壹是城市化進程的影響，改革開放以來，流動人口管制放開，大量農村人口湧入城市，戶籍制度改變，這些流動人口逐漸穩定下來，於是他們的子女離開農村進入城市。
二是教育資源嚴重失衡，國家的教育資源更向城市傾斜，導致農村教師短缺，教育質量低下，無法滿足人們想要成功的願景，於是壹部分進入了城鎮的公立學校。
很多人因為很多限制不能進入城鎮的公立學校，但是私立學校作為公立教育的有力補充，解決了這個矛盾，所以很多孩子離開了農村，進入了位於城鎮的私立學校。
再次，農村留守兒童大多和爺爺奶奶生活在壹起，爺爺奶奶因為自身原因(年齡大、文化程度低、勞動多)，在生活上只能照顧，在學業上無力管教孩子，造成了留守兒童逃學、厭學，最後輟學。
綜上所述，農村公辦學校生源越來越少，學校不得不撤並。有的老師幾門課，有的跨年級教，教育質量可想而知。
純屬個人觀點，我* * *鼓勵。
農村公立學校的學生越來越少，這是不爭的事實。
我和朋友懷著無限的感慨依依不舍地離開了她曾經戰鬥過的地方，壹路上不停地感嘆:為什麽沒有人？大家都去哪了？
其實後來從當地朋友那裏得知，這個學校還是不錯的。幾個小村因為人少合並了，孩子都集中在鎮上的中心學校。
農村公立小學學生越來越少是普遍情況，各地都差不多。
為什麽會這樣？
我認為有幾個原因。
沒有什麽能阻止這壹趨勢。在城市化的趨勢下，人們都在城市買房就業，農村只能是他們回去度假的家鄉。農村只剩下幾個不願意動的老人，年輕人都出來了。所謂農村空心化，主要是因為大家都走了，農村自然會破敗。沒有年輕人就沒有下壹代，沒有學生，農村公立小學的學生自然會越來越少。
未來幾年，我國城市化率會提高，進城人口會繼續增長，農村小學學生人數會繼續下降。
這是趨勢。
說實話，農村學校的硬件條件也很好，國家的投入也很大。但城市學校也在大步前進，早已從硬件升級轉向軟件升級。在城市裏，妳可以享受更好的教育，更多的活動，更廣的知識面，更多的信息，更科學規範的教學，反差如此明顯。年輕父母在農村怎麽坐得住？
所以現在要求年輕人在城市有壹套房，最好是優質的小學學區房，這樣孩子壹出生就能和城市孩子在同壹起跑線上。這是最起碼的條件。
我們很多小區的房子壹蓋起來就被搶購壹空，很大壹部分是剛結婚的農村年輕人買的。這些房子對應著全市最好的小學，足以吸引妳。
在我家鄉縣城的壹所著名小學，由於開放招生，壹些班級擴大成了大班，壹個班多達90多人。教室裏擠滿了孩子，他們根本動不了。老師上課只能用麥克風。即便如此，每年還是有大量想進來的家長被拒。
我家鄉的私立學校很繁榮，尤其是在農村。私立學校生源充足，公立學校很少。
我研究過為什麽民辦小學能在農村站穩腳跟，後來發現很大程度上解決了壹個年輕家長的後顧之憂。
眾所周知，隨著鎮上公立小學的逐漸集中，孩子們的日常交通成為了壹個大問題。年輕父母大多在外工作，不可能去接；這個任務交給了爺爺奶奶。所以，壹天四次，爺爺奶奶都是騎著改裝的三輪車在鄉村的簡易路上。安全問題很大，牽扯到很多精力。可以說是怨聲載道，帶來了很多家庭矛盾。
私立學校很好的解決了這個問題。以我家鄉旁邊的壹所私立學校為例。所有學生都是寄宿，每兩周休息壹次，校車送他們到家門口，有生活老師負責住宿，吃飯、洗漱、洗澡、縫補衣服都有人負責。父母可以探望，帶回家住壹晚，很靈活。學費壹學期7000元，自然高於義務教育階段公立小學的費用。但是7000塊錢只是壹個年輕勞動者差不多壹個月的工資，卻可以解放爺爺奶奶，讓年輕父母放心，減少很多家庭矛盾。為什麽不呢？因此，他們渴望它。
相比之下，公立農村小學自然是沒落的。
前兩天暑假來了，我們當地農村的村辦小學正式宣告了歷史使命的結束。因為我們當地農村沒有孩子，所以在村小學上課。上學期只有四個學生，壹年級兩個，二三年級壹個，老師只有壹個。
其實這種情況已經持續好幾年了。過了今年，通過調查和走訪，確實下半年沒有學生入學，之前的學生都去了鎮上的中心小學。所以我們村的小學就不再開了。
其實我們上小學的時候，校舍還是很破舊的。在我們學生和家長的幫助下，整個操場被平整了。房子也是最簡單的磚房，窗戶沒有玻璃。但當時學校有200多名學生，大概是我們這個小山村人數最多的了。
