首先，我代表學校對各位領導和專家來我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。現在我就學校這幾年的辦學情況做個報告，懇請各位領導和專家批評指正。
壹、學校基本情況
賓川鎮中學始建於1985，位於縣城中心，交通便利，地理位置優越。是縣教育局唯壹直屬初級中學。自成立以來，主要承擔縣城適齡青少年和外來務工人員子女的初中義務教育。
目前學校占地面積9721平方米，總建築面積6705平方米，其中教學用房5252平方米。現有26個教學班，學生1657人，教職工108人。
學校有3棟教學樓，26間普通教室；實驗樓1，有理化實驗室和語音室；有圖書館、閱覽室、微機室、遠程教育接待室、多媒體教室、展覽室、會議室、行政辦公室等1綜合樓；有1個多媒體報告廳，257個座位；有1升旗臺、2個籃球場、1簡易跑道、單雙杠等體育設施；有教師全額集資房3棟(22套)，公廁1座，停車棚2個，教學設施設備基本齊全，基本能滿足教育教學需要。
二、主要成就
近年來，在縣委、縣人民政府和縣教育主管部門的正確領導和大力支持下，在社會各界的關心支持下，在全體家長的通力合作下，在全體教師的共同努力下，教學質量逐年穩步提高。我校已成為縣內名牌，全州聞名，全省知名，社會各界高度評價，人民群眾非常滿意。
1，教育基礎設施建設成效顯著。學校徹底改造美化了校園。
還配備了各種現代教育技術設備、寬帶網絡、遠程教育接收系統、計算機房、多媒體教學設備等。學校已基本進入教育現代化行列。
2.教學質量大幅提高，成績顯著。無論是中考還是非畢業班統考，整體教學成績都是全縣第壹，全州最好。特別是近五年來，學校教育教學成績突出，創造了建校以來的最好成績，得到了社會各界的高度評價，人民群眾十分滿意。
今年全校424名考生參加中考，600分以上的有259人，占考生總數的61.1%，其中700分以上的有23人(全縣29人)，占考生總數的5.4%，512分以上的有3665442人(賓川三中分數線)。
3.學校成績顯著，多次獲得各級獎項。學校先後被評為“大理市現代教育技術實驗學校”、“大理市教育環境優秀學校”、“大理市文明單位”、“大理市基礎教育課程改革實驗示範學校”、“大理市先進工作者之家”。2006年被教育廳評為“雲南省教育督導評估優秀學校”、“雲南省中小學校本培訓先進學校”、“雲南省文明學校”。2016年4月被省委、省政府授予“雲南省文明單位”，2016年9月被州政府授予“大理州教育先進集體”。2016學校被國家教育局評為“大理市課改示範學校”，被雲南省住建廳評為“花園單位”。學校連續九年被評為“教育教學先進集體”。學校黨支部多次被評為“先進黨支部”。學校團委連續兩年被評為大理市“五四紅旗團委”。
第三，教育法規的實施
我校壹貫重視教育法規的學習、宣傳和貫徹。多年來，在縣委、人大和政府的正確領導和大力支持下，學校采取多種措施，確保義務教育法律和政策的實施。
二:
1.學校通過各種渠道和活動宣傳義務教育法律法規。第壹，依靠政府的力量，做好義務教育法律法規的宣傳和實施工作。二是通過召開家長會，組織教師進行有針對性的家訪，利用家長會和家訪的時間向學生和家長宣傳義務教育政策。第三，依托學校的文化陣地(集會、校園廣播、課堂教學、學習園地等。)宣傳義務教育法。
2、認真做好“輟學”工作，鞏固和提高“兩基”成果。嚴禁學校對後進生進行惡補、體罰或變相體罰。學校將學生鞏固率與班級考核、教師個人考核相結合，充分調動教師積極參與班級管理。由於措施得力，全區適齡人口入學率達到100%，流動人口子女入學率達到100%，學生鞏固率達到98%以上，初中畢業率達到98%以上。
