跳舞，張牙舞爪，走路，歡呼，跑步，滿載而歸。
穿越千山萬水，前赴後繼，威逼利誘，神出鬼沒，戴嶽
日夜兼程，背水壹戰，耀武揚威，營私舞弊，興風作浪，扶老攜幼。
像兔子壹樣敏捷快速，擡起眼睛，高昂著頭看著大步流星。
跳舞，騰躍，大步，轉身，我專註地跑，專註地聽，專註地聽。
爬過屋檐，跑來跑去，瞪眼，大搖大擺，東張西望，掙紮
飛，環顧四周，跛行，跑，飛，眨眼，爬行，跳上跳下
往前看，往後看，我躡手躡腳地爬起來，遠遠地看著，我輕盈地走著，看著。
眼快，眼快，動作快，快如閃電，石火的眼快，動作快，哭。
流星驅趕著月亮和星星疾馳而去，哭著哭著，哭著哭著，哭著哭著，哭著哭著，爸爸叫媽媽捶胸頓足。
哭它，哭它，點頭微笑，抿著嘴，淡然壹笑，跳舞苦思，然後跑。
吃過了，張牙舞爪，撓著臉，傻笑著看著對方。
口若懸河，回答流利，侃侃而談，侃侃而談，侃侃而談。
奉承，緊張，神經質，迷茫。
手忙腳亂，埋頭苦幹，廢寢忘食，聞雞起舞，全力以赴力爭上遊，披荊斬棘。
挺立無私，堅強不屈，不怕死，厚顏無恥。
擡頭挺胸，驚慌失措，垂頭喪氣，愁眉苦臉，驚恐蒼白，神采奕奕。
怒而沖冠，壹目十行，壹日千裏，壹步壹個腳印，壹步壹個腳印。
扶老攜幼跳舞，談天說地，前傾後仰，奔跑相告，跋山涉水。
咬牙切齒，全心全意跳舞，摸索眨眼，得意忘形，面帶微笑。
呆若木雞等兔盜鈴，買棺還珠，嘆翻山越嶺。
偷偷摸摸，支支吾吾，偷偷摸摸，竊竊私語，喋喋不休
我渴望試著到處跑，盲人摸象，我會東倒西歪，東張西望，情緒低落
撓耳朵，擠臉頰擠眼睛，拳打腳踢，輾轉反側，搖搖晃晃
2.小學生作文，有七個四字單詞和三個比喻句。
書香校園
走在車水馬龍的鞍山道上，妳擡頭可能會看到壹個人，他並不雄偉高大，卻極其優雅，壹塵不染。是的，這就是我的校園——鞍山道小學第二校區。即使沒有郁郁蔥蔥的樹和五顏六色的花，她也只是簡單地坐落在繁華喧鬧的街道上，像空氣清新劑壹樣，成為壹道獨特而美麗的風景。
壹進校門，我就朝氣蓬勃。在狹窄的前廳裏，我們仿佛走在走進知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是壹個小操場和被它包圍的教學樓。多大的操場？五六百人舉行壹個儀式什麽的，剛剛好。堅硬平坦的磚地面流下了我們的汗水，留下了我們的腳印。操場右側有壹塊黑板，是記錄小比賽成績或者張貼重要通知和文件的地方。我們曾經在這裏興高采烈。如果妳仔細聽，妳可能會聽到歡呼的啦啦隊員歡快的叫聲。體育課上，我們跑步的時候會有陣陣笑聲或者踩在地上的巨響，像是高亢的進行曲。
教學樓很獨特，乳白色的建築很漂亮，不時傳來讀書的聲音。在大門前左轉，就是通往二樓的樓梯。樓梯的扶手是棕色的，優雅而簡單。走在樓梯上，似乎被壹種意味深長的深刻魅力深深吸引。如果妳仔細看，在樓梯的拐角處，有壹個小窗戶。往裏看，是舊平房，稍微遠壹點。
在這樣壹個寧靜而美好的教室裏，書、墨、紙卷隨處可見。我們如饑似渴地吮吸著知識的源泉，享受著學習的快樂，不敢有絲毫放松。
離開教室，來到寬闊的走廊，上課鈴響了，袖手旁觀半掩半閉的玻璃窗，遠眺整個學校，或者仰望藍天，仰望幾棟高聳的建築，偶爾有幾只小鳥隨著視線越飛越高。深呼吸，消除學習疲勞。
