小學象形教案1
為進壹步增強全校師生和家長的法治意識和文明交通意識，規範交通安全行為，提高交通安全自我保護能力，預防和減少交通事故。根據市教育局寧[20__]119號文件精神安排，結合我校實際情況，制定科學合理的實施方案，積極采取有效措施，開展“小手拉大手，文明上路”主題宣傳教育活動，確保學生交通安全宣傳教育工作取得實效。
首先，成立活動領導小
小學象形教案1
為進壹步增強全校師生和家長的法治意識和文明交通意識，規範交通安全行為，提高交通安全自我保護能力，預防和減少交通事故。根據市教育局寧[20__]119號文件精神安排，結合我校實際情況，制定科學合理的實施方案，積極采取有效措施，開展“小手拉大手，文明上路”主題宣傳教育活動，確保學生交通安全宣傳教育工作取得實效。
首先，成立活動領導小組:
團隊領導:_ _
導演:_ _
團隊成員:_ _
二、指導思想:
倡導文明交通行為是改善城市交通秩序、緩解交通擁堵、預防和減少道路交通事故、形成良好文明交通風尚的重要舉措。也是弘揚社會主義榮辱觀，構建社會主義和諧社會的實際行動。也是促進社會主義精神文明建設，提升市民文明交通素質和城市文明形象的有效載體。通過組織開展交通文明宣傳實踐活動，增強全體師生的交通文明意識，引導全體師生積極倡導並自覺踐行文明行走、文明駕駛、文明騎行行為；並通過“小手牽大手”的形式，影響家長乃至全社會進壹步強化交通文明意識，營造文明禮讓、和諧暢通的交通環境。
三、活動時間:
20__年165438+10月-65438+2月。
四。活動形式和主要內容:
1，充分利用學校廣播站、宣傳欄等載體遵守《文明上路公約》(文明上路:不闖紅燈、不占用車道、不亂穿馬路、不翻越交通護欄、不沿路並排行走；文明乘車:不亂上下，不強行上下，不隨意阻攔乘車，不搶占座位，不亂扔垃圾；)為主要內容，建立多維度的宣傳氛圍，做到人人知曉、人人參與，增強全員參與交通文明宣傳教育活動的主動性和自覺性。
2.利用好國旗下講話時間，開展以“文明上路”為主題的宣傳教育，發出文明出行倡議，引導全體學生和教職工遵守交通法律法規，切實提高文明出行質量，做到文明出行、文明駕駛、文明騎行。
3.應邀做交通安全教育講座。組織學生學習《中小學交通安全知識》、《道路交通安全》等法律法規基礎知識，提高學生交通安全意識。
4.組織學生以主題班會、班會等形式開展多種形式的交通法律法規學習活動，使學生掌握基本的交通安全知識，認識各種交通標誌，遵守交通規則，養成文明禮貌的交通習慣，為營造安全、暢通、和諧的交通環境做出應有的貢獻。
5.政教處負責開展“小手拉大手，文明上路”征文比賽，積極引導學生和家長形成良好的交通習慣。
6.學校青年團員、中隊輔導員和普通教師要以身作則，遵守“文明上路”公約，自覺踐行交通文明行為，以身作則。
7.開展“小手牽大手”教育體驗活動。印發《文明在路上》公約，請家長踐行公約，成為孩子文明出行的好榜樣。並鼓勵廣大中小學生做家長文明出行的勸導者，提醒家長文明駕車、乘車。
8.組織學生在學校周邊開展交通安全實踐活動。以團支部為單位，在班主任的帶領下，組織部分學生和學校“青年誌願者”宣傳交通安全，勸阻家長和行人違反交通法規。