3.堅決落實“義務教育零收費”制度，每學期開學時宣傳義務教育零收費。
四是校園安全穩定工作紮實有效。
為迎接第六十三個國慶節的到來和黨的十八大的勝利召開，我校牢固樹立“穩定至上”的思想，緊緊圍繞教育教學中心工作，以創建安全文明和諧校園為載體，嚴格落實維護社會穩定責任，深入排查調處不穩定因素，采取有效措施化解不穩定隱患，營造了安全和諧穩定的教育環境。
(壹)、加強對維穩工作的領導，建立維穩工作的長效機制。
學校成立安全工作領導小組，制定維穩應急預案，層層簽訂責任書，落實安全生產責任制，實行責任追究。
(2)、廣泛宣傳，加強教育，提高安全意識。
學校利用學校的文化陣地進行廣泛宣傳，動員各班廣泛開展班隊活動和知識講座，全員參與。學會把安全工作作為學校日常的重點工作，把安全教育融入活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
(三)、做好政策宣傳，夯實教職工的思想政治基礎。
1，我們引導教師樹立大局意識，講政治，顧大局，團結壹致，密切配合，維護安定團結。
2.抓好師德師風建設，提高教師職業道德水平。學校註重處理社會關註學校的難點熱點問題，杜絕因教師個人原因造成的不穩定因素的發生，有效維護了校園政治穩定和社會穩定。
3、做好教師退休工資政策的宣傳工作。耐心地向老同誌們介紹了當前國家關於退休教師工資的政策。
(四)、及時調查處理矛盾糾紛，維護學校穩定。
為了創造壹個安全穩定的教育環境。學校堅持把矛盾糾紛排查調處作為社會治安綜合治理的重點，建立健全排查調處、工作協調、情況報告、督促檢查四項制度，使矛盾糾紛排查調處步入經常化、規範化、制度化軌道。加強調查研究，及時發現我校的不穩定因素。
(五)、落實維護社會穩定的措施，預防和妥善處理群體性事件。
1.建立健全群體性事件預防監測體系，對學校可能引發的群體性事件做到早發現、早報告、早控制、早化解，完善掛牌督辦制度和情況恢復制度落實。
2.校領導深入基層，發放咨詢表格，廣泛聽取社會、家長、教師和學生的意見和建議，面對面做好家長、教師和學生的工作。學校壹直重視信訪、投訴、調解工作，虛心聽取各方面意見。
3，安全才能穩定，穩定才能發展。我校繼續深入持久地開展“安全文明校園”活動，進壹步夯實了安全基礎。開學第壹天，學校組織人員對教室、辦公室、圖書館、儀器室等進行了全面的安全檢查。，並對各房間的體育設施和電路進行檢查，做到維護到位，不留死角，對存在的隱患進行清理整改。
消除壹切隱患，努力為全校師生營造安全的學習氛圍。重點防範嚴重影響師生安全的盜竊和火災。
4、加強學校衛生管理，重點加強校外食堂的衛生管理和常見病、流行性疾病的預防，加強與工商、公安等部門的相互協調，加大校園周邊環境整治力度，嚴禁在校園周邊擺攤設點，防止學生中毒和疫情事故發生。
5.強化學校領導值班制度。多年來，學校堅持領導和教師值班制度，學生參與的值班制度，監督學校的日常教育秩序、管理、衛生和安全。
6、貫徹“人防、技防、物防”的原則，加大資金投入，確保安全。首先，學校嚴格執行值班制度和24小時上門值班制度，嚴格執行出入登記制度，完善校園安全設施，做好定期檢查記錄；其次，學校翻新了教室的門窗，安裝了防盜窗；此外，在學校的重要辦公室和建築物的主要部位安裝了紅外防盜系統。每棟樓都配有紅外探頭，監控責任落實到人，並做好值班記錄。這些安全設施保證了學校教育教學秩序的穩定，為全體師生創造了壹個安靜、祥和、健康的學習和工作環境。
