小學音樂活動教案1
教科書分析
歌曲《螢火蟲》是壹首由四個樂句組成的壹段歌曲，3/4拍，F宮調式。歌曲的第壹句和第二句采用了旋律的變奏和重復，音樂中八停的運用生動地刻畫了螢火蟲閃閃發光的可愛形象。其中第二個樂句下移了五度，讓螢火蟲輕盈飛舞的形象更加生動。第三和第四個樂句在節奏上做了拉伸和收縮的對比，表達了兒童天真的語言和對螢火蟲的親切感情。
教學目標
聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲美好深情的意境，領略螢火蟲助人為樂的美好品質。
可以帶著天真善良的感情唱《螢火蟲》這首歌，更好地把握歌曲中第八停的節奏。
教學重點
初步學會了用輕快的聲音唱《螢火蟲》這首歌，更貼切地表現了八分停頓的效果。
教學困難
開始唱歌曲中第八個停頓的節奏，
教學準備
多媒體、聲音、樂譜
教學過程
1.請聽伊能靜唱的歌曲“螢火蟲”。
設計意圖:
這個教學內容重在聽感受，調動情緒，為學習唱《螢火蟲》這首歌做鋪墊。
提問:
孩子們，妳們聽過這首歌嗎？這是臺灣歌手伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。
宋（姓氏）
歌唱形式
情緒
歌手
螢火蟲
女聲獨唱
優美的歌詞
安妮
2.壹邊玩螢火蟲，壹邊討論，壹個壹個填表。
3.哼《螢火》剪輯用的是魯還是臘。
4.師生隨著音樂做飛翔的節奏。
總結:剛才老師已經從妳的演唱中感受到了音樂的特點。今天還帶來了另壹首歌《螢火蟲》。妳和妳剛剛欣賞的這首歌有什麽不同？
學會唱螢火蟲這首歌
設計意圖:
這壹環節主要是熟悉旋律，感知歌曲的意境，通過聽、唱、節奏等方法學習《螢火蟲》這首歌，激發學唱歌曲的欲望。
1，聽歌《螢火蟲》
1)第壹次聽歌(老師帶著感情唱歌)
問題:這首歌和《螢火蟲》有什麽區別？(心情天真活潑)
2)再聽壹遍歌曲，帶領學生拍手，感受三拍子的特點。
宋（姓氏）
拍子記號
情緒
螢火蟲
3/4
天真活潑
3)和魯壹起對著鋼琴哼唱。
4)師生對唱法視唱信譜，準確唱出曲調。
2.學唱《螢火蟲》這首歌
1)輕聲讀歌詞
2)展示多媒體，學生和老師壹起畫旋律線。
設計意圖:
這壹環節主要是指導學生唱第壹、二樂句，唱八分音符的節奏。
要求:在哼唱第壹首和第二首歌曲的同時，隨著音樂畫出旋律線。
老師:螢火蟲模糊地出現了，飛得更近了。
(老師可以根據學生情況唱歌引導)
3)用鋼琴唱歌
形式:(1)師生對唱
(2)團體二重唱
要求:每次表演結束後，由老師進行評價或由學生進行自我評價。
4)完整的練習唱歌
方法:全班齊聲合唱。分組演唱；單獨演唱。每次通過後，應根據學生的實踐做出適當的評估。
5)歌曲處理
A.支持音樂CD演唱
B.唱歌跳舞時即興發揮
課後總結
音樂是無限的，它能帶給妳不壹樣的感受。今天，我們在《螢火蟲》這首歌中感受到了天真活潑的情感，知道了螢火蟲點亮自己，照亮別人的高尚品質，所以在以後的學習和生活中，我們可以欣賞到更多的旋律，互相幫助。謝謝大家！
課後作文:我精心設計了這節課的教案。在課堂上，我帶領學生從欣賞進入音樂氛圍。在新的教學中，學生可以和老師壹起學習新歌。螢火蟲深深吸引著學生，學生們都很感興趣。因為這首歌很難唱好，所以學生學習新歌的時間可以長壹些，課程安排也要合理壹些。
小學音樂活動教案2
蘆笛
教學目標:
1.能以輕快自然的嗓音演唱《蘆笛》，用八音節奏演唱。
2.專心聽歌，並能與同伴自由開展活動，通過聽、辨、比發現音樂的結構特征。
教學準備:鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓。
教學的重點和難點:八分附節奏。
第壹，進口
學生隨著音樂《蘆笛》(伴隨蘆笛)步入教室
二，教學過程
(1)身體節律
1，原地踏步
跟上音樂的節奏