當妳離開我們的校園，很有必要再看壹眼那座象牙色的四層小樓，再看看萬裏晴空中柔柔的雲朵和耀眼的太陽。當妳踏出校門，就要盯著古樸古典的校園和前廳掛著的字——學無止境，再聞壹聞墨香、書香、紙卷香。
這是我的學校，我熱愛的書香校園。
3.中小學作文常用成語270個，是孩子們暑假學的。俗話說“織衣織褲在開頭，編筐在結尾。”
壹篇好文章既要有引人入勝的開頭，也要有引人入勝的結尾。所謂“豹尾”，就是在結尾的時候，筆法要簡潔、明快、幹凈，就像豹尾大力掃動，響亮有力，給讀者咀嚼和回味的空間。
其實在我多年的教學過程中，我們發現，無論是什麽科目，什麽知識，總有壹些考試技巧或者評分技巧是立竿見影的，只是我們沒有發現而已。以下是寫好作文的十大技巧。很容易也很簡單。語文很難拿分，作文拿分最常見。仔細分析高分，可以看出這裏面有竅門。
第壹，字數345。說白了，這個技能就是學會寫短句。學了壹段時間寫作的孩子，作文往往會寫長句，寫不好就會變成病句。
其實很多作家也擅長寫短句，比如沈從文，汪曾祺。家長[微博]要提醒孩子註意控制每句話的字數，建議把幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句。孩子會覺得這篇作文更有語感。
比如壹個學生的原文:“高高的綠草散發著誘人的香味。我壹個個都能看清楚，看起來很挺拔。”
經過引導，改成了:“草綠了，高了，香了。壹個壹個看清楚，很挺拔。”
很有節奏感嗎？二、壹秒寫300字還是寫短的技巧訓練:用300字描述1秒發生的事情。比如打破校運動會跳高紀錄的描述，原本只有幾個十字:我看到有人縱身壹躍，壹下子飛過了橫桿，壹個新的校運動會紀錄誕生了！如何變成300字？可以有條不紊的添加動作解剖:如何助跑、起跳、爬過、落地；再加上聯想:以前學校運動會有人挑戰失敗，平時怎麽反復練習等等；還可以加入細節來豐富壹下，比如跳之前怎麽和同學眼神交流，成功之後怎麽恭喜他...家長可以找壹些65，438+0秒的材料讓孩子練習寫作。妳是怕學了這個技能以後考試寫不出四五百字嗎？第三，寫作沒有“思考”。在描述心理活動時，有這樣壹句話是孩子們寫過的:“我的腦海裏跳出兩個小人，壹個小人...另壹個小人……”沒有這句話怎麽寫？最常用的是“我以為”。
例如，壹個學生寫道:“數學老師有壹道難題要帶回家寫。我心想，天哪！我該怎麽辦？”按照姜老師“動筆不動腦”的功力，把“我想”這幾個字刪掉怎麽樣？“數學老師有壹道難題要帶回家寫。
天啊，我該怎麽辦？“是不是更簡潔明了？別忘了提醒孩子在心理描述中加入適當的感嘆詞。第四，讀文章要壹波三折，但是現在的孩子生活很平淡。不能強迫他們寫曲折，要讓他們學會用曲折的動詞。這就是動啊動啊——學會連續使用動詞。
壹個學生寫了壹場乒乓球比賽:“他發了壹個旋轉球，讓人眼花繚亂。”學完動詞技巧後，會修改為:“我看見他把球扔得很高，盯著它看。球觸板的壹瞬間，他手腕輕輕壹抖，腳壹跺，球高速旋轉，飛到這裏，讓人眼花繚亂。”
壹個動詞瞬間變成六七個，詞語瞬間靈動豐富。5.思考“非常”和“非常”對於文章不長的孩子來說，另壹個可以訓練的技巧就是思考“非常”和“非常”。