總之，要通過此次活動，強化全體師生的交通安全意識，充分激發教職工、學生和家長* * *實現“交通安全、文明出行”，為社會營造“人人關註安全、時刻關註安全”的良好輿論氛圍。
小學象形教案2
教學目標:
1.理解方程，結合具體實例，通過自主探究活動，引導學生理解方程的特征。
2.通過觀察和比較，使學生認識到含有未知數的方程是方程，感受方程與方程的聯系和區別，認識到方程是特殊方程。
教學重點:
理解方程的性質，理解方程的意義。
教學難點:
利用方程的性質和意義列出方程。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
首先，場景介紹
1，給我看看余額。
妳看這是什麽妳知道它是根據什麽原理制成的嗎？說說妳的想法。
如果天平左邊的物體重50克，右邊放多少克才能保持天平的平衡？
二，新課程教學
1，教學示例1。
(1)畫壹個1的例子。
能否用方程來表達天平兩邊物體的質量關系？寫出來。
50+50=100(板書)
說說妳的想法。
(2)指出方程左側和方程右側的概念。
方程有什麽特點？(等式左右兩邊結果相等；等式由等號連接)
能告訴我什麽樣的公式叫方程嗎？(左右兩邊相等的方程叫方程。)
2.教學實例2。
(1)畫出例2的圖。
天平向哪邊下垂？(哪邊質量更大)
能否用公式表示天平兩邊物體的質量關系？
學生獨立完成表格，集體匯報。
黑板:x+50 & gt；100x+50=150
x+50
如果讓妳給這四個公式分類，妳應該把它們分成幾類？為什麽？
指出左右兩邊相等的方程叫方程，這些方程和以前看到的有什麽不同？(等式中有未知數)
妳知道像x+50=100和x+x=100這樣的方程叫什麽嗎？(方程式)
什麽是方程式？妳認為這句話中哪兩個詞更重要？(包括未知數、方程式)
(2)討論:方程和方程有什麽關系？
小組討論。
指出方程壹定是方程，但方程不壹定是方程。
方程是壹個特殊的方程。它們的關系可以用壹個集合圓來表示。
3.嘗試教學。
獨立完成，完成後報告方法。
讓學生說出每道題中哪個方程更簡潔？
指出雖然500÷2=x和20-12=x也是方程，但在列方程時應盡量避免x在等號左邊或右邊的這種方法。
4.完成“練習”。
(1)完整題1。
談壹談妳獨立完成判斷後的想法。
(2)完成第二題。
(3)完成第三題。
把列出的方程交流壹下，告訴我妳為什麽這樣列。妳怎麽想呢?
第三，鞏固練習
1.完成練習1，問題1。
妳能告訴我每條線段是什麽意思嗎？方程式是怎麽列出來的？
分組交流。
2.完成練習1的問題2。
理解問題的意思，說說數量關系。
列出方程式並交流。
3.完成練習1的問題3。
第四，課堂總結
妳從學習中收獲了什麽？
黑板設計:
等式
等式50+50 = 100 x+50 >；100x+50=150
方程式x+50
小學象形教案3
教學目標:
知識和能力:正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
過程和方法:邊閱讀邊拓展想象力，閱讀後與同學交流心得。情感態度和價值觀:模仿詩歌內容，多寫幾首詩。感受秋天的美麗。教學重點:邊讀書邊思考，交流經驗，自己寫詩。
教學難點:
創作詩歌
教學時間:
壹個課時
課前準備:
1，各種聲音的錄音帶(如風聲、雨聲、落葉聲、蟋蟀聲等。).
