第壹，良好品格的培養
(1)尊敬老師，禮貌待人。教師可以先通過課堂禮儀培養學生尊師重教、禮貌待人的品質。要求學生在老師宣布上課時迅速起立，鞠躬敬禮，向老師問好，然後在老師回答說“同學們，請坐”時坐下。但學生遲到時，要求敲教室前門，立正喊“報告”，老師允許才進教室。上課積極思考老師的問題，發言時先舉手。別人發言時，妳要認真聽，不要隨便打斷別人的發言，不要做無關緊要的小動作，不要取笑其他同學。下課鈴響時，老師要站直，宣布下課時向老師說“再見”。離開教室時，讓老師先走。在平時的教學過程中，我們可以經常點壹些有助於學生形成尊師重道、禮貌待人的品質的內容。告訴他們，壹個好孩子，壹個好學生，遇到老師長輩要主動打招呼。在公共汽車上遇到老年人時，妳應該主動讓座。當別人幫助自己時，應該感謝他們等等。讓學生知道如何做壹個有禮貌的男孩。
(2)愛護公物，勤儉節約。小學生活潑好動，喜歡塗鴉。因此，應該教育學生愛護公共財產，不要在課桌，墻壁和其他公共設施上亂塗，亂擦，亂畫或亂刻。輕輕地開關門。壹旦不小心損壞了東西，主動承認自己不在走廊和教室打球，避免打碎玻璃。培養小學生的節儉意識也很重要。因為小學生伸手向父母要錢，不知道如何儲蓄。教師應該在平時的教學過程中培養他們的節約意識。生活要節儉，不要炫耀，不要亂花錢，不能經常向父母要錢買零食。練習本、筆等學習用品要保存好，用的時候不要浪費。
(3)遵守規章制度和紀律，熱愛勞動。“沒有規矩不成方圓。”應該告訴學生，學校作為壹個集體應該有它的規則，學生作為學校的壹部分應該遵守它的規章制度。比如要求學生準備上課鈴響，課前做好準備，在教室裏安靜地坐著等待，課後認真聽講，積極思考老師同學提出的問題，細心處理各種文章，上課認真做筆記。參加升旗儀式時，要立正，脫帽，莊嚴肅穆，目視國旗；大聲唱國歌。鼓勵學生積極參加各種有益身心健康的體育活動和文藝活動，但不允許大聲喧嘩。現在家裏壹般只有壹個孩子，父母長輩都寵著也無可厚非。但過度溺愛不利於孩子的成長，可能會使孩子患上自私、懶惰等疾病。在教學過程中，要鼓勵學生學會照顧自己的生活，自己穿衣、自己盛飯，主動幫助父母收拾房間、洗衣服、做飯、洗碗。在學校，我們應該輪流值日，值日的學生應該註意保持教室和校園的幹凈和美麗。自覺培養學生尊老愛幼、誠實守信、刻苦學習等良好道德品質。同時也要求教師以身作則，以身作則，用自己良好的道德品質潛移默化地影響學生。
第二，良好習慣的培養。現代教育家葉聖陶先生說:“什麽是教育？簡單來說，就壹句話，就是養成好習慣。”小學生的可塑性是培養良好習慣的最佳時期，教師要有意識地培養他們的良好習慣。人壹旦形成習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。如果妳是壹個好習慣，妳會使人受益終身，否則，妳會不知不覺地影響人終身。
(1)社會道德的培養社會道德是存在於社會中間的壹種道德，即人們為了維護我們社會的利益而建立起來的行為準則。中國自古以來就是“禮儀之邦”。對個人修養的研究始於古代社會。古人曾提出“修身”；近代孫中山建立中華民國，革除了許多社會陋習，社會面貌煥然壹新。新中國把思想品德作為中小學生的必修課。學校是培養人的社會公德的主要場所，尤其是小學生的社會公德意識薄弱，亟待培養。根據小學生的年齡特點，我們可以從以下幾個方面著力培養他們的社會公德
遵守交通規則，註意交通安全。過馬路的時候，要先檢查是不是綠燈，再檢查有沒有車輛經過。不要追逐打鬧，確保自身安全。過馬路時，妳應該走人行橫道。乘坐公交車時，主動給老弱病殘孕教師讓座，不爭搶座位。遵守公共秩序，有序購票、購物、乘車，不插隊、不擁擠。對銷售人員要有禮貌。愛護公共設施、花草樹木和動物。不要踐踏花草，不要傷害動物。看演出時做文明觀眾，結束時鼓掌。在公共生活中，人們應該團結友好，互相關心，互相幫助。鼓勵孩子互相幫助，在別人有困難的時候伸出援助之手。比如妳的同學遇到不會計算的問題，可以主動站出來熱情解答。