姜老師看了無數學生的習題，發現出現頻率最高的詞包括“非常非常”。請提醒家長不要輕易寫這些字，停下來想壹想。有必要有這個詞嗎？比如寫熱的時候，不要用“很熱”這個詞。學會用其他描述來表達熱:太陽像火，沒有風，樹葉耷拉著，毫無生氣...文章自然可以寫得很長。第六，環境中有“真”有“情”。到了五六年級，孩子們應該學習環境描述。
比如有的孩子會寫:“早上天氣挺好的，可是放學回家就開始下雨了。雨滴在落下，淚水在滴落，上帝似乎在為我哭泣。”
孩子可以利用環境來襯托自己的感受，首先是贊美。但是很多孩子只要寫環境，壹定是花在笑，草在點頭，鳥在唱，小雨在哭，這已經成了套路。世界上只有草、鳥和花嗎？為什麽不能寫壹些身邊比較真實的東西？雲，霧，桌子，甚至電線桿都可以寫。這個技巧是提醒孩子不僅要生活在環境中，更要生活在真實的環境中。
七、為什麽不寫壹篇沒有成語的作文？都是成語！姜老師的話震驚了四個人。不是說多用成語讓妳看起來很文藝嗎？其實姜老師在《不要用成語就好》的寫作技巧中就指出，當成語只在文中使用時，文章的細節就沒有了。不如讓孩子老老實實把自己的感受都寫出來。
天高雲淡時，天氣晴朗，桃紅柳綠，精神緊張，心靈輕松愉快...這些被過度使用的成語最好少出現。比如，不要用“風和日麗”來寫春天，而是這樣寫:“風吹過林頂，原本平靜的湖面泛起圈圈漣漪，湖邊的柳樹搖曳著身姿。我忍不住張開雙臂，讓風輕撫我的每壹寸肌膚，又暖又癢。”
盡量把別人過度使用的成語換成具體的句子，解決孩子作文不長不細的問題。八、寫和說不只是寫“說”讓孩子比較下面三個句子。
張三說:“……”；張三無奈地說:“……”；張三攤開雙手，壹臉無奈:“……”顯然，讓人物說話的方法有很多。妳可以不“說”而寫壹種語言，但在語言前面加上動作和表情。通過壹定的訓練，妳可以掌握這樣的技巧來提高孩子的寫作水平，讓他們學會描寫細節。
4.小學生作文優秀成語寫壹篇作文必備的成語朝夕相處。形容經常住在壹起，關系親密。
裝飾燈籠，掛燈籠，紮彩綢。描述壹個節日或有節日活動的場景。
形容說話或行動堅決，毫不猶豫。
唱歌跳舞，唱歌跳舞。形容玩得開心。
化悲為喜，化悲為喜。
遮天形容數量多，占地大。
無敵強大，可以戰勝壹切。也比喻做任何事都成功。
說話的時候做出各種動作。形容說話放肆或忘乎所以。
震耳欲聾。聲音大得我耳朵都快聾了。
坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。
環顧四周，環顧四周:看。向左向右看。形容壹個人驕傲的表情。
敬業:精疲力盡，極度；池:威爾。把所有的心思都放在上面。形容壹心壹意。
把壹頂名叫“張”的帽子戴在李的頭上。比喻把對象和事實搞錯了。
我做了壹件又蠢又壞的事，我很倒黴。
忽略它:代詞，它；理:別理它。放在壹邊，不去理會。
向前沖，生怕掉隊。
縱橫交錯。也把情況描述得很復雜。
無盡的仇恨:為了生活。悔恨或不如意的事情，死了也無法去除。
熱手摸起來很熱。比喻強大而傲慢，使人不敢靠近。
幫助別人就是幸福。
求新求美，互相爭鬥，用新鮮感和美麗取悅他人。也被稱為“為差異而戰”
5.漢語作文中常用的成語充滿了驕傲:形容壹副非常驕傲或傲慢的樣子。
刻骨銘心:比喻記在心裏，念念不忘。它經常被用來表達對人的感激之情。也叫“難忘”“難忘”。
扣人心弦:指有感染力、令人激動的文學作品或表演。
投訴:
毫不猶豫:在道德上，我們只能勇往直前，毫不猶豫地向後看。
