2.小學作文課堂遊戲【小學作文課堂遊戲】小學作文課堂遊戲1。課堂遊戲
這次作文老師沒有講怎麽寫作文，而是帶我們玩了壹個可以互相認識的遊戲，壹個小學作文課遊戲。
首先，她讓我們準備壹張紙，把它撕成三片，並解釋遊戲規則。然後我們開始了第壹輪比賽。老師讓我們在第壹張紙上寫下自己的名字，然後交到講臺上。接下來，我們每人畫壹張紙，看上面寫的是誰的名字，找到這張紙的主人。我想:如果紙條的主人是個男生，我怎麽能不用手猛擊他的後背，用頭碰他的肩膀呢？輪到我抽煙了。我壹打開紙條，上面寫著:“魏”我就放心了。因為這個看起來像女孩的名字。但我立刻緊張起來。魏是誰？我環顧四周，最後我的目光落在壹個從上到下都穿著紫色衣服的女孩身上。果然，是她。我高興極了，用手拍了拍她的肩膀，點了點頭。
我已經找到了我要找的人，但是另壹個人還沒有找到我。她(他)是誰？不久，張明磊找到了我，我非常高興。我們是好朋友，我們拍著彼此的背，用頭肩著肩。
遊戲結束了，我還沈浸在剛才歡樂的海洋裏。
2.課堂遊戲
今天，陽光明媚，萬裏無雲。下午上課響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課。老師推開門，走到講臺上，笑著對我們說:“今天，我們分組做壹個遊戲。”說完，學生們高興地分成了五組。然後，老師告訴我們遊戲規則。
比賽開始，五組分別派出壹名代表。他們用石頭、布、剪刀來決定輸贏。五組互不讓步，最後還是壹組輸了。根據遊戲規則，壹組要為學生表演壹個節目。來自某團的百靈鳥高傑為大家演唱了壹首《櫻草花》，並導演了小學作文課遊戲。在熱烈的掌聲中，高傑雲雀般的歌聲喚醒了全班。“情人手中的櫻花”...”學生們跟著唱了起來。班上的氣氛非常熱烈。後來第二組的小喜劇演員張吉林給大家講了壹個小笑話，把大家都逗笑了。
比賽繼續，掌聲壹次次響起。在掌聲中，第二組的小舞者王亞麗在臺上翩翩起舞。跟著第二組所有成員唱的歌跳舞。那優美的舞蹈就像壹只美麗的小蝴蝶在花叢中飛舞，飛舞...學生們都被王亞麗的舞蹈所吸引，都被它陶醉了。來自三組的聰明人顧守旭給大家帶來了素描。他滑稽幽默的表演贏得了學生們的掌聲。
比賽在熱烈的掌聲和笑聲中結束...
3.課堂“找孩子”遊戲
今天的語文課是作文課。學生們很期待，因為每節作文課都必須是壹個非常有趣的遊戲。比如:《與尺子拔河》《我是木頭腦袋》等等。老師告訴我們，今天我們要玩壹個叫“找孩子”的遊戲。
老師給了我們三分鐘時間來寫帶字的單詞。因為時間短，我只寫了孟子、孔子、老子、墨子、曾子、小孩、小孩、鴨子。本來以為自己寫的很好，沒想到忘了寫壹些筷子勺子之類的生活用品。唉，第壹節慘敗！
第二節，老師讓我們把帶“子”字的單詞寫在身上，分組作業。現在我們激動了，寫了“肚子”“脖子”“腸子”。我們寫到壹半的時候，老師說:“我身上的裝飾也在我身上！”“話音剛落，就爆炸了。我們想到的詞有“手鐲”、“鞋子”、“襪子”之類的詞。就在我們的腦細胞飛快運轉的時候，突然看到三組抄襲我們的！我太生氣了！過了壹會兒，老師壹聲令下，比賽開始了！不到壹分鐘，課堂變得熱鬧起來。妳說大腦，我說脖子。不壹會兒，全班同學用“子”字說了50多個字。就在比賽進行的如火如荼的時候，不知道那家夥是不是叫了壹聲“瘋子”，跟著壹個“傻子”
白癡，廢人，廢人。把大家都逗笑了！！有許多有趣的詞，如“臭鞋”、“臭腳”、“臭襪子”、“臭襪子”
鈴響的時候，我們正玩得開心。學生們不情願地離開了教室。我們今天玩得多開心啊！！克服恐懼、建立自信最快捷、最可靠的方法就是去做妳害怕的事情，直到妳獲得成功的體驗。
3.小學作文課堂遊戲【小學作文課堂遊戲】小學作文課堂遊戲1。課堂遊戲
這次作文老師沒有講怎麽寫作文，而是帶我們玩了壹個可以互相認識的遊戲，壹個小學作文課遊戲。
