小獅子二年級語文教案1教學目標；
1.用自己喜歡的方式認識15新單詞。2.認識8個新單詞。
2.能夠以情感角色閱讀課文。
3.通過學習課文，我明白了自力更生的重要性，從小就養成了自己做事不依賴父母的好習慣。
教學時數:2小時。
教學過程:
第壹類
壹，對話導入
1，小朋友們，妳們知道誰是動物中的森林之王嗎？為什麽能被稱為森林之王？(板書題目:小獅子)
2.第壹遍讀課文，和課文壹起讀。
學生可以自由閱讀課文，畫出不認識的單詞。
學生用自己喜歡的方式自學不熟悉的單詞。
3.學生報告:妳通過自學學到了什麽？妳是怎麽認識他的？
學生可以讀單詞:獅子，懶惰，曬太陽，練習，原創，張嘴吃飯，享受生活，建議，依靠，不得不，依靠，滾動，咬，何苦，擡頭。
(按名字讀-學生讀-壹起讀)
4、新的文字遊戲
第二，熟悉課文
1，老師讀課文，學生認真聽，標註自然段落。
2.在小組競賽中朗讀課文，讓學生做評委。
3.課堂評價
1)，兩人壹組拿新單詞卡，互相測試。
2)練習寫田字格的新單詞。
第二節課
首先，復習
1，生詞聽寫。
2，認字:獅子，懶惰，曬太陽，修行，原創，吃飯，生活，享受快樂，建議，依賴，必須，依靠，翻滾，撕咬，
二，精讀課文
1，老師讀課文，學生想:妳覺得這是什麽獅子？說說妳的理由。
2.四人壹組進行交流。
3.學生報告:(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子:懶惰、糾錯、勤奮、聰明、聽話、自立、真實等。)
4、教師根據學生的回答:(主要圍繞“糾正錯誤”和“真實”的主題展開學習)
(1)小獅子壹開始是幹什麽的？他為什麽不練習？找出相關的句子並閱讀。
(2)理解“滿嘴都是食物”
(3)按角色讀課文1-6段。
(4)後來，小獅子做了什麽？他為什麽能這麽做？
(5)女學生讀母獅子說的話。
(6)聯系課文了解:什麽樣的獅子才是真正的獅子？
5.課外拓展
聯系自己的實際談壹談:真正的小學生應該是什麽樣的？
6.課堂評價
找出妳最喜歡的句子，讀壹讀，看看效果如何。能不能背出來。
小獅子二年級語文教案2教材描述:
北師大版語文第三冊第四單元第壹課小獅子
教學目標:
知識和技能
1，認識16生詞，培養自主識字能力。
2.通過朗讀理解課文內容，培養學生自主合作學習能力。
情感、態度和價值觀
妳的父母再偉大，也不能靠他們過壹輩子。妳應該自己學習生活的技巧。
教學重點和難點:
1，認識16生詞和短語。
2、理解課文內容，知道父母不能依賴父母壹輩子，要學會自立。
3.在現實生活中做壹個不依賴別人，自己做自己的事的人。
教學突破:
通過播放《獅子王》的片段，可以激發學生的學習興趣，加強學生的興趣，強化學生對課文的理解。在戴頭飾的角色表演中，既能幫助學生主動探索知識，理解課文內容，又能激活學生的思維，鍛煉學生的口頭表達和表演能力。
教具準備:
多媒體課件，頭飾
教學過程:
壹.情景介紹
教師活動
1.組織學生觀看電影《獅子王》。
2.問題:妳喜歡影片中的小獅子嗎？為什麽？
3.引導學生進入新課:學生們都很喜歡這只小獅子。所以，它的成長過程中有壹個故事。妳想知道嗎？讓我們壹起來學習課文《小獅子》。
4.板書題目:小獅子。
學生活動
1，看電影
2.積極思考，熱情回答
3.自由柔和地朗讀課文。
第二，第壹次讀課文，獨立閱讀，掌握閱讀的方法。
教師活動
1.(第壹次讀課文)請2、3名學生總結:這篇課文講了什麽故事？
設計意圖:培養學生的概括和理解能力。
2.(多媒體演示)讓丁丁和孩子們壹起學習，自由、柔和地朗讀課文。請朗讀正確的發音和句子，遇到困難時標出單詞。
3.指導認字方法:用妳學過的識字方法去學習那些妳不認識的字。
4.糾正學生發音:妳認為哪些單詞應該發音，或者有哪些記憶方法？請小學老師教妳。(給予適當的說明)【設計意圖:培養學生獨立閱讀的能力】
5.在引導學生讀了幾遍不熟悉的地方後，讓同桌的學生互相讀壹讀，互相評價。如果學生讀得不夠好，請幫助他們。
6.丁丁測試妳:展示課文中的生詞和短語，並要求學生閱讀。
學生活動
1，文字初步總結。
2.再讀壹遍課文，標出難的單詞。
3.用妳學過的方法學會閱讀，比如拼寫、猜、查、聽。
4.當小老師強調發音和背字體的時候。
5.同桌互讀互評。
6，自由閱讀，讀書。
3.仔細閱讀體驗，在閱讀中感受。
教師活動
壹起讀課文，說出妳喜歡哪壹部分。
2.大家看:丁丁把課文分成了幾個部分(課件演示)。新生的獅子很懶。獅子媽媽教他的(爸爸教他的)。他努力學習真正的獅子(用課件引導學生閱讀理解課文)。
壹起讀第壹段。讓我們來看看新生獅子的照片。
4.問題:小獅子過著怎樣的生活？(引導學生說“懶”)
擴展:小獅子不僅懶，還貪玩。
5.問題:壹棵大樹看到小獅子後對它說了什麽？小獅子怎麽回答的？
聽了小獅子的話，妳覺得這是什麽小獅子？妳對此有什麽要說的嗎？
(引導學生理解“自找麻煩”和“每天張著嘴吃飯，享受快樂”的含義)
6.引導學生理解大樹對小獅子的擔憂和小獅子怕苦的享樂主義。(所有參與者兩人壹組閱讀)
7.引導學生自由閱讀7-8段。想著:小獅子的話被媽媽聽到了。她說什麽了?
