延續暑假作息時間，孩子5: 40放學，回家休息，吃吃喝喝，7點左右開始寫作業，基本在晚飯時間寫，8:30左右，大概壹個半小時。孩子在做作業的時候，家長最好拿壹本書，安靜的陪著孩子，讓他安心做作業，在孩子需要幫助的時候及時給予指導。
(1)陪伴可以及時發現孩子的需求。
有些孩子對自己要求很高，寫不好就會不耐煩，需要父母耐心的陪伴和精神上的支持。有些孩子對自己要求不嚴，亂塗亂畫，喜歡磨蹭，家長要及時提醒和鼓勵。
比如孩子壹個字寫不好，就要擦很多遍，直到急哭。這時候家長壹定要安慰孩子:“沒事的，只要認真寫，慢慢就能寫好。現在寫到這個程度，已經很好了，不用再擦了。以後還有很多時間繼續練習，只要每天都有壹些進步就好。”
我相信所有寫不好的孩子都能得到這樣的安慰，讓自己的心情平靜下來，可以放心地繼續寫下去。所以:
耐心和鼓勵是陪孩子做作業的兩個必不可少的點。
比如有的家長名義上是陪孩子。他們看到孩子寫不好，就大喊大叫，甚至打罵。他們認為孩子上課不認真聽講或者隨意撕掉作業本。這種陪伴無異於制造噪音。孩子在父母的影響下很容易變得不那麽煩躁，害怕甚至討厭學習。為了讓孩子逐漸形成專心寫作業的習慣，家長在陪伴的時候壹定要安靜。
(2)陪伴可以提高孩子學習的專註力。
真正讓孩子自己做作業，還需要我們繼續努力壹段時間。
當然，同壹個班的孩子是有個體差異的。有的孩子主動性強，學習能力強，能主動完成作業，準確率高。但是有些孩子學習的自主性較差。需要家長的引導和鼓勵，才能逐漸養成獨立寫作業的習慣。每個家長都需要根據孩子的不同狀態采取相應的措施，幫助孩子壹起度過高壹這個重要的過渡期。
(3)陪伴可以培養孩子良好的學習習慣。
無數實踐證明，如果孩子在壹二年級就能養成良好的學習習慣，那麽到了三四年級以後，家長就會越來越放松，孩子的學習也會越來越有條理。否則壹二年級不註重學習習慣的培養。等孩子大了，就很難改善了。父母越累，孩子越難受。
為什麽壹年級的時候，同班同學做同樣的作業，有的同學壹個小時就寫完了，有的甚至寫到晚上9點甚至10點。除了父母下班後補習到很晚的原因，“孩子沒有形成良好的學習習慣”是最重要的原因。