1.通讀文章,理解主要內容,並試圖找出中心思想。
2.仔細閱讀所有問題,理解問題的含義,明確問題的要求。
3.逐壹回答,帶著問題,認真閱讀相關內容,仔細思考,組織回答。
4.查看答案是否切題,內容是否完整,句子是否通順,標點符號是否正確。
主要解決問題的方法
壹、題型:段落意思,主要內容歸納
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽,有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽,作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證?
第二,選擇或總結文章的中心(有很多基於中心的問答)
比如:談談妳的收獲;告訴我們什麽真理;妳激發了什麽?
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人主要是歌頌主人公的壹些優秀品質;
寫風景主要是贊美風景的美麗和可愛;
寫作稍微復雜壹點。單純的寫作是為了表達自己對事物的熱愛。
這類文章的結尾,仔細琢磨壹下,看是不是議論文。如果說有寫人的成分,那就是借物寫人。如果說有推理的意義,那麽壹定是隱喻。
第三,理解句子的意思
所謂意義,就是文章中包含的意義,不是壹下子就能看出來的。需要通過仔細琢磨,采用找寫的方法來完成。句子有兩層意思:明和暗。可以明確的是,妳把那些議論文帶過來,稍微整理壹下,就可以回答文末的那些議論文了。黑暗更難。在知道全文的基礎上,壹定要把文章中壹些重要事件所反映的思想感情的關鍵詞提取出來,用自己的語言表達出來。
第四,句子在課文中的作用
1,文首:開篇點;永遠從下面開始;
2.在正文中:承上啟下;總結以上;導致以下情況
3.文末:指出中心;深化主題;點文末;參考開始
動詞 (verb的縮寫)修辭手法的應用及功能
1,比喻擬人:形象生動;回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2,排比:氣勢,加強語氣,壹氣呵成等。;回答格式:強調+對象+特點。
3.提問:引起讀者的關註和思考;回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
4.反問句:強調、加強語氣等。
第六,結合下壹個問題解釋單詞的意思
方法1,顧名思義,采用擴展關鍵詞的意思,然後連接成壹句話。
方法二,找同義詞的方法,註意能夠替換文字,仍然保持通順。
方法三。詳細描述這個詞所描述的物體。
七、選擇正確的發音
壹般來說,出現多音字,要根據自己的積累和文章中的用詞做出適當的選擇。
選擇正確的單詞
1.仔細閱讀單詞所在的句子,理解句子的意思,揣摩作者的寫作目的。
2.仔細分辨兩個詞的區別,基於1做出選擇。
九、標點符號的作用
1,的作用——
(1)解釋;(2)話題變化;③表示話語中斷;(4)時間或聲音的延續。
2、作用...
(1)引文的省略;②遺漏列舉;(3)說話斷斷續續。
3.“”的作用
①直接引用②特殊意義③強調意義④特定稱謂
十、給文章增加適當的話題。
1,根據文章的主要事件和主要人物,加壹個簡短的修飾語。(相對安全)
2.根據文章中心,用中心詞做題目。
XI。文章的寫作順序
1,時間順序。
2、位置變化的順序。
3.事件的順序。
4.按照先總,後分,總分,先分,後總分的順序。