2、配套課文閱讀磁帶。
3.旋律優美的輕音樂磁帶。
教學過程:
壹，遊戲導入，拓展想象空間
1，遊戲介紹:同學們，自然界有很多美妙的聲音。妳想享受它們嗎？讓我們玩壹個聽磁帶猜聲音的遊戲。請閉上眼睛靜靜地聽，然後說出妳聽到的聲音。
2.拓展妳的想象力:聽完這些美妙的聲音，妳的腦海中會出現怎樣的畫面？再次播放錄音磁帶，引導學生想象和交流。
3.壹位詩人在秋天聽到了許多美妙的聲音，寫下了這樣壹首詩。妳想聽嗎?(揭題讀題)
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，播放文字朗讀錄音或帶音樂朗讀文字。
2.自己讀課文，要求發音和句子讀對。妳可以把新單詞讀幾遍。
3.說出學生要讀的內容以及他們喜歡讀的部分。要求:正確、流利地朗讀課文。
第三，閱讀想象和體驗交流
1，閱讀章節1-3，選擇自己喜歡的章節，邊讀邊展開想象:眼前似乎出現了壹幅什麽樣的畫面？學生可以根據他們的所見所聞進行想象。
2.說出學生的名字來描述他們，並把他們想象的畫面描述得很美。
3.學生對圖片進行評論和補充，生動形象地講述。
4.帶著這種美好的感覺讀自己喜歡的章節。
第四，閱讀體驗，升華情感。
1.按名字讀最後壹節。
2.溝通:妳從這壹節感受到了什麽？
3.帶著這種情緒讀完最後壹節。
第五，繼續寫詩和描寫詩。
1，談人生，妳還聽到了哪些聲音？
(老師給出壹些提示，比如蛇的聲音“嘶嘶”；青蛙的聲音“呱呱”；燕子的聲音“唧唧”等等。)
2、寫，秋天的聲音
老師:是的，秋天的聲音是迷人的，令人陶醉的。讓我們像這位小詩人壹樣寫下我們所聽到的，好嗎？
學生寫壹首詩，每人可以寫壹小段，四人壹組可以合成壹首。
不及物動詞總結:
是的，秋天的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心裏。讓我們再次感受秋聲帶來的歡樂吧！
七。分配
1.為自己的詩畫圖。
2.收集關於秋天的詩歌。
黑板設計:
聽，邱的聲音
聽，秋天的聲音_ _ _ _ _ _
看，秋天的顏色_ _ _ _ _ _
聞壹聞，秋天的味道_ _ _ _ _ _ _ _ _
小學象形教案4
“端午節”就要到了，為了保證學生們能過壹個有意義的假期，安全返校。學校利用晨會和班主任的班會時間對學生進行節日安全教育或通過校訊通爭取家校合作對學生進行教育，使家長切實履行監管職責。
第壹，溺水預防教育。為防止學生溺水事故，學校制定了以下“六不”規定:
1.未經允許不準在河裏遊泳。
2.不要擅自與他人壹起遊泳；
3.沒有家長或老師陪同不要遊泳；
4.在沒有安全設施和救助人員的水域遊泳；
5.不要在不熟悉的水域遊泳；
6.不熟悉水的學生不允許下水救援。
第二，交通安全教育。時刻牢記交通安全，遵守交通法規。交通安全要做到“六不”；
1，不闖紅燈；
2.不要騎沒有剎車的自行車(12歲以下不能騎自行車)；
3.不騎自行車載人；
4.不乘坐無牌無證車輛和超速車輛；
5.不要跨越道路隔離護欄；
6.不要在路上追車，也不要用拋物砸車。
第三，反綁架教育。放假期間，學生未經允許不得外出。如果真的需要外出，必須由父母帶領或者父母同意。他們必須註意隨時聯系父母。出門不要和陌生人說話，不要接受陌生人的東西，不能和陌生人走在壹起。
另外，每節課也要教育學生不要玩火，不要觸摸帶電物體，不要亂動煤氣、汽油等易燃物品，不要壹切危險物品。註意飲食衛生，不吃“三無”食品，防止中毒事故。
小學象形教案5
壹、教材分析:
(壹)綜合分析
