1，課本版
考生在備考的時候經常會糾結教材是哪個版本，卻不知道在糾結的過程中已經錯過了很多備考時間。當然，如果能提前確定版本，提前熟悉教材的邏輯也是好的。如果不能，也沒必要過於強求，因為根據多個版本的對比發現，編寫教材時，編者是按照《中小學心理健康大綱》第三點——心理健康教育的主要內容來編排的，只是順序和題目不同，安排的活動也不同，所以只要先編寫壹個版本的教材，
2.基本教學過程
心理學教學基本上可以分為三個環節:心理健康。第壹個環節建議以遊戲的形式引入，可以活躍課堂氣氛。考生可以提前準備壹到兩個得心應手的遊戲，每次都這樣開始上課。比如上課前，讓我們玩壹個叫手指抓癢的遊戲。怎麽玩？先聽老師講遊戲規則，不要做任何動作。小組內同學圍成壹圈，伸出右手食指，左手手掌放在旁邊同學的食指上。然後聽老師講壹個故事，裏面會有很多“煩”字。當妳聽到“討厭”這個詞時，請試著用手掌抓住旁邊同學的食指，讓食指逃脫。妳可以替換這個故事。
第二個環節是結合課堂主題，根據書上的案例或者自己編案例，把課本上的要點串起來。
第三個環節有兩種方式。壹種方法是展開，讓學生說說其他不好的行為，怎麽做。另壹個是遊戲，比如接下來我們會有老師特別制作的飛行棋遊戲。為什麽特別？因為這裏面有老師的特殊規定。請看大屏幕。搖的時候，對陌生人禮貌壹點，走壹步，吃陌生人的菜，退壹步。妳明白嗎？妳確實情緒高漲。老師想知道妳玩的怎麽樣，誰來分享壹下玩這個遊戲的感受。哦，妳玩得很開心，因為當妳遇到危險時，妳敢於向陌生人求助。不僅能進壹個箱子，而且在知道陌生人能在妳有危險的時候幫助妳的情況下還能幫助自己，說明陌生人可能是好人。老師看到小溪的同學好像不太高興。妳能告訴我們為什麽嗎？因為遇到陌生人會緊張害怕，退後兩格。通常情況下，不會這樣。不要難過。這只是壹個遊戲。如果只為妳退壹步，妳會怎麽做？沒錯，不要對陌生人緊張。大家都那麽聰明，壹玩就能看懂。只是替換遊戲規則的不良行為。
以上是對中小學面試心理健康教育準備的初步解讀，希望對妳的面試有所幫助。