宋敬民在海南大學體育系任教近30年。他不止壹次聽到這樣的評價，但每次聽到，他的眼睛都會隨著嘴角的上揚彎成壹條線，他會微笑。
其實宋老師並沒有什麽特長，之所以被奉為“傳奇主角”，原因很簡單:上課有趣，教學設備沒見過，連寓教於樂的故事都有趣。
那麽這個好玩的課是什麽呢？“聽學長說有木結、雞毛球，還有竹筏劃獨木舟。本來想選皮劃艇，但是這個課程下學期才開。”今年剛上大二的顏說，這些體育課在同學中口耳相傳，他想快點選上。
玩木節，頂杠，雞毛球，打狗還坡，漂流，劃獨木舟...這些名字很有特色的課程，其實是海南大學從2014開始開設的黎族傳統體育課。幾年來，宋敬民和他的同事們將10多項黎族傳統體育項目引入課堂，帶著學生們體驗“特殊”的體育課。
開設黎族傳統體育課的想法來源於9年前宋敬民做的“海南黎族地區熱帶體育旅遊資源調查研究”課題。
“我們去實地做了壹個調查，發現李地區有壹些項目，比如雞毛球、錢鐘書，很多人都沒見過，有的幾乎失傳或者已經失傳。”宋敬民說，這些項目與黎族人民的生產、生活和節日密切相關，不應該就這樣消失。
項目組整理了52項海南黎族傳統體育項目。但是，不可能把這些物品都帶到大學體育課上。而且有些項目受場地等條件影響，課堂教學受到限制。
宋敬民和項目組“精挑細選”了52個項目，選定了跳竹竿、羽毛球、打狗上坡、皮劃艇等項目。，並開始了11優秀黎族傳統體育項目的教學實驗。
與籃球、遊泳、跑步等普通體育課程不同，黎族傳統體育項目進入課堂的第壹道坎是“器械關”。
“這就像把狗打到坡上壹樣。只要用壹把彎曲的叉子做球桿，用椰葉編的球，我們就可以開始遊戲，但在課堂上做不到。”宋敬民開始擔心，說這個項目競爭大。
強壯，打球類似曲棍球。打狗歸坡。彎叉，葉編球之類的不耐用，自己動手吧。找到木匠上課用的40多根球桿，調整長度和接觸面，壹根壹根畫出比例切割；收集它
空心浮標球，然後倒入空心建築泡沫塑料，以編織球“改良版”，輕便靈活...
設備不好找，老師自己設計制作。宋敬民說，黎族傳統的獨木舟是用木棉樹幹制成的，很少有人知道制造技術。老師們到東方市大廣壩邊江鄉，找老藝術家，上山找木頭，多次調整，才做出11獨木舟。
在課堂上看到這些裝備，有的同學看著新奇，有的忍不住玩起來，有的覺得“像小時候自己做彈弓”。
“根據黎族的傳說，乾陵的雙刀源於壹個愛情故事。兩個年輕人同時愛上了壹個女孩。後來為了討姑娘歡心，他們拿起刀棒比試，於是得到了錢靈的雙刀……”在課堂上，宋敬民會告訴學生每個項目背後的故事。
聽課時聽故事的同學笑稱“傳說中的宋老師有很多傳說中的故事”。
宋老師5438年6月+明年10月就要退休了，但是故事還要繼續。“我們想把這些項目回饋給李地區的中小學，特別是傳授我們的總結、教材和方法。
交給當地的老師，他們再教學生，這些項目就不會丟了。“海大第壹場田徑賽，宋敬民邊跑邊揮舞自制球桿，葉邊被打中，在空中劃出壹道流暢的拋物線。
線。
這也是文化傳承的壹種方式。