動詞 （verb的縮寫）招生情況
今年學校計劃招收七年級新生8個班，全區350人，外來務工人員子女50人，外來務工人員子女400人。由於城市化進程的加快，農民工的數量增加了。為解決招生難的問題，經與教育局、縣委政府協商，招生擴大到9個班，壹個班招生579人，外來務工人員子女238人，入學率100人。
不及物動詞存在的問題
在縣委政府和縣教育局的正確領導和大力支持下，城鎮中學的教育教學工作取得了顯著成績，但仍面臨著許多影響和制約學校發展的問題，主要表現在以下幾個方面:
1，學校占地嚴重不足，嚴重影響正常教學工作。目前學校占地面積9721㎡，在校生1，657人，生均面積僅5.87㎡，學生活動面積僅3200㎡，不足2㎡。因此學生活動區嚴重不足，體育活動無法正常開展。
2.學校教室緊張，沒有學生和老師的宿舍。目前學校教學用房5252平方米，平均每個學生3.2平方米。由於教室不足，壹棟建於1985的面積為729平方米的現有教學樓屬於D級危房，目前仍有近400名學生在裏面上課，存在很大的安全隱患。學校教職工108人。由於沒有老師宿舍，90%的老師都住在校外，給學生和老師造成了很大的交通安全隱患。
3.由於義務教育階段辦學效益相對較好，要求更多的學生在我校就讀。另外，隨著賓川城市化的快速發展，越來越多的人到城市工作，他們的子女申請來我校就讀的人數也在逐年增加(2016年238人)。導致班級學生人數多，有的班級達到70多人，全校平均班級人數達到60多人，給學校和班級的管理帶來很大壓力，增加了安全隱患，無形中增加了教師的工作量，不利於教學管理和質量提高，各方反映強烈。
4.學校有26個班級，1657名學生。縣編制委員會批準的城市中學編制人數為97人。其中專業技術崗位96個，後勤崗位1個。還有10名教師沒有編制。由於學校數量不足，高職院校聘請了很多優秀教師，長期得不到解決，挫傷了教師的積極性，對賓川教育的窗口學校——城市中學的和諧、健康、科學發展極為不利。
以上做法是不正確的，也是不恰當的。懇請各位領導和專家批評指正，提出寶貴意見和建議。我校將在今後的工作中進行整改，促進我校教育教學持續、健康、科學發展，取得新的成績，為賓川教育事業做出更大的貢獻。
督導工作報告——迎賓縣金山小學綜合督導評估報告
金山鎮中心小學現有23個教學班，在校學生1174人，專任教師77人，其中女性39人，大專以上學歷63人，占教職工總數的81.8%，研究生1人。全市中小學高層次人才“333工程”首批骨幹校長、骨幹教師6名、優秀班主任1名、骨幹班主任2名。教師在縣級以上基本功和專業技能競賽中獲獎44次，占教師總數的57%。教師的平均年齡是38歲。校園布局自然和諧，環境優美宜人，亭臺樓閣、花壇、綠樹草坪點綴其中。黑板報、櫥窗、長廊、壁畫營造出濃郁的文化氛圍，是師生學習和工作的理想場所。校園占地面積41159平方米，人均建築面積35.7平方米，學校建築面積5308平方米，人均建築面積4.6平方米，人均活動面積21.4平方米，綠化面積13364平方米，綠化率32%。