老師A:好了，孩子們，請坐下。孩子們，妳們剛剛驕傲地走著。妳們真的看起來像小兵。我告訴妳，妳剛才聽到的這段音樂是對壹群波蘭小士兵的模仿。今天，讓我們來體驗壹下壹名波蘭士兵的生活。怎麽樣？妳想要嗎？好，聽著，所有人都站起來。要想成為壹支訓練有素的隊伍，就要學習壹些技巧！我們今天學習的第壹個技能是:原地不動，好嗎？(PPT1)
b但是，我對站好有要求！請跟著音樂的節拍，準備(伴以蘆笛)，先聽。
(2)原地練習句頭。
好了，停下來。我們的步伐很整齊，但還不夠令人印象深刻。當我邁步時，請註意我是強調句子的開頭還是結尾。(老師用音樂演示第壹首曲子)看到了嗎？妳說，好，那就跟著我，好嗎？(師生壹起做原地踏步，強調第壹句話)
(3)原地踏步並在句尾強調句首並拍手三次。
哦親愛的！妳真聰明。我要讓它變得更難。請在每個句子結束時拍手三次。妳能做到嗎？讓我們試壹試。(師生在句末拍手)準備開始，耳朵豎了起來。
報數
(1)練習報數
哦，我的團隊真的很聰明。接下來，我們要做第二項。看(PPT2)。
這是什麽？壹起說。(報數)請從1到8依次報數。記住，每個士兵和每個排都要同時做，明白嗎？聽著，報數的速度(練習從1報數到8)嗯，很好。我剛看到壹些很細心的小戰士。他轉過頭來傳達他的報數信號。妳能做到嗎？好，我們再來壹次，速度會更快。聽，(快速1到8報數)很棒。接下來，我要把指揮權交給音樂。讓我們隨著音樂報數。(PPT2)
(2)用音樂報數
耳朵豎了起來，準備(用音樂伴奏報數1到8)哦，多整齊，
(3)隨著音樂報數，並加上拍手和跺腳。
接下來，我們把數數的聲音留在心裏。妳會拍手跺腳嗎？好了，1到7的小兵拍手，8的小兵跺腳。我們來試試(PPT2)。
豎起妳的耳朵。那很好。我剛看到那個小戰士。他很棒。我們能像他壹樣用大嗓門再來壹次嗎？好，讓我們跟著音樂再來壹遍。(PPT2)
巡邏
(1)邊看書邊巡邏。
哦，這難不倒妳。好吧，讓我們學習最後壹個。妳認為是什麽？(巡邏)對，巡邏。首先，我們用PPT3模擬巡邏時的腳步聲，好嗎？聽，劃，劃1，2，3，4，學生分組練習好。
(2)邊看書邊巡邏，換四個方向。
今天我們巡邏的任務是四個方向。仔細聽著。在第壹個方向，右轉90度。請在每個短語開始時改變妳的巡邏方向。清楚了嗎？註意了。不要停止我們嘴裏的聲音。(PPT4在音樂伴奏下巡邏，改變方向巡邏，讀節奏。)準備用妳的小手起床。仔細聽著。
4.充分展示步數，報數，巡邏。
嗯。我的團隊不僅訓練有素，而且非常聰明。妳這麽快就學會了這三項技能。現在，是我評估妳的時候了。請隨音樂完整地展示妳剛剛學會的三項技能。我們現在回憶壹下，好嗎？三大技能是什麽？第壹個是踏步，別忘了在後面拍手，第二個技能是計數，我們用拍手和跺腳來計數，第三個是巡邏。在這個地方不要忘記妳嘴裏的聲音。好的，讓我們用音樂試試，好嗎？(PPT5)嗯嗯好了，擡起頭，舉起手來，把手舉起來。太好了，我們開始報數第二個動作，拍手跺腳，壹起準備1，2，這樣最後壹項就可以做了。
(2)、節奏訓練
！閱讀節奏
壹站。哦，那太好了。小戰士們，妳們已經圓滿完成了考核任務。部隊首長看我們這麽聰明，又給我們加了新任務。請讀下面兩個節奏。
__ __| _ - |
__ __| _0 0 |
b妳看到了嗎？這是幾拍？是2/4拍，能拍出這種節奏模式嗎？
c第二節奏有什麽區別？練習兩遍，
2.知道八度
聽我們的節奏。發生了變化。哪裏變了？請稍後告訴我，哪裏變了？第壹小節在哪個音符上？第壹個聲音變了。有什麽變化？第壹聲變長，第二聲變短。孩子們，我們在較長的音上加壹個點，我在較短的音上加壹條紅線。我們稱這個節奏為點狀八度節奏。孩子們，點點節奏有個好聽的名字。哦，跟我讀。讓我們用點點節奏來拍吧。哦，是啊。好，我們的第二句，唉，唉，是空的。
3.八分讀節奏。
接下來，我要和大家壹起完成這組節奏。仔細聽著。我來拍節奏的第壹部分。請拍節奏的第二部分。給妳個提示，是拍第壹組還是第二組。第壹組和第二組(PPT兩組節奏)的學生分別練習。
4.旋律練習
孩子們，我們破解了密碼。看看信封。這是什麽？我們壹起看吧。哦，這是壹個小短語。大家壹起唱，就是每句話的後半部分。