(2)註重gfd和儀態的小學生年齡較小，不太註意個人衛生。在儀容方面，主要要求他們保持整潔，臉、脖子、手都要洗幹凈；頭發要按時剪，勤洗，指甲要勤剪；註意口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，不要在客人面前嚼口香糖；經常洗澡換衣服去除狐臭，明確表示學習時喜歡和幹凈的人壹起工作，討厭邋遢的人。對於小學生來說，儀態主要是指坐、站、走、讀、寫的姿勢。“立如松柏，行如清風，坐如鐘，臥如弓。”坐姿要端正，不能僵硬，不能半躺半坐。兩腿之間的距離應該與肩同寬，不要分開雙手。妳應該很自然的把手放在膝蓋或者扶手上，大方得體。走路需要挺胸，自然擺動肩膀和手臂，以適中的速度行走，避免張開的腳、搖晃或擠壓的步伐。這對塑造小學生的直立姿勢非常有利，尤其是坐姿會影響他們的脊髓生長和視力。
(三)良好衛生習慣的培養良好的衛生習慣不僅使自己終身受益，也體現了壹個人的社會責任感。現代社會，由於父母普遍上班，與孩子交流的時間較少，往往忽略了對孩子良好衛生習慣的培養。特別是在農村，由於衛生條件相對較差，家長重視不夠，小學生的衛生習慣形成較晚，衛生習慣存在諸多問題，如亂扔紙屑、瓜皮果殼、隨地吐痰等；亂吃零食，吃完零食隨便扔包裝袋；墻上的塗鴉；環保意識淡薄等等。為了培養學生良好的衛生習慣，家長首先要進行衛生防疫知識的講座，讓家長清楚地認識到講究衛生的重要性。與家長的約定:在學校，學生的教育和學習是老師的責任；在家裏，孩子的個人衛生是父母的責任。要求家長為孩子註意個人衛生，預防疾病。在學校，老師針對嚴重的問題對個人進行個別教育。耐心細致地進行教育，及時當眾表揚進步的學生，促進更多的學生向他們學習。家長和學校配合教育，註意個人衛生，會取得很好的效果。環境意識的培養。結合德育課“環境保護”，教育學生保護環境的重要性；開展以“愛護環境”為主題的班會，加強思想教育，教育學生反思自己忽視校園衛生的不文明行為，提高學生保護環境、維護校園衛生的認識，動員學生彎腰撿起壹個幹凈的校園；要求學生將零食袋、廢紙、鉛筆屑等放入指定垃圾桶，避免亂扔垃圾，保持校園清潔。小學生年紀小，正在學習，他們會向大人學習壹切，尤其是他們信任的老師。所以，壹個老師，作為學生的榜樣，首先應該是壹個講衛生，愛幹凈的老師。那麽，在他的榜樣下，他的學生在個人衛生方面壹定會做得很好。
(4)良好學習習慣的培養心理學研究表明，學習習慣是在小學低年級形成的，如果以後不進行特殊教育，很難對已經形成的習慣有很大的改善，所以盡早讓孩子養成良好的學習習慣是非常重要的。學習習慣有好有壞。良好的學習習慣可以提高學習效率，學生學習起來也不會太吃力，不至於形成厭學情緒。如果養成了良好的學習習慣，將會終身受益，同時不良的學習習慣在中學以後也不容易改善，所以在小學期間培養學生良好的學習習慣非常重要。教師要有目的、有計劃地增強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。同時，在反復練習和強化訓練中，要特別註意各科教師之間、教師與家長之間、班級之間的密切配合，保持步調壹致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。向學生解釋如何學習。首先，上新課前要預習，對將要學的內容有個大概的了解，同時做好標記，看看自己理解了什麽，不清楚什麽，完全不理解什麽，這樣聽課的時候就有目的了。上課的時候，準備好必要的文具。不要把與學習無關的東西帶到學校，不要在課堂上亂動文具。專心聽講，不要交頭接耳。跟上老師的思路，積極思考，主動舉手發言，對老師提到的問題積極思考，有不懂的地方及時向老師提出，上課認真做筆記，以備課後復習時使用。課後要認真完成老師布置的作業，及時復習所學內容。學生在形成學習習慣的過程中，有時可能會出現這樣的問題。教師要給予細心的指導和耐心的引導，對預習、認真聽講、完成作業好的學生給予表揚，也要給予適當的物質獎勵，促進更多的學生形成良好的學習習慣。教師還要在思維習慣、禮儀教育、閱讀習慣等方面對學生進行引導。，促進學生形成良好的生活和學習習慣，幫助學生成長。
君子三代。培養良好的品德和良好的習慣不可能壹蹴而就，需要家庭、學校和社會的密切配合，其中教師的作用非常重要。只要各科老師齊心協力，時刻註意培養學生良好的性格和習慣，就壹定能培育出參天大樹，成為國家棟梁。
如何培養良好的品德並不是壹件難事。只要抓緊時間，就能從小把孩子培養成品德良好的優秀之人。