首先，她讓我們準備壹張紙，把它撕成三片，並解釋遊戲規則。然後我們開始了第壹輪比賽。老師讓我們在第壹張紙上寫下自己的名字，然後交到講臺上。接下來，我們每人畫壹張紙，看上面寫的是誰的名字，找到這張紙的主人。我想:如果紙條的主人是個男生，我怎麽能不用手猛擊他的後背，用頭碰他的肩膀呢？輪到我抽煙了。我壹打開紙條，上面寫著:“魏”我就放心了。因為這個看起來像女孩的名字。但我立刻緊張起來。魏是誰？我環顧四周，最後我的目光落在壹個從上到下都穿著紫色衣服的女孩身上。果然，是她。我高興極了，用手拍了拍她的肩膀，點了點頭。
我已經找到了我要找的人，但是另壹個人還沒有找到我。她(他)是誰？不久，張明磊找到了我，我非常高興。我們是好朋友，我們拍著彼此的背，用頭肩著肩。
遊戲結束了，我還沈浸在剛才歡樂的海洋裏。
2.課堂遊戲
今天，陽光明媚，萬裏無雲。下午上課響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課。老師推開門，走到講臺上，笑著對我們說:“今天，我們分組做壹個遊戲。”說完，學生們高興地分成了五組。然後，老師告訴我們遊戲規則。
比賽開始，五組分別派出壹名代表。他們用石頭、布、剪刀來決定輸贏。五組互不讓步，最後還是壹組輸了。根據遊戲規則，壹組要為學生表演壹個節目。來自某團的百靈鳥高傑為大家演唱了壹首《櫻草花》，並導演了小學作文課遊戲。在熱烈的掌聲中，高傑雲雀般的歌聲喚醒了全班。“情人手中的櫻花”...”學生們跟著唱了起來。班上的氣氛非常熱烈。後來第二組的小喜劇演員張吉林給大家講了壹個小笑話，把大家都逗笑了。
比賽繼續，掌聲壹次次響起。在掌聲中，第二組的小舞者王亞麗在臺上翩翩起舞。跟著第二組所有成員唱的歌跳舞。那優美的舞蹈就像壹只美麗的小蝴蝶在花叢中飛舞，飛舞...學生們都被王亞麗的舞蹈所吸引，都被它陶醉了。來自三組的聰明人顧守旭給大家帶來了素描。他滑稽幽默的表演贏得了學生們的掌聲。
比賽在熱烈的掌聲和笑聲中結束...
3.課堂“找孩子”遊戲
今天的語文課是作文課。學生們很期待，因為每節作文課都必須是壹個非常有趣的遊戲。比如:《與尺子拔河》《我是木頭腦袋》等等。老師告訴我們，今天我們要玩壹個叫“找孩子”的遊戲。
老師給了我們三分鐘時間來寫帶字的單詞。因為時間短，我只寫了孟子、孔子、老子、墨子、曾子、小孩、小孩、鴨子。本來以為自己寫的很好，沒想到忘了寫壹些筷子勺子之類的生活用品。唉，第壹節慘敗！
第二節，老師讓我們把帶“子”字的單詞寫在身上，分組作業。現在我們激動了，寫了“肚子”“脖子”“腸子”。我們寫到壹半的時候，老師說:“我身上的裝飾也在我身上！”“話音剛落，就爆炸了。我們想到的詞有“手鐲”、“鞋子”、“襪子”之類的詞。就在我們的腦細胞飛快運轉的時候，突然看到三組抄襲我們的！我太生氣了！過了壹會兒，老師壹聲令下，比賽開始了！不到壹分鐘，課堂變得熱鬧起來。妳說大腦，我說脖子。不壹會兒，全班同學用“子”字說了50多個字。就在比賽進行的如火如荼的時候，不知道那家夥是不是叫了壹聲“瘋子”，跟著壹個“傻子”
白癡，廢人，廢人。把大家都逗笑了！！有許多有趣的詞，如“臭鞋”、“臭腳”、“臭襪子”、“臭襪子”
鈴響的時候，我們正玩得開心。學生們不情願地離開了教室。我們今天玩得多開心啊！！克服恐懼、建立自信最快捷、最可靠的方法就是去做妳害怕的事情，直到妳獲得成功的體驗。
4.這不是壹個遊戲，而是李老師在作文課上給我們布置的壹個活動。
它仍然有不同的味道。這個活動的名字叫“巧吹瓶”。
壹年前的壹天，語文老師走進教室，神秘地走上講臺，手裏拿著壹個信封和半瓶酒。學生們都很困惑，但語文老師說的話讓他們欣喜若狂。
“今天，我們來玩壹個遊戲吧！這個遊戲可以鍛煉我們的肺活量。”“什麽遊戲？”學生們好奇地問。