怒在臉上:內心的憤怒流露在臉上。
伸手拿東西:把手伸進包裏拿東西。
量入為出:根據收入的多少確定支出限額。又稱“量入為出”、“量入為出”。
同樣的結果:不同的曲子演奏得壹樣好。比喻用不同的方式表達同壹個意思，或者用不同的方式做事情，巧妙地達到目的。
出乎意料:出乎意料。意思是情況不尋常。又叫“想不到”、“想不到”、“想不到”、“超人”、“想不到”。
漁翁得利:比喻雙方相持不下，兩敗俱傷，第三者占便宜。
把池塘裏的水排幹，以便在裏面抓魚。比喻目光短淺，只顧眼前利益，做事不留余地。又叫“排江捕魚”、“排江捕魚”。
杞人憂天:比喻不必要的、沒有根據的擔心和焦慮。又叫“杞人憂天”、“杞人憂天”。
嚴重:好像真的發生了。江浙方言自命不凡，有意小題大做。
行雲流水:如行雲流水。①比喻詩詞書法自然漂浮，無拘無束。②泛指壹般景物。③比喻隨波逐流，難以把握，容易消失。是指抽象的東西。又叫“行雲”“行雲”。
觸目驚心:讓人非常驚訝和害怕。
實至名歸:有了實際成績，名聲自然隨之而來。也叫“名不虛傳”。
驚艷:指把看到的東西贊美到極致。
輕描淡寫:原指用淺色作畫。它形容說話或寫作時有意輕描淡寫重要的事情，也意味著做事毫不費力。
愛聽:喜歡聽和看。意思是很受歡迎。也叫“愛聽”。
融化掉:就像春天的冰壹樣，融化得很快。它比喻消除疑慮或誤解。也叫“融掉”。
另起爐竈:另起爐竈。①比喻另起爐竈或開始新的生活。②比喻建立新的門戶；找到新的方法。又稱“另起新樓”、“另起爐竈”、“另起爐竈”。
泥沙俱下:泥沙俱下。比喻人或事物壹起出現，無論好壞。
魚龍混雜:魚龍混雜在壹起。打個比喻，壞人和好人或者凡人和聖人混在壹起，好和壞是分不開的。
紀律:比喻不切實際的法律法規和既定慣例。
黃金法則:原本形容法律法規的完善。現在和必須遵守，不能改變的信條相提並論。
用額頭慶祝:把手舉到額頭，表示很高興。描述的是人們在危難中得到好消息時，幸福喜悅的表情。又叫“以額慶”、“以額慶”。
6.使作文更生動的成語是壹些事物的形狀、顏色、氣味、聲音、性質、結構和活動的變化。直接敘述很難表達清楚，需要用生動形象的語言來描述，才能給人清晰深刻的印象。
如何把句子寫得生動？請先看看下面這個故事:有壹個善良的女孩，天生雙目失明。人們多次說過，綠色象征著生命、和平和青春，它是最美的顏色。但是，她搞不清綠色的樣子，想象不出綠色的形象。
於是，她讓各地的人告訴她:什麽是綠色？這個看似簡單的問題難倒了很多人。後來壹個有學問的阿姨發現了，很同情她。為了讓盲女了解綠色，她專程去安慰她，親切溫柔地告訴她:“綠色是春天的顏色，像春天壹樣可愛。看著看著，覺得很舒服，就像春天的陽光照在自己身上；綠色是充滿活力的顏色，它在陽光下閃爍，就像生命在跳動。
比如春天，人們開心地唱歌、跳舞、歡笑，充滿活力，但是綠色呢？是壹個開朗色彩的孩子，特別活潑可愛；綠色是壹種非常柔和的顏色。看著看著，似乎給人壹種親切溫柔的感覺，就像用手觸摸綢緞壹樣。綠色依然是卑微的顏色。春天來了，妳可以到大自然中去看壹看:山是綠的，水是綠的，田野是綠的。然而，人們總是稱贊花兒有多美，而格林卻從來不在乎這些。啊，這麽說吧，綠色就像妳的心壹樣安靜，善良，美麗。"