我校全面貫徹黨的教育方針，堅持“為學生終身發展和幸福奠定基礎”的辦學宗旨，以“學校有特色，學生有特長，教師有特長”為發展目標，教育教學質量不斷提高。2000年被省教育廳命名為“江蘇省實驗小學”，2002年被命名為“江蘇省綠色學校”、“省實施素質教育先進學校”。2007年4月以來，學校在新壹屆領導班子的帶領下，以“建設和諧校園，打造特色名校”為目標，以推進管理規範化、精細化為抓手，不斷創新管理措施，使學校工作進入了發展的快車道。學校先後獲得第十二屆全國中小學生書畫大賽優秀組織獎、首批和諧校園、美麗校園、科技教育先進學校、優秀家長學校、冬鍛先進學校、江蘇省教師陶杯、藍天杯優秀組織獎、國際象棋團體獎。規範化管理示範學校、廉政文化進校園示範點、體育先進學校、科技教育特色學校、優秀流動愛心書屋、縣文明單位、縣素質教育先進單位等30多項榮譽彰顯了辦學特色。我校少兒舞蹈教育的先進事跡被人民日報、農民日報、北京日報等國內多家媒體宣傳報道。央視新聞聯播對鐘為貴校長進行了專題采訪，產生了良好的社會影響。作為學校傳統體育項目，校毽球隊19次獲得市壹等獎，並於2009年2月成功舉辦市“金康杯”毽球比賽，被市體育局、教育局授予“特別貢獻獎”、“道德風尚獎”和團體壹等獎。2010 12被授予連雲港市青少年科技特色示範學校。2010獲得縣小學教育目標管理壹等獎。2065 438+01 6月獲江蘇省第十八屆青少年科技模型大賽二等獎。2011 9月被縣人民政府表彰為素質教育先進單位。學校連續六年被評為全省“科技教育先進學校”。近百名學生的發明創造得到了上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛好評。現在，提出我們學校管理中的壹些細節問題。
這壹做法和壹些收獲報告如下:
第壹，堅持依法治國，規範管理制度
我校堅持依法辦學的原則，不斷推進學校的法制建設。並不斷修改、健全和完善各類規章制度，細化管理制度，責任到人、分工明確，不斷增強全體教職工和教師的法律意識，認真貫徹國家教育方針，使學校管理步入了科學化、規範化、制度化的軌道。
1.堅持依法辦學、依法教學。
我校把培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人作為根本宗旨。註重因材施教，關註學生的差異，在充分體現學生主體地位的前提下，為學生的終身發展、自主發展、快樂發展創造最廣闊的空間。我們制定了切實可行的控流措施，從社會、家庭等多方面合力，調動壹切積極因素，做好控流工作。適齡兒童入學率、鞏固率、15歲初始教育完成率、按時畢業率、三殘兒童入學率均達到100%。全面實施素質教育，辦好學科課程，優化活動課程，強化校本課程。嚴格執行省課程計劃，開好、完、教好所有課程。為切實減輕學生過重的課業負擔，制定了相關“減負”措施；嚴格控制學生在校時間和學生作業。通過以上措施，將教育教學質量的提高真正落實到依靠全面落實課程計劃、提高課堂教學效率的正確軌道上來，使“輕負擔、高質量”落到實處。
2.規範管理制度，全面實施《江蘇省中小學校管理規範》。
我校不斷建立健全規範的學校管理制度，全面貫徹《江蘇省中小學管理規範》，強化黨組織在學校管理中的政治核心作用。2009年5月起，修訂完善了學校章程；鎮五屆三次教代會召開。經過全體教職工代表的認真醞釀討論，通過了新的學校管理評價辦法、獎懲制度和教職工考勤辦法，使學校管理制度更加完善，學校管理氛圍更加人性化。校務公開、政務公開制度全面推行，使廣大教職工充分行使管理監督權，形成齊抓共管、團結協作的良好局面。教學幹部隊伍進壹步年輕化、科學化。中層教學幹部平均年齡35歲，特長比例1.000%，市縣專業技能競賽或精品課程選手44人，達到57%。學校領導辦學理念正確，辦學思路清晰，能積極推進課程改革。
三年來，我
教師通過各種活動提高了全體師生的法律素質和法紀意識。結合全省普法教育，認真撰寫學習筆記和經驗反思，開設了6門法律課，為師生舉辦了3次普法考試。開展法律學習“三個壹”活動，即每年壹個法制教育主題，每學期壹次法制教育報告會，每月壹次法律知識主題教育班會。效果顯著，師生的法紀意識普遍提高。