孩子們，我也想加入妳們。讓我們抓住龍唱歌吧。我唱前兩小節，妳唱後兩小節。註意，第二句和第四句結尾，要唱短壹點。
(1)用伴奏唱出旋律
(2)用dv哼唱
(三)，新歌教學
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今天我們要學習這首波蘭民歌《蘆笛》。妳知道蘆笛是什麽做的嗎？蘆笛是用蘆葦制成的。孩子在自然界有很多可愛的樂器。(PPT蘆葦)有壹些聰明的孩子。他們會撿起蘆葦，把它卷成笛子的形狀。用氣流控制，就能吹出優美的旋律。
2.唱歌
(1)學會唱第壹段歌詞
讀第壹首歌詞。
好了，孩子們，讓我們壹起來讀這首小蘆笛。註意，我會趕上妳的，但我可以更好地閱讀壹些筆記。
響板伴奏師生界面閱讀節奏
在音樂的伴奏下輕聲朗讀歌詞
a在鋼琴後唱第壹段。
孩子們，剛才我們看歌詞的時候，有的很強，有的很弱。唱歌的時候請註意。
b用鋼琴唱歌時要註意力度。
c跟著伴奏唱，聽老師打哪壹拍？(帶點節奏)
d邊唱邊拍
接下來老師會要求妳在有點節奏的地方拍壹拍，聲音要清脆有彈性。
(2)學會唱第二段的歌詞
蘆笛的聲音吸引了士兵們。我們來讀第二段歌詞(界面閱讀)
b用琴唱第二首歌詞。
集中練習錯誤發生的地方。
(3)學會唱第三段的歌詞
a士兵的隊伍走過綠色的村莊，安泰克聽到遠處傳來歌聲，走出家門(界面閱讀)
b用琴唱第二首歌詞。
集中練習錯誤發生的地方。
(4)完整地演唱歌曲
(5)完整唱完歌曲，拍手。
(6)跟著錄音唱。
3.歌曲處理
(1)小組討論
(2)合作績效
壹群學生唱歌，壹群學生表演。
三、課堂總結
讓我們在蘆笛的音樂聲中愉快地結束我們的課程吧！
小學音樂活動教案3
教學目標:
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創作等活動，培養學生參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。
2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲的意境，了解角色及其演唱形式；用肢體節奏感受非洲音樂強烈的節奏感，引導學生扮演不同的角色。
3.引導學生從弱小節、切分音節奏、點狀音符、旋律重復等方面感受非洲音樂風格的特點。
教學內容:音樂劇《法圖少女》
教學重點和難點:
1.對迷妳音樂劇有基本了解；
2.能夠哼唱並記住主題，積極參與表演。
課時安排:1課時
教學過程:
1.說壹說，老師用故事簡單介紹新課。
2.聽，結合“音樂網站”介紹的全劇歌詞和配樂，完整欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色和演唱形式。
3.說說吧，用最簡潔的語言描述妳聽到的內容和順序，說出妳最喜歡的部分和理由。
4.唱壹首歌，提出主題部分，唱壹首歌，通過玩遊戲記住歌曲的主題。
5.表演出來，看壹段非洲舞蹈的視頻剪輯，模仿它的舞蹈動作。然後老師和學生們合作進行了不同角色的法圖少女表演。用身體律動感受非洲音樂強烈的節奏感。
課後總結:先學歌再表演比較好。
小學音樂活動教案4
第壹類
教學目標
1，能學會唱《別接我》，能深刻唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參加音樂活動。
教學重點
指導學生深情演唱歌曲《別接我》。
教學困難
歌曲的銜接與歌曲情感的恰當表達。
教學時間
教學過程
第壹，新課程的引入
老師:同學們，我們是四年級的孩子。很多事情我們願意自己解決，但是有些孩子害怕和父母溝通。他們用歌曲和他們的父母交談。讓我們壹起來聽聽。
扮演蔡。學生聽《別接我》這首歌。)
二、進入主題
1，交流討論
老師:妳覺得妳對剛才這首歌的第壹印象是什麽？桑松的孩子們非常同情他們的父母。讓我們與他們競爭，看看誰表現得更好，好嗎？
播放《別接我》的音樂和圖片。學生可以看和聽自由表達。)
2.學習唱旋律