盲女聽了大媽的描述，高興得連連說:“哦，我看到綠色了！我看到綠色了！太美了！但是，比起綠色，我還有很長的路要走！太感謝了！”為什麽盲女說看到了綠色？這是大媽用生動的語言和巧妙的比喻對綠色的描述，引起了盲女的聯想，讓她感受到了綠色的存在，想象到了綠色的美好，體會到了綠色的溫柔。壹遍又壹遍的看姨媽對綠色的描述，想想。她是如何把句子寫得生動傳神的？如何巧妙運用比喻？把句子寫得生動形象，是小學語文課本和學生作文中常用的方法。除了描寫和比喻，還有擬人、排比、誇張等多種方法。
比如下面這段:秋天來了。天空像壹顆藍寶石覆蓋著大地。
村外的小池塘，清澈的眼睛凝視著美麗的天空。壹對小白雁歪著頭欣賞自己在水中的影子。
山谷裏的楓葉喝多了酒，紅得像壹團火。村前村後的稻子，彎下腰，在秋風中默默地等著人們收割。
半空中，排成“人”字形的大雁歡快地唱著歌，向人們告別，緩緩飛向地平線...這段描寫秋天原野景色的話只有七句，但其中有五句是擬人化的句子，比如“池塘在明眸凝視……”；“白鵝欣賞自己……”；”楓葉喝了...酒”；“米彎著頭”；《大雁歡歌》用擬人化的手法，生動地描述了無思想的動植物，使它們能像人壹樣思考、感受、說話、有性格、有行為。它增強了語言的生動性、形象性和感染力。
排比還可以增強語氣，充分表達感情62616964757 a 68696416fe 78988 e 69d 8331331303666。這種句型是由結構相同或相似、字數大致相等、意義相關、聲調壹致的短語或句子，排列成壹串。
而且往往有同壹個詞，在各種短語或句子中反復出現，起連鎖作用。讀起來朗朗上口，節奏感強，氣勢磅礴，富有表現力。閱讀下面的排比句，體會句子所表達的思想感情。
抗日戰爭時期，沒有教室，就在棗樹上上課。如果沒有桌椅，就坐在小板凳上，手放在腿上寫字；如果沒有黑板，就用鍋灰在墻上刷壹塊；如果沒有粉筆，用土塊代替。壹個人的能力有大有小，但只要他有這種精神，他就是壹個高尚的人，壹個純潔的人，壹個有道德的人，壹個脫離了低級趣味，對人民有益的人。
風吹著，柳絮不停地飛舞。它掛在壹棵小樹上，像給它披上了壹層美麗的面紗；它漂浮在河上，像許多蟲子在爬行；它落在草地上，像無邊的綠地毯上繡的白花；它飛到田間，為辛勤勞作的農民伯伯歡快地起舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉...以上三段是用排比句寫的。
第壹段描述了抗日戰爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學習；第二段歌頌人無自私之心的偉大精神；第三段描寫了劉到處闖蕩的情景。雖然三段內容不同，但根據表達的需要，都采用了排比的方法。語言生動活潑，句子整齊有序，表達了豐富的感情，寫出了生動的風景圖片。
7.中考語文作文漂亮的話越多越好。對1焦慮，捧壹份心香，混壹份思念，調和成壹份纏綿，不在乎，等待，是否讓自己難過，不在乎，希望，是否讓自己疲憊，不在乎，看，是否讓妳的眼淚落在妳的枕邊，不在乎，妳還把我放在心裏嗎？
2.冷漠是壹種美，壹種心態，壹種涵養，壹種境界。冷漠是靜夜裏等待妳的壹盞路燈，明亮，善良，默默無聞。淡泊如我，平平淡淡，順其自然；抱著壹顆淡淡的心，過著平靜如水的生活。漫漫人生路，看風雲翻滾，