“這是壹個道具，”老師指著瓶子和信封說。"妳的任務是把瓶子吹倒。"全班同學齊聲尖叫。
“吹瓶子？！妳在開玩笑嗎？就算瓶子是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒！更何況裏面還裝了大半瓶酒呢？”星宇抱怨道。“那要看妳怎麽吹了！”老師提醒。
這句話讓李永南出了個大醜——他嘆口氣從板凳上“飛”了起來。當老師問他在做什麽的時候，他壹句話沒說，思想好像被偷走了。
這時，我們的“吹牛皮”劉出現了。他壹邊吹噓自己，壹邊從座位上走下來。
“我肺活量大，這瓶酒很容易吹！”只見他走向瓶子，雙手合十，嘴裏不停地嘟囔著:“上帝保佑，上帝保佑，我能把它吹倒……”然後他鼓起腮幫子，對著瓶子吹了壹遍又壹遍，瓶子卻紋絲不動。這讓他在同學面前丟盡了臉，不禁怨天尤人。
接下來，學生們還把信封折疊得很小，放在瓶子下面，以便更順利地吹下去。我試了幾次，都沒用，盡管我盡可能地把信封疊得緊緊的。
這時，我看到“智能卡”坐在座位上苦苦思索。他眉頭緊鎖，雙手交叉著下巴，用大寫字母寫著。
我有點不解:他在想什麽？還得想著努力嗎？就在這時，“智能卡”突然站了起來，他慢慢走向講臺。把信封鋪在桌子上，瓶子壓在上面。
我有些疑惑，但出乎我意料的是，他並沒有吹瓶子，而是歡呼雀躍的收起了信封。我暗自好笑:有什麽用？看來“智能卡”也不聰明。
正想著，就聽到砰的壹聲，瓶子掉了下來。我不能不佩服李永南。
這時，老師笑呵呵地走上講臺，教室裏立刻響起熱烈的掌聲。通過這個遊戲，我明白了做任何事情都需要多動腦筋，經過深思熟慮，妳壹定會想出壹個巧妙的方案。
5.小學語文課可以玩那些遊戲1和成語接龍。
方法有很多。
2.故事指揮棒
準備壹本作文書，封面寫“故事接力”。任何對故事創作感興趣的人都會先抽簽確定順序，然後每人輪流在上面寫壹天有趣的故事。要求後壹個故事與前壹個有連續性，人物和情節能發揮到極致。也可以評論前面的故事，依次傳遞，循環往復。
3.編造童話
在每張卡片上，寫壹個角色名，如:爺爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。玩家從主持人那裏抽五張圖，看上面寫了什麽字，然後思考三分鐘。他以這些人物為主角，構思壹個有趣的童話故事，講給大家聽。說得好的人贏了。
4.集體造句
規則:分成幾組。每組的第壹個成員準備壹支筆和壹張白紙。遊戲開始時，每組的第壹個成員隨意在紙上寫壹個字，然後把紙筆遞給第二個人。第二個人按要求寫壹個單詞，交給第三個成員...直到形成壹個句子。
要求:如果隊列末尾的句子沒有寫完，隊列末尾的團隊成員將句子寫完整，寫完後舉起句子，最後隨著句子的流暢，先造出句子的團隊獲勝。
寫作那天，我們在快樂作文課上玩了壹個遊戲。這個遊戲的名字是“四個人五只腳”。遊戲規則如下:四人為壹組，相鄰兩個同學的腳用繩子捆住，然後進行遊戲。誰先到達終點，誰就是勝利者。
遊戲開始了。我和我的隊員可能壹開始太心急了，差點摔倒。這時旁邊的拉拉隊鼓勵我們說:“小心！妳們壹定要團結起來！”於是我們穩定了情緒。四個人勾著我的肩膀，我背著妳。像壹個人壹樣，齊心協力，穩步前進。最後，我們贏了第壹場比賽。然而，在第二場比賽中，李智在比賽中摔倒了，所以我們輸掉了這場比賽。
最後壹場終於來了，我的心怦怦直跳。幸運的是，我和我的隊員團結壹致，勇往直前，最終我們獲得了本次比賽的冠軍。
這場比賽讓我明白了壹個道理:團結合作才能贏。
僅供參考
7.課堂“尋子”遊戲作文今天的語文課是作文課。
學生們很期待，因為每節作文課都必須是壹個非常有趣的遊戲。比如:《與尺子拔河》《我是木頭腦袋》等等。
