1.通讀文章，理解主要內容，並試圖找出中心思想。
2.仔細閱讀所有問題，理解問題的含義，明確問題的要求。
3.逐壹回答，帶著問題，認真閱讀相關內容，仔細思考，組織回答。
4.查看答案是否切題，內容是否完整，句子是否通順，標點符號是否正確。
主要解決問題的方法
壹、題型:段落意思，主要內容歸納
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
第二，選擇或總結文章的中心(有很多基於中心的問答)
比如:談談妳的收獲；告訴我們什麽真理；妳激發了什麽？
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人主要是歌頌主人公的壹些優秀品質；
寫風景主要是贊美風景的美麗和可愛；
寫作稍微復雜壹點。單純的寫作是為了表達自己對事物的熱愛。
這類文章的結尾，仔細琢磨壹下，看是不是議論文。如果說有寫人的成分，那就是借物寫人。如果說有推理的意義，那麽壹定是隱喻。
第三，理解句子的意思
所謂意義，就是文章中包含的意義，不是壹下子就能看出來的。需要通過仔細琢磨，采用找寫的方法來完成。句子有兩層意思:明和暗。可以明確的是，妳把那些議論文帶過來，稍微整理壹下，就可以回答文末的那些議論文了。黑暗更難。在知道全文的基礎上，壹定要把文章中壹些重要事件所反映的思想感情的關鍵詞提取出來，用自己的語言表達出來。
第四，句子在課文中的作用
1，文首:開篇點；永遠從下面開始；
2.在正文中:承上啟下；總結以上；導致以下情況
3.文末:指出中心；深化主題；點文末；參考開始
動詞 （verb的縮寫）修辭手法的應用及功能
1，比喻擬人:形象生動；回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；回答格式:強調+對象+特點。
3.提問:引起讀者的關註和思考；回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
4.反問句:強調、加強語氣等。
第六，結合下壹個問題解釋單詞的意思
方法1，顧名思義，采用擴展關鍵詞的意思，然後連接成壹句話。
方法二，找同義詞的方法，註意能夠替換文字，仍然保持通順。
方法三。詳細描述這個詞所描述的物體。
七、選擇正確的發音
壹般來說，出現多音字，要根據自己的積累和文章中的用詞做出適當的選擇。
選擇正確的單詞
1.仔細閱讀單詞所在的句子，理解句子的意思，揣摩作者的寫作目的。
2.仔細分辨兩個詞的區別，基於1做出選擇。
九、標點符號的作用
1，的作用——
(1)解釋；(2)話題變化；③表示話語中斷；(4)時間或聲音的延續。
2、作用...
(1)引文的省略；②遺漏列舉；(3)說話斷斷續續。
3.“”的作用
①直接引用②特殊意義③強調意義④特定稱謂
十、給文章增加適當的話題。
1，根據文章的主要事件和主要人物，加壹個簡短的修飾語。(相對安全)
2.根據文章中心，用中心詞做題目。
XI。文章的寫作順序
1，時間順序。
2、位置變化的順序。
3.事件的順序。
4.按照先總，後分，總分，先分，後總分的順序。