3，月亮依舊沈默，歲月在人間轉了好幾圈。看紅塵煙雨河，很難不說話！不明白怎麽改正錯誤，就像壹個定格的畫面。感情是漫長的，那些壹次次的痛苦，壹次次的感動。
4.不再是懵懂的年代，也不再是夢幻的花季。飛逝的歲月寫下了流離失所的過去。潺潺的生命之河，花開花落的旅程，跌宕起伏，點點滴滴，在心湖中開出了壹片浮萍。思緒逆流而上，隨風飄蕩，看見了。
細雨漫不經心地搖曳，此岸與彼岸也彼此牽掛。細雨漫不經心的搖曳，雨絲不斷的切割，情感也是相通的。真正被擱淺的死物，在時間的剪影中慢慢流走。
5.我獨自等待著歲月的輪回，等待著千年的夢想。驀然回首，青春之花在煙雨中迷失了心，卻在溫暖的陽光下找到了靈魂。終於實現了埋藏已久的心。於是，我輕輕壹笑。
6、生活是壹朵盛開的花，它綻放得美麗、舒展、絢爛、豐富；生活是壹首美麗的詩，清新流暢，意蘊悠長；生活是美妙的音樂，旋律和諧，旋律悠揚；人生是壹條流動的河流，奔流不息，滾滾向前。
7.時間像壹條河。左岸是刻骨銘心的回憶，右岸是值得把握的青春時光，中間是年輕而淡淡的憂傷。世界上有很多美好的東西，但真正屬於妳的不多。看庭前花開花落，擡頭看雲。
8.路漫漫其修遠兮，夕陽西下，山路滿是紅色，雪花飄落。有我們的歡聲笑語，美麗的畫面不斷定格在眼前。我喜歡永遠背著妳的包，牽著妳的手。
9.友誼是壹個人最寶貴的財富。無論妳走到哪裏，身在何處，都會有壹段溫暖的記憶伴隨著妳。友誼是金子。友誼不像鐵。越練越氧化，最後變成壹縷青煙。它就像壹塊金子，越練越純，永遠閃耀著金光。朋友。
10，淡淡的素淡筆記，濃濃的墨韻，飄逸的文字，飽含著俗世情懷；漫長的歲月，香茗，別致的杯盞，充滿詩情畫意的優雅；雲淡風輕，捧著茶品，靈動的音符，唱著溫暖的話語；春花秋月，紅塵紛飛，思緒萬千，遍布四季。
11，因為喜歡所以在乎，因為在乎所以難過，用心去感受對方的在乎。關心是壹種燦爛，壹種深沈，壹種純粹的美，壹種簡單。
12、回憶是最美最虛幻的花，它只會出現在人們心靈的最深處，它能讓妳嘴角泛起微笑，也能讓妳的眼淚不經意間流下；就是把自己擁有的變成曾經擁有的；有些事情已經做了，但是現在已經無法挽回了。
13，挑壹點晨光，裝點壹天的清新，捧壹把陽光，溫暖壹季的心情。在雨中與公牛壹起奔跑，釋放心中的浪漫。白雲下的遐想，帶回了精神空間的寬廣和飛翔。聽壹首歡快流暢的音樂，臉上沒有壹絲憂郁浮動。
14，生活如畫，微笑的畫面增添亮色。人生如酒。微笑著，葡萄酒充滿了誘人的香味。生活就像壹首歌。有了壹首微笑的歌，就有了更多動人的旋律。人生就像壹本書，壹本帶著微笑的書有壹個閃亮的主題。給自己壹個微。
15，時間像壹條河，左岸是刻骨銘心的回憶，右岸是值得把握的青春，中間流得很快，是淡淡的青春憂傷。世界上有很多美好的東西，但真正屬於妳的不多。看庭前花開花落，擡頭看雲。
16，春天是寂靜的，但春天可以喚醒百花。花是無聲的，卻能醉人。春天的記憶像白雲，飄在記憶的天空。像壹條清澈的河流在記憶的心中流淌。如樹，長在記憶的旅途中。如桃花盛開在記憶的春天。溫暖的記憶，心靈是壹片廣闊的天空，它包含了世間的壹切；心靈是平靜的湖，偶爾泛起漣漪；心靈是壹片雪域，折射出五彩繽紛的世界。我們必須學會總是讓我們的心休假，實現內心的平衡與平靜。..