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八仙小學

在學習、工作甚至生活中,我們經常會看到作文的身影。借助構圖,人們可以反映客觀事物,表達思想感情,傳遞知識和信息。妳見過的作文是什麽?以下是我幫妳整理的小學四年級的作文:好八仙過海,各顯神通,歡迎借鑒和參考,希望對妳有幫助。

張老師出人意料地對大家宣布:“下周我們壹起做風箏怎麽樣?”哈,妳怎麽問我們?“沒問題!”“太好了!”.....教室突然沸騰起來。

但是我太高興了。這不,我合上準備材料就麻煩了——翻遍了所有東西,幾乎把我家翻了個底朝天,連竹簽粉都沒找到。我能怎麽做呢?都這麽“大男人”了,匆匆忙忙,眼淚還是不爭氣的在眼眶裏打轉。細心的媽媽居然發現了我的難處,還是沒有,白白犧牲了那些眼淚。於是我化悲痛為歡樂。

媽媽真的是媽媽。她給我出了個餿主意——把褲架劈開。這壹舉動讓我徹夜難眠:壹是褲架裂開的“劈裏啪啦”聲壹直縈繞在耳邊;第二,我總覺得為我“犧牲”這麽好的褲架不值得,雖然妳覺得沒什麽大不了的。呵呵,當然,我還是打心底裏佩服我媽的書法。

後來才知道,還有更獨特的學生:有的去花圈店采購;有的人買新的風風箏去掉骨架;還有人去買了壹打羊肉串,最後向主人要了些新竹簽;還有人去垃圾桶等被遺棄的破風箏...真是八仙漂洋過海,各顯神通,哈哈!

這些“八仙”曾經抱怨老師“沒心沒肺”,責怪她給我們設陷阱。我以為是壹件開心的事,卻不知道他們壹開始就給了我們壹個下馬威,更別說做風箏了。但是,我們從中了解到,什麽“吉利”不是“吉利”,只是迷信;我明白,拆壹個褲架,買壹個新風箏,做壹件“回贈珍珠”的事,是壹件愜意的事;我明白在垃圾桶旁等待不是壹種尷尬,而是壹種希望...

難道不是所有的八仙人都來了嗎?前方還有什麽更深的海和更危險的浪?我們不怕!

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