老師告訴我們，今天我們要玩壹個叫“找孩子”的遊戲。老師給了我們三分鐘時間來寫帶字的單詞。因為時間短，我只寫了孟子、孔子、老子、墨子、曾子、小孩、小孩、鴨子。
本來以為自己寫的很好，沒想到忘了寫壹些筷子勺子之類的生活用品。唉，第壹節慘敗！第二節，老師讓我們把帶“子”字的單詞寫在身上，分組作業。
現在我們激動了，寫了“肚子”“脖子”“腸子”。我們寫到壹半的時候，老師說:“我身上的裝飾也在我身上！”“話音剛落，就爆炸了。
我們想到的詞有“手鐲”、“鞋子”、“襪子”之類的詞。就在我們的腦細胞飛快運轉的時候，突然看到三組抄襲我們的！我太生氣了！過了壹會兒，老師壹聲令下，比賽開始了！不到壹分鐘，課堂變得熱鬧起來。妳說大腦，我說脖子。
不壹會兒，全班同學用“子”字說了50多個字。就在比賽進行的如火如荼的時候，不知道那家夥是不是喊了壹聲“瘋子”，跟著喊了壹聲“傻逼”、“廢人”、“廢人”。
把大家都逗笑了！！有許多有趣的詞，如“臭鞋”、“臭腳”、“臭襪子”和“爛襪子”，當鈴響時，我們正玩得開心。
學生們不情願地離開了教室。我們今天玩得多開心啊！。
8.課堂遊戲作文課堂遊戲
今天我們班玩了壹個很有意思的遊戲，叫“站在紙上”，但我只聽說過“站在紙上”，沒聽說過“站在紙上”，這是壹個很奇怪的名字。問了壹下才知道，原來站在小報紙上要看哪壹群人能站得住，需要堅持五秒鐘。要想贏，就要做好安排，盡可能減少人數。
首先，我們為參賽隊伍命名為“敢死隊”。為了贏，我們必須加緊練習。我們的處置方法是”找到最強的馬子東抓著最瘦的郭，而最重要的是除掉重量級的李。五個人應該能行。我信心滿滿，為“敢死隊”而戰！士兵(即“敢死隊”成員)大步走進戰場，準備戰鬥。首先，馬子東抱住了郭，我用手固定住了整個群體。每個“戰士”都有沈甸甸的責任。壹個人做得不好，這場“戰役”就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計時。五，四，三，二，壹，耶，我們贏了。
最高紀錄後，全身五人，無壹人破紀錄。楊老師想了想，方案是把最瘦的人壹組，壹起敗了。再多壹個人，班級記錄就誕生了。
下課後，我們也明白了壹個道理，那就是團結的力量是無窮的。
課堂遊戲
今天，我氣喘籲籲地來到父親的辦公室，父親拿出壹大堆稀奇古怪的東西對我說:“成軍，要不要我給妳做個有趣的實驗？”我說:“好！但是妳用什麽來做呢？”爸爸指著手裏的那堆東西說:“就是這個！””我說，“嗯？不會吧！這怎麽可能呢？妳打算做什麽實驗？”“吃火實驗”看到爸爸臉上帶著狡黠的笑容說。
我看見爸爸在鼓搗實驗用的工具。然後，他拿出壹個裝滿酒精的瓶子和壹個去皮的雪梨，把它浸泡在酒精裏。然後，他拿起壹支蠟燭，用火點燃了它。然後，他拿出浸過酒精的雪梨，用蠟燭點燃。然後，重要的時刻來了，奇跡發生了！爸爸吞下了還在燃燒的雪梨！！我大叫壹聲，“哇！爸爸，妳要死了嗎？妳不害怕嗎？哦，我的天啊！千萬不能出事！”我懷著祈禱和不耐煩的心情思考著。幾分鐘後，太神奇了！爸爸還好，他開心的嚼著，說很好吃。真奇怪！我問爸爸:“爸爸，妳不怕嗎？”妳養成不怕火的嘴了嗎？”我驚訝地說。爸爸告訴我:“這沒什麽，只要妳把梨放進嘴裏的時候閉上嘴，不要呼吸就行了。怎麽樣？妳想試試嗎？" 。"我說:“好！”爸爸又重復了壹遍剛才的動作，然後給我拿來了那個著火的雪梨說:“等壹下，我叫妳吃妳就吃，我叫妳嚼妳就嚼，記住！”我看著還在燃燒的悉尼，恐懼地說:“好吧。”所以，我拿著雪梨“吃”了它。我父親命令我馬上把它放進嘴裏。過了幾分鐘，爸爸說:“嚼。”於是，我開始吃，啊！真的很好吃！而且我壹點都不覺得疼。我覺得真的很奇怪，就問了爸爸。父親說:“大家都知道火要靠空氣，因為我們吃了它，就立刻閉嘴，停止呼吸。這時候我們嘴裏沒有空氣了，火自然就滅了，就沒事了！”
啊！原來世界上還有這麽奇妙的實驗！