師雖然有農村補貼，工資也提高了不少，但是環境和社會資源還是不行，我的發展空間有限。孩子的教育和醫療都沒有好的環境，生活和出行也經常不方便。
經過幾年的基層歷練，他們有豐富的教學經驗，所以會考慮去更好的學校發展，甚至會犧牲自己的編制去私立學校，因為轉學太難了。有空缺的職位和編制。
所以中小學每年都在招老師。
老師年年退休，當然要招老師，正常新陳代謝！
兩個原因。首先，中國的人口在20世紀80年代達到頂峰，每個村莊都有學校。當時進來了很多老師。這些60歲的人面臨退休。比如我們這五年有六七十個退休教師。另壹個原因是國家現在更加重視教育。師生比小學前23比l。現在是19對比1。而且現在英語音、體、美各科都全面發展了。所以現在每年都要招聘壹批老師。來充實壹線學校。
是的，很短！有些地方沒有教師招聘指標，會招聘編外教師或合同制教師。大城市的老師待遇好，但是中國有幾個大城市？還有很多小城市小鄉村，老師工資低，農村離家遠。很多年輕人不願意從事教育。我們皖北的老師10年都不會超過3000元...這些天，我們已經開始招聘編外教師...
壹個蘿蔔壹個坑。如果人員穩定，為什麽每年都在招人？總會有損失，總會出現對現狀的不安，總會有空缺，特別是在基層。有多少人能在艱苦的地方堅持幾年，幾十年，甚至幾十年？所以優秀教師的培養壹直都在大計劃中。