第壹，有深厚過硬的專業知識。
壹般來說，教師專業水平的衡量主要看以下幾個方面:語音語調是否正確，吐字是否清晰，表達是否流暢，用詞是否準確(是否符合英語表達習慣)，表達邏輯是否清晰等。
標準純正的語音語調。孩子語言模仿能力強，師從能力強，語音學習能力好，但準確的語音語調只有通過模仿準確的發音才能獲得。這就要求教師發音純正，語言準確，掌握基本語調，把握語言流動的節奏特點，特別註意容易受地方口音影響的音素和發音習慣。小學英語教師的英語發音技巧尤為重要，必須下大力氣過好發音關。
紮實的語言功底。小學英語教學的基本任務是教給學生英語的基本知識，培養學生聽、說、讀、寫等語言技能。這就要求教師具備過硬的英語語音、詞匯、語法、語義等專業知識，以及壹定的聽說讀寫能力和跨文化交際素養。
優秀的英語口語能力。教師準確流利的英語口語是激發小學生英語學習興趣的基本條件。因此，教師平時要加強自身素質的提高，進行有針對性的模仿、背誦、復述練習，以訓練正確的語音語調，培養英語語感。
同時，通過各種方式，如閱讀，做練習，聽英語磁帶，看英語視頻和電影，我們可以擴大我們的詞匯量。只要多給自己表達的機會，就能在使用的過程中不斷提高和完善，真正把英語用好。
此外，我們還可以拓寬我們的學習渠道。CCTV4、CCTV9等電視頻道是優秀的英語學習資源，網上有無數優秀的經典英語電影，可以讓我們更直觀地了解英美的文化生活，在觀看的同時學習純正的英語。
第二，練紮實全面的教學基本功
新課標還指出，在小學英語教學中，教師要根據小學生學習的特點創設各種活動，采用聽、做、說、唱、玩、演的方法，鼓勵學生積極參與，大膽表達，註重提高學生的語言綜合運用能力。由此可見，小學英語教師必須具備各種教學基本功，才能適應新形勢對教師的要求。
板書和簡筆畫的技巧。板書和簡筆畫是經過教師精心設計，以直觀的視覺沖擊和生動的畫面形式向學生傳播知識的教具，在課堂教學中發揮著重要作用。因此，在教學中，教師應重視板書和簡筆畫的設計，以吸引學生的註意力，為課堂教學增光添彩。
英文歌曲演唱技巧。在小學英語教學中，結合小學生的心理特點，用英文歌曲輔助教學，是壹種輕松有效的方法。要練習高超的英文歌曲演唱技巧，老師需要日積月累地訓練音準、發音和節奏感。
基礎老師可以練習優秀的外國經典歌曲，唱歌不太好的老師可以從簡單的英文歌曲開始練習，同時註意訓練自己的唱歌表情和動作，編排適合孩子學習的動作。如教“妳在做什麽？”以及相應的句子，我把這些內容放進《二虎》的曲調裏，這樣學生不僅很快掌握了內容，而且學習動力也很大。
課件制作技巧。多媒體動畫輔助英語課堂教學，有聲有色，能激發學生的學習興趣，尤其是低年級學生熱衷於動畫教學，小學英語教師應該會制作課件。在多媒體教學中，學生看、聽、模仿，在生動活潑的情境中學習知識，培養能力。
三，掌握課堂教學藝術
理論知識素養。教師要學會充分調動小學生的學習積極性，激發他們的學習興趣，了解學生的個體差異，對不同學習風格的學生采取不同的教學方法，使不同層次的學生充分發揮學習的主動性和創造性，提高語言綜合運用能力。這就要求教師掌握壹定的教育學、心理學和學科知識，從而優化英語教學過程。
全能的表演能力。根據學生的特點，教師在課堂教學中應采用生動活潑的語言和多樣的肢體語言，開展壹些學生喜歡的教學活動，如角色扮演、唱歌謠、看電影等。，同時使用生動活潑的教具和三維多媒體課件，調動學生的學習積極性。
每個學期，我們都有課看英語資料。在這節課上，學生被故事深深吸引，同時豐富了英語詞匯，不知不覺提高了學習興趣。