有趣的乒乓球
活動目標:
1.感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2.知道如何將扁平的乒乓球加熱後恢復原狀。
3.培養孩子發現問題和解決問題的能力。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
壹些乒乓球，空玻璃杯，熱水，吹風機，筷子。
活動的重點和難點:
活動重點:
仔細觀察實驗。
活動難度:
了解如何讓扁平的乒乓球再次變圓。
活動流程:
壹、導入:導出乒乓球。
1.孩子們玩過或見過哪些球？(舉手回答)
2.老師給妳帶來了壹個非常有趣的球，所以妳認識的小朋友要大聲喊出它的名字！
3.那麽它和孩子們知道的籃球相比如何呢？有何異同？(用比較來了解乒乓球的大小和重量)
4、可以找個小朋友拍籃球，拍乒乓球。
5.孩子們都很乖，那如果老師給妳壹個乒乓球妳想怎麽玩？(老師給大家看)
第二，實驗。
1，孩子們玩得正開心，老師這邊卻有壹個扁扁的乒乓球哭著說:“我不小心被踩扁了。誰能幫幫我？”
2.孩子們，快想想。有什麽好辦法讓它變回原來的樣子？(孩子說出自己的想法)
3.孩子們很棒。他們積極思考。
4.老師也想到了壹個辦法。讓我們看看我們是否能幫助它。
5.看老師準備了什麽。(小朋友說出準備好的材料)
6.這些有什麽用？老師打算做什麽？(引起孩子的興趣)
7.接下來，我們要做壹個小實驗。仔細看！
8.老師這裏有壹個空杯子。把扁乒乓球放在玻璃杯裏，倒入開水。想想開水倒進去後會怎麽樣。乒乓球在水下會不會出不來？哇！原來乒乓球是浮在水面上的(過了壹會兒)。現在老師要用筷子把它拿出來。為什麽孩子們不考慮壹下呢？(引導孩子說裏面有熱水很危險，直接倒開水也很危險。)
9.嘿，乒乓球在哪裏？它去哪裏了？(引導小朋友說扁的地方鼓起來)乒乓球又變圓了。
10，小朋友想壹想為什麽乒乓球倒開水後又變回原來的樣子？(小朋友猜)
總結:乒乓球的肚子裏都是氣。當它是平的時，空氣被擠壓在壹起。用開水燙壹下，裏面的空氣感覺很熱。當肚子裏的空氣開始膨脹時，就會越來越大。平的地方會被撐起，所以乒乓球又圓了。
11，小朋友妳學會這個方法了嗎？
活動擴展:
會跳舞的乒乓球。
1.我很高興乒乓球變圓了。它說，“謝謝妳們，孩子們，我想為妳們跳舞。”
2.乒乓球會跳舞，太神奇了！孩子們想看嗎？
3.拿出吹風機。吹風機把乒乓球吹起來，在空中飛舞。
4.乒乓球跳得好嗎？讓我們為它鼓掌。
5.孩子會告訴父母他們會跳乒乓球，讓他們和妳分享嗎？
總結:今天的課“有趣的乒乓球”妳開心嗎？那我們以後多做些有趣的小實驗好嗎？今天的課就到這裏。讓我們和客座老師說再見吧！
乒乓球立場堅定。
活動目標:
1，願意探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2.探索並找到用壹張紙穩定球的方法。
3、能積極想辦法解決問題。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
1.材料準備:乒乓球和紙。
2、知識和經驗準備:孩子有玩球的經驗，知道球滾動的特點。
3.環境準備:乒乓球放在運動區的角落。
活動流程:
壹、遊戲導入，發現現象。
1，孩子打球自由。
2、孩子把球放在櫃子上，引導孩子發現球放在桌面上容易滾落。
第二，提問和孩子的想法。
1，提問:如何讓球站穩？
2.鼓勵幼兒大膽思考，表達自己的想法。
3.再問壹次問題:妳能找到讓球站在壹張紙上的方法嗎？
4.鼓勵孩子開動腦筋，大膽再思考，表達自己的想法。
第三，嘗試和實踐思路。
1，小朋友每人壹張紙，試著用紙幫助球站穩。
2.老師觀察並引導孩子說出自己的做法。
第四，溝通。
1，引導孩子交流自己的做法。
2.個別小朋友講述自己的做法，展示自己的成果。
3.將作品陳列在櫃子上，讓孩子集體欣賞每個人的成果，感受成功的喜悅。
活動反映:
科學在於探索，科學在於發現。其實有些事情是不需要我們說清楚的。只要孩子在實踐中多看、多學、多玩，就會知道其中的奧秘，壹些問題就會迎刃而解。
巧打乒乓球
活動目標:
1，讓孩子認識磁鐵的特性，了解物體的起伏。
2.幫助孩子積累生活經驗，熟練運用所學知識解決生活中的問題。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品，如釘子和瓶蓋。
活動流程:
首先，開頭部分。
放音樂，老師帶領小朋友做蝴蝶，飛入活動室。
與孩子交談，抽出磁鐵，引導孩子觀察。
老師:噓！看，老師給大家帶了什麽禮物？(展示磁性教具花)，這朵花好看嗎？多漂亮的花啊！看啊！我帶來了所有的蝴蝶(展示我的教具)。嘿！為什麽這只蝴蝶不能落在花上？引導孩子觀察，看看有什麽秘密。讓孩子觀察這個蝴蝶教具，發現問題。)
老師:對了，這只蝴蝶的背上少了壹個黑圈。妳知道它的名字嗎？是的，磁鐵，每個人都那麽聰明。
第二，基礎部分。
1，組織小朋友坐下，每人從桌子上拿壹塊磁鐵，了解磁鐵的特性。
2.老師:為了更好地了解磁鐵的特性，老師給大家準備了壹個“百寶箱”，大家打開桌子上的“百寶箱”。用手裏的磁鐵吸壹口氣，看看妳能吸到什麽，然後讓個別孩子談談他們吸到了什麽。這東西是什麽材料做的？
得出磁鐵能吸附鐵制品的結論。
3、了解物體的起伏:
孩子們，現在讓我們把被磁鐵吸引的物體放進盆子裏，看看發生了什麽變化。(磁鐵吸上來的東西都沈入水底)把盆裏的東西都放在桌子上有什麽變化？引導孩子回答。(塑料物體浮在水面上)，小孩子真聰明。讓我們壹起鼓勵自己。(嗨！嗨！嗨！我們都是聰明的孩子！)
4、出現問題，引導孩子熟練運用所學知識解決。
孩子們真聰明。今天，老師遇到了壹個難題。可以幫老師解決嗎？老師給我看玻璃瓶裏有壹顆釘子和壹個乒乓球。有的孩子回答，倒過來或者把手伸進去，或者用筷子夾出來。老師說了要求:但是拿瓶子裏的物體的時候，不能把瓶子倒過來，不能把手伸進去。妳只要準備好線、磁鐵、筷子和水，讓孩子們分組實驗，看哪壹組能跑得更快。
5.讓單個孩子解釋小組拿東西的過程。老師及時鼓勵孩子們。)
6.老師:孩子那麽聰明，老師獎勵妳打乒乓球。
第三，結尾部分。
孩子，我們在日常生活中可能會遇到壹些問題。只要我們肯動腦筋，想辦法，熟練運用所學知識，就壹定能解決。