本課程屬於“造型表現”學習領域的教學；讓學生嘗試用抽象的顏色和虛線來表達自己的主觀情感，感受顏色和虛線的表現力。既是對上節課冷暖色知識的鞏固和延伸，也為以後的色彩創作打下基礎。教材內容相當有趣；表達手法也可以靈活多樣；這個問題可以用音樂的抽象來更好的解釋。
(二)教學目標
①培養學生感受抽象美的能力，用抽象的色彩和虛線表達情感的能力。
②學會用顏色表達特定的情緒。
二、教學過程設計:
(1)課前準備:
教具:圖片、電腦課件等。
學習工具:水粉、紙等。
課時:1課時。
(2)設計方案
●教學導入:
展示壹個用計算機馬賽克繪制成抽象畫的假日場景。讓學生猜猜修復後是什麽樣的場景，有什麽樣的氛圍。學生們可以感受到歡樂的氣氛。然後展示還原的照片。
提示:有時候壹張圖片看起來並沒有詳細描繪出什麽，但還是和具體的情緒有關，它能表達壹些情緒。
●新的教學補助金:
欣賞米羅等藝術家的抽象畫，讓學生討論作品傳達了什麽情緒。再次欣賞課本上學生的插圖。
●學生作業:
盡量用顏色表達自己特定的情緒，寫簡單的文字。
●作品展示評估:
(1)為作品選擇壹個標題，或者寫壹段簡單的描述。
(2)作品的展示和觀摩，以及作品的自我介紹和互評。
(3)評論為什麽有的作品表現性強，有的作品表達曖昧的情感。
三、學習評價建議:
●能積極參與討論和制作嗎？
●能欣賞同學和藝術家用色彩和虛線表達情感的作品嗎？
●妳在作品中表達過妳想表達的情緒嗎？
小學象形教案6
？課程內容
教科書的第2-3頁。
？教學目標
通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，讓學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
？教學重點
掌握順序計數的方法。
？教學困難
對順序計數法的初步認識。
？教學過程
首先，對話導入:
孩子們，從今天起，妳們是小學生了，要跟老師學很多數學知識。
數學知識很有用。如果妳學會了，妳會解決很多生活中的問題。妳想學好它嗎？大家會從1數到10嗎？誰來數？
第二，探索新知識:
1，找到屍體上的號碼
老師:數字1-10是日常生活中經常用到的，我們有很多。請找到他們，說出來！
(1)同學們互相觀察，互相交流。
(2)集體反饋溝通。
同學們可能會說:有1個頭，1張嘴，10手指等等。只要是對的，老師就要肯定，同時註意讓學生補全單詞。)
2.在教室裏找到這個數字
老師:學生們在自己身上發現了這麽多數字，太神奇了！來看看我們的教室。妳能找到什麽數字？
(1)學生自主觀察，尋找數字。
(2)學生之間相互交流。
(3)集體交流。
(學生可能會說:有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47個學生...能說出大於10的數字的同學要及時鼓勵。)
3.找校園裏的號碼
老師:現在，我們要數壹數“可愛的校園”裏的數字。
(1)學生自主觀察，尋找數字。
(2)學生之間相互交流。
(3)集體交流。
4.課程總結
老師:這節課我們在忙什麽？妳發現了什麽？這節課，我們在數數，發現數學在我們身邊無處不在。
三、課堂總結
數學與我們的生活密切相關。數學王國的每壹個成員都用智慧的眼睛看著我們。妳想和他們交朋友嗎？妳要怎麽辦？課後在校園裏逛逛，和小朋友壹起看，交流，然後把看到的寫下來，明天上課的時候和大家交流。
四、作業:
從1到10寫五遍。
？板書設計
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小學象形教案7
教學目標:
1.引導學生自主大膽地選擇生活中常見的廢舊物品，進行有目的的改造，使之成為鳥兒的家。
2.引導學生通過音樂欣賞了解鳥類失去家園的痛苦，用情感表達出來，培養想象力和創造力。
3.在遊戲活動中喚起學生對動物的關註，對生存和自然環境的關註。
教學重點和難點:
1.引導學生發現材料之美，進行大膽有目的的改造。
2.在遊戲活動中喚起學生對動物的關註，對生存和自然環境的關註。
教學準備:
老師:多媒體教學系統，課件，用kt板做壹棵上面有洞的大樹。收集各種可以用來做鳥窩的廢料。制作工具。
同學:畫紙，彩筆。課前收集生活中的各種廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學活動過程:
第壹類
活動1:激情吸引興趣。
老師:今天，老師給大家帶來了壹個新朋友。妳想知道嗎？
老師戴上畫有小鳥形象的手套扮演小鳥飛翔的角色，用小鳥的口吻說:“春天來青島旅遊，發現青島是壹個充滿綠色的城市，人們也保護鳥類，所以我留在了青島。這幾天很冷，有點想家。孩子們，妳們想去大森林的家裏和我壹起玩嗎？妳願意和我壹起飛嗎？”
老師和學生用手勢學習如何飛行。
活動2:創建壹個場景
“飛行累了，我們先休息壹下吧。妳想看看我的房子嗎？”展示題目。播放課件，展示壹幅鳥兒在樹林中飛翔的畫面，並伴有《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮嗎？妳能從音樂中聽出我們是如何生活在這裏的嗎？”
引導學生說大森林是美麗的，並意識到音樂中表達的鳥兒在快樂自由地生活。
“我們繼續飛吧，就在前方！”課件展示了壹幅大樹被砍倒，鳥兒圍著樹樁啼叫的畫面。“哦，我的家怎麽變成這樣了？小鳥，快告訴我，這裏發生了什麽？”
鳥兒們講述了壹個關於家的故事:有壹天，鳥兒們正伴著“我是壹只小鳥”的音樂在樹林裏飛翔，突然壹個獵人用槍射下了壹只鳥，其他的鳥都飛走了；第二天，有人砍伐森林，在電鋸的操作和樹木轟然倒地的聲音中，許多鳥兒飛走了。接下來的畫面全是灰色:伴隨著悲傷的小提琴音樂，鳥兒在空巢周圍飛翔...
請告訴我在大森林裏發生了什麽。請根據音樂感受小鳥的痛苦。鼓勵學生講述人殺鳥帶來的痛苦，引導學生用感情表達，喚起同情，激發愛心。
下壹張圖，壹只鳥在籠子裏抽泣，啟發學生:它也有家，但為什麽不快樂？
老師啟發學生:“大森林裏發生了那麽多事。妳覺得鳥和樹會對人說什麽？妳想對樹和鳥對人類說些什麽？”鼓勵學生大膽表達，喚起學生思考維護環境和保護鳥類的主題。
活動3:
鼓勵學生以漫畫書的形式畫出“鳥的家”的故事。老師指定哪個組畫什麽場景。小組的同學可以自己畫，也可以合作畫。
學生畫畫，老師指導。重點指導學生根據事件畫場景、人物、刻畫表情、動作。鼓勵同壹組學生對同壹場景進行不同的表達。
活動4:
老師把每組畫串聯起來，組成壹本漫畫書。
傳壹傳，說說自己的感受。
為下節課安排工具和材料。
第二節課
活動1:
引導學生回憶並簡要描述上節課小鳥給我們講的關於家的故事。
喚起學生思考維護環境和保護鳥類的主題。給我看看題目。
活動二:啟發發明“人類破壞了鳥的家園。讓我們壹起為這只鳥再建壹個家，好嗎？”
在呈現的題目上，老師用廢棄紙巾的盒子，通過簡單的改造，為小鳥搭建了壹個家。在演示過程中，邀請學生參與創意。老師反復強調，鳥兒的家要舒適、美觀、牢固。
請大家起來說說，通過課前準備，妳打算用什麽廢料給鳥築巢？老師鼓勵學生使用不同的工具和材料，通過簡單而努力的改造，為鳥兒建造家園。
活動3:
學生分組，教師引導，鼓勵學生享受資源，發揚合作精神。對於能力較弱的同學，可以用繪畫的形式為小鳥搭建壹個家園。