加強日常管理，提高辦學效益。研究、制定並頒布了新的《員工考勤制度》和《獎勵辦法》
《處分條例》和《學校管理評價細則》進壹步實現了學校管理的制度化、科學化、規範化和人性化。
(1)加強教學管理，提高教育質量。
抓管理，千方百計提高教學質量。首先，每月檢查核對壹次學籍，嚴格管理學生的“入、出、停、復學”，規範轉出、借出手續；二是完善備課和檢查作業制度。對檢查中發現的問題當面溝通，及時彌補，限期整改。三是堅持調查檢測制度。主要做好以下兩點:壹是與課程標準同步。註重命題的基礎性、操作性、實踐性、開放性和發展性，為教師在教學中整合和靈活運用教材提供指導；二是為教學“導航”。每次考試後，我們都以最快的速度分析試卷。近日，我校以“高效課堂年”為主題，以“教育現代化”和“先進教導處”創建為抓手，召開了五六年級教師參加的教學質量分析會，堅持用數據說話，用對比找差距。副校長邱忠作了“如何提高教學質量”的專題報告，先進個人介紹了他們的經驗，幫助全體教師認清形勢，理清思路。
重視教研，更新教育觀念。落實領導分工制度，狠抓校本教研。我校註重校本教研，實行校長辦公室牽頭，教導處和教學部分工負責的制度。從各自的研究領域出發，積極發現和解決研究過程中遇到的問題和困惑，努力促進學校研究氛圍的形成，全面提高教學質量。在校本培訓的基礎上，我們舉辦了教師基本功大賽，讓教師們展示自己，找出自己的不足，拓展了提升空間。
實施校本督導制度，提高教學管理水平。每學期都要進行初、中、期末的教學指導。教學視導工作嚴格遵循初導、中期督導、終評的原則。每位導遊由校長帶領深入各小學，實地考察評分，確保公平、公正、公開。指導結束後，以與老師面對面交流或簡報的形式進行反饋，指出優點、不足和改進建議。通過教學指導，既指出存在的問題，又提出改進的建議，有效地促進了教師工作能力的提高。
關註教學常規。每學期初、中、期末進行三次目測。針對檢查過程中發現的問題，不斷修改和完善目視引導方案。在檢查中，我們加強了對教師在備課中實施“建設性六模塊”的指導和監督。在深入分析我校情況的基礎上，提出了“兩增壹調”的備課方法，既符合學校實際，又較好地體現了新備課模式的要求。同時，我們也嘗試在有條件的前提下，制定中高年級“建設性六模塊”的學習計劃和鞏固計劃。在教育局的目視檢查中，我們學校的備課得到了很好的評價，在縣教研室的目視檢查通報中也特別表揚了。在過去的三年裏，我們學校如期進行了每個學期的開始，中間和結束。
教學檢查，並及時發布簡報，回頭看存在的問題，收到了良好的效果。
領導深入教學壹線。學校兩任校長堅持講授壹門主課，每年課堂聽課80余節，面向全鎮舉辦教研講座或評課活動11次。二是註重交流，舉辦各種形式的校內、校際教學研討和觀摩活動7次，接受兄弟學校19參觀。三是做好項目立項、研究、總結和經驗推廣工作。目前，縣級“十壹五”項目1個，市級5個，已全部完成，市級“十二五”項目1個(縣級3個)。2009年10，113，我校連續三次獲得“師濤杯”“藍天杯”論文大賽優秀組織獎。
(2)加強物流管理，完善服務功能。
我們在後勤工作上的思路是堅持勤儉節約，做好財務管理，規範學校財產管理，優化育人環境，完善服務功能。