大概是2000年以後，山村小學的學生人數開始慢慢減少。壹方面，農村只剩下壹個孩子。另壹方面，隨著經濟收入的逐漸增加，很多人外出打工，在城市帶孩子上學。有些人即使不去城市，也會想辦法改善學校條件，送去縣城或者集鎮讀書。
因此，近年來，農村小學的學生數量壹直在流失。2010後外出打工的勞動力多了，人們學習的欲望更強了，也更願意培養孩子。而且因為家庭收入逐漸增加，他們有了培養孩子的基礎。
所以從那以後，農村的孩子讀書少了，大部分都搬到鎮上或者縣城，由母親陪伴。可想而知，如果農村沒有學生，學校肯定不會再辦了，因為也會浪費公共資源，所以當地也會考慮合並整合，把更多的資源集中到優勢的地方。
這是農村村級小學越來越少的主要原因。當然，如果妳有更好的意見和建議，請在下面留言，說出妳的看法。感謝您的閱讀。
農村公立學校的學生越來越少，這是不爭的事實。以我家鄉的鄉鎮小學為例。我們讀書的時候(20多年前)，每個年級8個班，每個班60人左右，3000多人。10年前每個年級只有4個班，每個班50人左右，1.800多名學生。現在每個年級3個班，每個班30多人，全校人數不到65438+。農村學校數量的急劇減少與許多因素有關。
計劃生育提倡獨生子女政策，直接導致學生數量減少，這是主要原因。我們上學的時候，幾乎每個家庭都有兩個或更多的孩子。計劃生育政策實施後，敢生二胎的都是不怕拆房子不怕罰款的人。很少有人敢這樣生二胎。每個家庭基本都是獨生子女，學生數量自然少。
隨著社會的發展，城市化進程的加快，越來越多的父母去城市打工，很多孩子隨父母去城市讀書，這也是農村學校數量減少的另壹個原因。
現在農村家庭也重視孩子的教育，農村學校的教育很薄弱。為了讓孩子享受到優質的教育教學資源，有經濟實力的農村家庭盡量讓孩子在城市學校就讀，農村學校的優質生源也被其他學校挖走。導致農村的學生質量越來越差。
目前農村學校很多小村都倒閉了。原來的校舍要麽空置，要麽給村裏當村務辦公室。在不久的將來，農村學校的數量將繼續減少，大量教室將被閑置，教師將面臨無學生可教的尷尬局面。
我是壹名在農村學校教書的老師。在這個問題上我最有發言權。
在我看來，造成這種現象的主要原因如下:
1.農村學校師資力量薄弱，教學質量無法保證。現在農村學校的老師流動性大，留不住年輕老師。為了維持學校的正常運轉，學校不得不考核聘用壹些沒有教師資格證的人。這些人工資低，教學水平壹般。因此，農村學校的教學質量無法得到保證。
2.農村的辦學條件與城市相比相對落後。目前，國家對教育的投入仍在逐年增加，但遠遠不能滿足教育的需要，農村的辦學條件還很落後。它制約著教師教學水平的發展。
人民生活水平提高了，教育思想也提高了。很多家長為了孩子的學習和未來發展。我寧願在城裏租房，或者買房，讓孩子在城裏接受更全面的教育。這是目前農村學校生源流失的主要原因。
農村地區的公立學校越來越少。主要原因是:
1.從家長層面來說，家長最關心的是學校的教學質量。隨著經濟的發展，城鄉教育教學質量差距很大。農村學校的師資、硬件條件、學習氛圍都是影響教育質量的重要因素。
2.從學生層面來說，社會的發展是很多孩子的父母進入了城市，學生不得不跟隨父母進入城市學校。家庭原因讓孩子和父母毫不猶豫地選擇留在城市。
3.從教師的角度來說，選擇城市學校任教也是大部分教師的選擇。農村生活的不便，青年教師的個人婚姻問題，都制約著教師的選擇。師資力量薄弱，農村學校的教學質量自然難以提高。
4.在社會因素層面，受從眾心理和攀比心理的影響，越來越多的農村居民選擇讓孩子去城市接受“更好的教育”。
作為壹名在農村中學工作了十年的老師，我經歷了農村中學的繁榮，但也看到了它的衰落。我記得在我第壹份工作的前三年，我所在的中學學生人數達到了上千人。每次下課，校園裏都是人頭攢動，非常熱鬧。現在校園裏只有百余名師生，校園裏異常空曠。那為什麽農村學校的人越來越少？我認為不外乎以下原因:
首先，城市化的快速發展使得很多人湧入城市，他們的孩子自然在城市上學。現在很多村子都是空心村，農村正在消亡。農村學校少是必然的，這壹點從學生註冊制的比例上是最直觀的，這也是農村學校數量減少的主要原因。