教師在教學過程中發現有創意的作品並加以表揚，鼓勵學生發揮創造力，大膽改造材料。
活動四:展示作品。老師擺出壹棵綠色kt板做的大樹，讓學生拿自己的作品在樹旁邊展示。妳也可以從樹洞裏看到鳥巢。選擇壹些學生玩鳥，找出他們最喜歡的家，並談談他們為什麽喜歡這個家。老師對學生的作品給予評價和鼓勵。
收拾收拾:
提醒學生，鳥類不喜歡環境被汙染的地方。請打掃教室。
註意事項:
在備課上，我感覺我們學校這群孩子的動手能力比較強。如果他們只是畫鳥的家，對他們來說太簡單了，不能很好的體現他們的想象力和創造力。所以，我提高了作業要求:請利用生活中容易找到的廢舊物資，為鳥兒造壹個家。為了讓同學們挑選的材料多樣化，我提前安排同學們回去學習，並告訴他們“我們要用廢舊材料給鳥兒造個家”，讓他們在父母的協商下收集廢舊材料。這樣，在課堂教學中，教學的重點就是引導學生認識到，人們在亂砍亂殺鳥類，已經使鳥類失去了親人和家園。
為了引導學生體驗失去家園的痛苦，激發他們的創造性思維，我制作了壹個帶音樂的課件。當小鳥介紹前世是多麽美好而悠閑的時候，伴隨著妙齡裏美妙的曲子《早晨》。放映人類獵鳥時，配以“我是壹只小鳥”，歌詞唱道:“當我飛到高高的樹枝上，我就成了獵人們的目標”；鳥兒圍著空巢飛翔的畫面，伴隨著低沈壓抑的小提琴音樂，讓學生體會到鳥兒失去家園的痛苦；生活在籠子裏的小鳥有了家，但《我想有個家》的音樂卻在引導學生們深入思考:它有了家，但為什麽不快樂？伴著厚重的鋼琴曲，請通過剛才自己的感受，代表人類向鳥語花香、樹木表達歉意；最後，伴隨著歡快的音樂，孩子們被鼓勵為鳥兒們建造壹個美麗的家園。音樂代替了老師很多暗示性的話。通過音樂引導學生感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養積極樂觀的發明態度。
總之，我是以人文情懷為主線貫穿這節課的。希望同學們不僅要學會用廢舊材料為鳥類築巢，還要通過這堂課關註生存問題和自然環境。
小學象形教案8
教學目標
通過活動引導學生反思人生，明辨是非，培養學生的正義感，堅決抵制不良影響，朝著正確的方向努力。
簡介:這是壹個發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。
二、談自尊、自愛、自重
(1)什麽是自尊？
尊重自己，知道有些事不能說，有些事不能做，有些事要忍，不能讓自己發脾氣。
(2)什麽是自愛？
(3)什麽是自尊？
3、相聲欣賞:“追星族”
4.回顧:妳身邊還有哪些這種題材的反面例子？
5.聽聽這個故事:
6.生活也需要“自強不息”和“豁達樂觀”
7.學會做壹個自尊、自重、自強的人。
思考:現實生活中的壹點壹滴是怎麽做到的？學生談論他們的感受
8.有哪些關於“自尊、自愛、自重”的名言可以啟發我們？
《出埃及記》:勿施小惡，勿施小善——三國劉備。
征服自己所有的弱點，是壹個人偉大的開始——沈從文。
9.結論:
青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的葉，冬天的紅梅。如果我們懂得潔身自好，珍惜今天的學習機會，我們壹定會讓青春之花燦爛綻放。讓青春的雨毛毛雨；讓青春的葉舞輕盈；讓青春的紅梅傲然綻放。“自尊自愛”是我們班風建設的內容之壹。人生不僅需要“自尊自愛”，更需要“自強不息”，“豁達樂觀”。只要我們能時刻反省自己，認清自己，找出自己的優缺點，嚴格要求自己，虛心學習，那麽所有的困難都會迎刃而解，我們會成為自己最終命運的主人！