抓物流管理。明確物流人員的崗位職責。及時提供教學資料，提供良好服務；實行民主理財，做好財務公開，嚴格教育收費。以創建“綠色學校”、“平安校園”、“十佳校園”、“最美校園”、“廉政文化進校園示範學校”、“現代教育示範學校”為契機，消除學校隱患，完善配套設施，打造文化標誌，創建美麗校園，不斷提高辦學質量。前端物流聯動的實施，充分凈化美化了校園環境，讓每壹面墻都能說話，讓每壹株花草樹木都能育人。
做好學校物業管理，完善教育設備。可以註冊各類學校產品，特別是第四省的配套項目，教育現代化設備等。，並定期維修。充分利用教學設備，避免資源閑置。做好“教育現代化”相關設施的完善工作，大幅改善學校內部設施。
做好安全工作。學校制定了詳細、周密、切實可行的安全工作制度。安全措施很詳細。層層簽訂安全責任書，定期排查安全隱患，加強對全體學生的安全教育。近三年未發生安全事故。
第二，加強隊伍建設，註重提高素質。
建設壹支師德高尚、素質優良、精幹高效的教師隊伍，是優化教育管理、提高教學質量的關鍵。近年來，我校全面加強政治學習，促進思想觀念轉變，強化培訓學習，促進業務能力提升。強大的內在素質和外在形象，逐漸形成了壹批團結、拼搏、務實的教師隊伍。
1.抓專任教師的配置。
我校體育、衛生、藝術專任教師配齊，師生比從19增加。2007年為1名學生/教師。教師年齡結構合理。96%的專任教師年齡在40歲以下，其中88%的教師年齡在35歲以下。身體，
按要求配備衛生、藝術專任教師，能滿足學校課程需要。市縣兩級骨幹教師和學科帶頭人13人，占專任教師總數的26%，能起到明顯的示範和帶頭作用。
2.把握思想觀念的變化
我們充分利用現代媒體，開展形式多樣、內容豐富的全員培訓、研討會、師德講座和征文比賽，加強政治學習。學校黨組活動規範化、常態化，更多同誌積極要求入黨。通過討論研討，深刻剖析當前教育形勢，在全體教師中大力倡導講學習、樹正氣、講奉獻、比成績的活動，幫助大家樹立正確的人生觀、價值觀，營造團結、合作、和諧、求實、務實、主動的良好氛圍。
3.抓教師專業能力的提升。
壹是建立健全人才培養機制。2010年9月，學校以全新的人才培養理念，紮實推進人才培養計劃，短短兩年，已初見成效。
(1)為所有老師減負。盡可能通過修改和完善教學管理的工作機制，讓教師從繁瑣、重復、低效的工作中解脫出來，多讀書、多思考、多交流，把更多的時間花在研究教材、研究教學方法、改進教學上，從課堂上要求質量，通過教學研究促進提高。
(2)“解開”思想。壹位哲人曾經說過，“態度決定妳的高度”。曾幾何時，我們學校有些老師安於現狀，沾沾自喜於自己積累的教學經驗。針對這些教師在教學中的消極思想，我們利用各種渠道介紹許多名師成長成功的故事，讓廣大教師認識到，只有實現從經驗到科研的轉化，工作才有出路。
(3)促進教師專業發展。培養人才，關鍵在於調動他們的積極性，激活他們的內在潛力。通過精挑細選，建立了優秀教師人才庫，設立了優秀教師特殊津貼，並在人才庫中實行動態管理，使每個教師都有成才的可能。對於努力學習、渴望教學提高的教師，要盡可能地提供學習機會，展示舞臺，搭建成長的“平臺”。
二是建立和完善教師專業培訓體系。確立了加強校本培訓與外出學習相結合的培訓策略。大力實施“三個壹”培訓工程，即學校開設中青年骨幹教師“每周講壇”，每周組織市縣獲獎教學專家和優質課選手對全體青年教師進行壹次培訓，重點是理論研究；雙周教研沙龍，以課題研究為主；每月壹次的“教學觀察”，聚焦課改實踐。實施“走出去、請進來”的方略，外出學習的教師認真做好吸收轉化工作，回來後進行“二次培訓”，定期邀請校外專家、名師授課指導，充分利用省裏發的“優質教育資源下鄉”光盤，組織全體教師認真學習觀看，最大限度地挖掘校內外資源，形成教師專業培訓的良性循環。