其次，民辦學校的迅速崛起，吸收了很多農村學校的學生，直接導致了農村中學數量的減少。與公立學校相比，私立學校的發展不受太多條條框框的限制。他們基本都是圍繞升學率上下功夫，簡潔高效。等他們成績出來了，名聲會更好。他們自然不會擔心學生，長此以往，就會逐漸形成良性循環。筆者所在的縣城有幾所超級中學，壹所學校的學生人數比縣城的農村學校還多。但是公立學校的發展會受到很多限制，因為公立學校不僅要追求成績，還要處理很多額外的作業，甚至有時候額外的作業更重要，所以成績難免會受到影響。比如去年轟轟烈烈的均衡發展檢查，讓很多學校很累。為了見檢查老師，他們不得不填表，收拾各種房間，甚至停課。學生不願意上課，成績好壹點的搬到城裏，剩下的基本都是學困生，逐漸形成。
第三，缺乏優秀的教師。雖然國家每年都招特崗教師，但是留不住。這些年輕的特崗教師學歷高，精力充沛，深受學生喜愛。然而，大多數老師無法忍受農村學校的惡劣條件。服役期滿後，大部分選擇轉城市或者幹脆辭職。所以農村學校中老年教師比例過高，結構比例很不科學。這些老師雖然教學經驗豐富，但知識老化嚴重樂觀，也導致學生數量減少。
另外，現在農村留守兒童占了很大比例。這些孩子的父母外出打工無法陪伴孩子，爺爺奶奶老了也無法照顧好孩子。這個時候城市裏的民辦學校就成了首選，這裏硬件設施齊全，大部分都配有生活老師，可以很大程度上打消農民工的顧慮。
真心希望鄉村振興，希望鄉村學校振興！個人觀點，不同想法，大家在評論區交流。
確實！現在農村公立學校的學生越來越少了。曾經壹個班四五十個學生，有的班甚至剩下十幾個。我認為學生減少的主要原因有以下幾點:
壹是農村學校教育資源落後。在我了解的農村小學，不說硬件設施，還停留在壹支粉筆，三尺講臺，幾排破桌椅的時代。多媒體、圖書館、體育藝術的發展還是空白。人才留不住，師資水平比較低。壹個老師負責壹個班的“語、數、英、體、美”通課是常有的事，產出可想而知。學校裏的孩子能學到的知識遠遠落後於城裏的孩子，家長選擇城裏讀書是必然的。
第二，出生率比以前低了很多。以前農村每個家庭都是三個以上的孩子，多的有五六個。現在人們最多生兩個孩子，出生人數減少了，讀書的孩子也減少了。
第三，留守兒童少。現在農村很少有年輕人在家。壹般公務員或者教師會在縣城買房定居，更大壹部分人會在各個城市工作。條件好壹點的孩子自然可以上市裏的公立學校，他們也會盡量帶著孩子壹起上壹些私立學校或者兒童工業學校。沒有辦法。現在的孩子都是父母的寶貝疙瘩。沒有條件的，要創造條件讓孩子留在城市讀書。
其實說到底，主要還是因為農村的教育資源跟不上，壹些不得不留守的孩子可憐。期待改善農村教育資源。
筆者從事農村公辦學校教師工作10多年，目前接觸鄉鎮教育，也對家鄉的學校和工作所在鄉鎮地區的學校做了相關調查。調查後的壹些結論如下:
下面，我們來看看作者家鄉和工作地區的公立學校的相關情況。
學校1:農村山區的小學，90年代末還有近1，000學生，10之前學生約350人。三四年前開始有所回升，400人，現在將近500人。根據教育局的統計，隨著越來越多的家庭落戶城市，同類型學校的學生人數最好保持在500人左右。
學校二:鎮政府所在鎮的小學，學生人數從90年代開始逐年減少，從幾年前的800人到300人，現在保持在近400人。
學校3:位於村內的完全小學，最多500人，最少100人，平均每班10人。目前有近200名學生，每個班30人。
從這三所學校可以看出，每所學校的學生人數在急劇下降後，三四年前開始回升。即使城市化進程很快，人們湧入城市，能夠保持相對穩定的學生數量也不是農村公辦學生數量越來越少。
現在農村公辦學校的學生越來越少，學校的老師越來越差，教學設備和學校環境越來越差，使得農村公辦學校的學生越來越少。隨著城鄉壹體化，許多農民因為各種原因搬到了城市，並把他們的孩子帶到了城市的學校。農村的經濟稍微好壹點。看到農村公辦學校師資不行，教學水平和教學環境惡化，就想方設法把孩子往好學生那裏搬，結果因為各種原因導致農村公辦學校年輕學生減少。