怎樣才能打造壹個有效的小學英語課堂？1.激發學生的興趣是有效英語課堂的關鍵。
1.通過介紹實物和圖片來激發興趣。
實物和圖片對新課程的導入有很大的作用。在課堂教學中，展示實物和圖片，化抽象為具體，不僅可以激發學生的興趣和求知欲，而且可以清晰地揭示語言與事物的本質關系，促進學生學習語言的自覺性，有助於培養學生用外語直接感知事物和理解問題的能力。用實物和圖片，既生動具體，又便於學生接受和回憶。例如，在教七年級第六單元時，我要求每個學生準備蘋果、梨、香蕉、雞蛋、桔子或蛋糕。上課的時候，老師走到哪裏拿起物體就問，什麽？這是什麽？它？這是壹個梨。還有什麽？這是什麽？它？有些物品不能搬進教室，可以用掛圖或圖片幫助引入新課，如教大象、熊貓、猴子、老虎等動物，並出示圖片問答:什麽？這用英語怎麽說？它？這是壹只老虎。妳最喜歡哪種動物，狗還是熊貓？在課堂教學中，實物和圖片在信息交流中發揮著獨特的作用，尤其是簡筆畫，可以創設情景，直觀、方便、省時、幽默。手裏拿著壹支粉筆，幾筆就能勾畫出人、動物、花草、樹木等，表達豐富的語言信息。天氣是怎麽教的？有時，畫太陽、雲和雨可以教天氣情況。
2.用情景導入法激發興趣
英語是壹門語言，需要語言環境。直觀真實的畫面和真實的場景讓人有身臨其境的感覺，會引起學生學習新知識的興趣，讓他們積極參與其中。教師抓住機會，在情景導入中向學生展示本節課的學習目標，使本節課自然過渡到新課。如果妳在圖書館教書，在講臺上放壹個小書架，讓壹個學生扮演圖書管理員，另壹個扮演借書者來練習對話:a .打擾壹下。妳有關於月亮和星星的書嗎？是的，它們在架子上。然後介紹了該課題在圖書館的教學內容。
3.用故事介紹來激發興趣
？興趣是最好的老師？心理學研究證明，興趣對人未來的活動起著預備作用，學生的年齡特征決定了他們對故事的熱愛，故事可以激發他們的學習興趣。課前選擇與課文內容、情節緊密相關的知識性、趣味性的故事講給學生聽，以達到巧妙導入的目的。去托馬斯·愛迪生之前，我講了壹個故事，講的是壹個大發明家，只讀了三個月書。聽了這個故事後，所有的學生都知道這是托馬斯·愛迪生。然後我問:托馬斯是怎麽成為科學家的？帶著這個問題，學生想刨根問底，從而引入學生對課文的關註。
4.利用視聽教學激發興趣。
利用現代化電教設備輔助教學，形象直觀，生動新穎，趣味性強，能迅速激發學生的學習熱情，達到事半功倍的效果。
用錄音機教學，先放磁帶給學生聽，再回答老師的問題，對培養學生的聽說能力有很好的作用。新教材的編排很大程度上傾向於這壹方面。使用投影儀和多媒體不僅可以節省時間，而且直觀，有動態功能，就像電視上的壹樣？直播？壹樣。
總之，讓學生喜歡上妳的英語課，營造有效課堂，激發學生學習英語的興趣，是關鍵。
第二，良好的師生關系是構建有效英語課堂的保證。
1.教師必須熱愛學生，無私奉獻。
人們把教師比作蠟燭，比作園丁，比作人類靈魂的工程師，所以教師也要像蠟燭壹樣為學生付出壹切，像園丁壹樣精心培育自己心愛的花草樹木，對學生親切關懷，耐心幫助，平等相待，做學生的知心朋友，傾註全部的愛。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統壹，是對學生未來的深切關懷。這種愛應該是有規律的，公平的，不只是對學習好的學生，而是對他們。後進生？像冰壹樣冷。因為老師的歧視和偏心，會挫傷他們的學習積極性和自尊心，導致他們拒絕老師的壹切要求，產生逆反心理，自暴自棄，覺得前途黯淡，最終厭學，放棄學習。教師要想贏得學生的尊重，就必須主動接近學生，了解學習情況，熱愛本職工作，認真備課，上好每壹堂課。真誠是壹個老師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現。如果學生犯錯，老師要及時批評教育；老師犯錯要學會說話？我？我很抱歉。？並註意糾正，只有這樣才能建立良好的師生關系，實現有效教學。
2.老師應該對學生充滿期望。
人與人之間的相互期待肯定會對人的思想和行為產生很大的影響。期待其實意味著壹種信任，是人的精神生活中不可或缺的壹部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞部分取決於老師對學生能力的信心。期望也是壹種激勵方式，可以激發學生積極熱情的情緒，使他們克服壹切困難，克服壹切困難，從而獲得成功的體驗。期待本身也是社會的要求，可以讓人懂得如何做壹個心愛的人，如何尊重他人。所以作為老師，要對學生充滿希望和期待，相信每壹個學生都能在自己的基礎上逐步提高。每個人都有被別人信任的希望。學生壹旦獲得這種滿足感，就會感到鼓舞和興奮，就會對學習產生極大的興趣和信心，進而有效地學習。
3.英語課堂上的師生關系應該更加民主和平等。
現代教育提出教師是教學的首席，也就是說，教師和學生是平等的，而不是優於以前的教師，他們應該能夠很容易地引起學生的興趣，讓他們在創造的語境中積極地運用自己的英語知識參與自由交流，平等地把他們當作朋友。在課堂上，老師不僅是好的引導者，也是熱情耐心的傾聽者，還應該是友好的朋友。
創建有效的英語課堂是壹個動態的過程，也是教學工作的永恒追求。會因人而異，因時而異，因地而異，因內容而異。堅守壹線的英語教師需要用自己與時俱進的理念來指導課堂實踐，需要教師不斷充實和完善自己。