A.學生用分別唱母音和魯音。
學生和秦壹起靜靜地讀譜。
c，以比賽的形式，看誰能看懂樂譜，看懂壹個樂句，太棒了！
3.學唱歌詞
學生輕輕地唱歌詞。
b、分組自學歌詞，然後交換學唱。
c、請部分同學做“小老師”唱歌或采取壹人壹組的形式。
4.引導歌唱
指導學生用“心”來唱，用情感和聲音來唱，用最美的歌聲來表達自己真摯的感情。
(小博士的停頓標記:停頓也叫斷奏。把它錄在音符上面，就是說音符要唱(奏)得短而有彈性。)
第三，情感的升華
老師:同學們，今天是三八婦女節。妳想對長輩說什麽？妳能以表演的形式表達妳對今天所學歌曲的想法嗎？
1，小組排練
(學生分組自由練習，組長負責，老師負責整體調控指導。)
2.綜合性能。
A.鼓勵學生大膽表演。
B.估價
老師:妳覺得剛才的表演怎麽樣？如果想讓父母肯定自己的想法，妳覺得自己或他人有什麽不足，如何改進？
(學生自評互評。)
擴展和延伸
a、拓展:父母是怎麽寵妳的？
B.延伸:妳以後會怎麽做讓長輩放心？學生暢所欲言，老師做鼓勵性、表揚性的總結。)
C.摘要
小學音樂活動教案5
教學目標:
1.教育學生愛老師愛學校，在教師節來臨之際，要求學生為學校做壹件好事，用實際行動表達對老師的愛。
2.可以用優美柔和的聲音唱《我們愛老師》這首歌，表達對老師的尊敬和熱愛；感覺三拍子歌曲的拍子特點和音樂旋律有相同也有不同；能獨立自信的背歌，能自己寫動作和同學壹起表演。
3.通過對歌曲《我們學校雅克西》的學習感受新疆歌曲的節奏風格；學會按照簡單的新疆舞步作曲；學會選擇打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。
4.從學生的生活出發，通過他們，喊壹聲“嘿！”和“嘿喲嗬！”二拍的感覺，“體驗和表達二拍和三拍的特點及其強弱規律。”
課程安排:三個課時
第壹節課學唱《我們愛老師》這首歌。
教學目標:
1，能以優美柔和的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；
2.感覺三拍子歌曲的拍子特點和音樂旋律有相同也有不同；
3.能夠獨立自信的背歌，自己寫動作和同學壹起表演。
教學重點:感覺三拍子歌曲的拍子特點和音樂旋律有相同也有不同，能自己寫動作和同學壹起表演。
教學難點:感覺三拍子歌曲的拍子特點和音樂旋律有同有異。
教學設計:
1.以第7頁“思考”壹欄的第二、三、四題為新歌介紹。讓學生討論他們所知道的教師節，以及他們打算如何表達對老師的敬意，並要求每個學生說壹句獻給老師的話。
2.為了讓學生先熟悉歌曲的旋律，我們可以在學習唱歌詞之前，先用歌曲的音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、思、誦的過程中，去聆聽和熟悉歌曲的旋律。比如:
(1)聽歌，自由做三拍子；
(2)聽音樂即興畫壹張教師節卡片或給老師做壹朵紅花；
(3)聽音樂，完成第三頁“思考”壹欄的要求:感受歌曲中音樂的異同，選擇其中壹種模式(第壹種)；
(4)在歌曲的音樂中動情地讀歌詞。
3.用聽唱結合的方法演唱歌曲。具體方法可以是:完整聽錄音，輕聲默聽錄音，聽老教師和學生壹起唱，用鋼琴模型按分句唱，聽唱有提示:法語老師唱前半段，學生跟著唱後半段，唱完後交流。
4.學完歌曲後，在老師的指導下，按照“弱力”的規律，嘗試用跺腳、拍手、拍腳和_ _的方法為歌曲伴奏。比如:
╳ ╳ 𗍡啊，╳ 𗚁 𗍡啊，拍拍手
跺跺腳╳╳╳.
學生們在模仿的基礎上，編出壹些打耳光的方法，為自己的演唱增添樂趣。例如，他們可以試著把拍手變成拍腿或_ _。
5.讓學生自己選擇表演方法，參與歌曲的演唱和表演。如:唱歌、動作表演、節奏樂器伴奏、繪畫、背誦歌詞等。，充分展示學生的個性和特長。
6.搞個聯歡會慶祝教師節，組織學生把這首深情的歌，自制的賀卡，紅花獻給敬愛的老師。
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