展開:看圖，想象爸爸對他說了什麽。
(1)妳說的“建議”是什麽意思？“依賴”是什麽意思？從妳媽媽的話中妳明白了什麽？
(2)小獅子聽了媽媽的話後做了什麽？
8.引導學生模仿小獅子的動作，從而認識到小獅子學會了滾、撲、撕、咬的技巧。
學生活動
1，單語概括段落意思。
2.找出妳喜歡的，讀壹讀。
3.看小獅子的照片，激發學生的學習興趣。
4.自虐課文，回答問題。
5.讀壹讀樹對小獅子說了什麽。談談自己對小獅子行為的看法，談談自己對小獅子的看法。
6.分角色讀3-6段，讀完後評論。閱讀能力強的同學示範閱讀。
7.自由閱讀7-8段，回答問題。
(1)理解文字，從母親的文字中交流妳所理解的東西。
(2)壹起讀最後壹段自然段。8.模仿小獅子的動作，體驗小獅子的技巧。
第四，回歸整體，拓展思維
教師活動
1，丁丁問了我們壹個問題:
妳什麽時候喜歡小獅子？為什麽？(板書:最初:懶、曬、吃、睡、說，後來:努力學習、打滾、拍打、撕咬)
妳認為壹只真正的幼獅應該是什麽樣的？
2.總結提問:看完這篇課文，妳有什麽收獲和體會？
3.引導學生戴頭飾表演，加深對課文的理解。
學生活動
1，自由答題。
2、戴頭飾表演。
小結:我們今天學習了課文《小獅子》。希望同學們能學習小獅子“好好學習”的精神，做壹個不依賴父母和他人，自力更生的孩子。
小獅子二年級語文教案3教材描述:北師大版語文第三冊第四單元第壹課“小獅子”
教學目標:
*知識和技能
1.認識16生詞，培養自主識字能力。
2 .通過朗讀來理解課文內容，培養學生自主、合作學習的能力。
*情感、態度和價值觀
妳的父母再偉大，也不能靠他們過壹輩子。妳應該自己學習生活的技巧。
教學重點和難點:
1.認識16生詞和短語。
2.理解課文內容，明白父母再有能力，也不能壹輩子靠父母生活，要學會自立。
在現實生活中做壹個不依賴別人，自己做自己的事的人。
教學突破:
通過播放《獅子王》的片段，激發學生的學習興趣，加強學生的興趣，加強學生對課文的理解。在帶頭飾的角色扮演表演中，學生不僅可以積極探索知識，理解課文內容，還可以激活思維，鍛煉口語表達和表演能力。
教具準備:多媒體課件、頭飾
教學過程:
壹.情景介紹
教師活動
1.組織學生觀看電影《獅子王》。
2.問題:妳喜歡影片中的小獅子嗎？為什麽？
3.引導學生進入新課:學生們都很喜歡這只小獅子。所以，它的成長過程中有壹個故事。妳想知道嗎？讓我們壹起來學習課文《小獅子》。
4.板書題目:小獅子。
學生活動[1。看電影。2.積極思考，踴躍回答。3.自由安靜地讀課文]
第二，第壹次讀課文，獨立閱讀，掌握閱讀的方法。
教師活動
1.(第壹次讀課文)請2、3名學生總結:這篇課文講了什麽故事？
[設計意圖:培養學生的概括和理解能力]
2.(多媒體演示)讓丁丁和孩子們壹起學習，自由、柔和地朗讀課文。請朗讀正確的發音和句子，遇到困難時標出單詞。
3.指導識字方法:用妳學過的識字方法去學習那些不熟悉的單詞。
4.糾正學生的發音:妳認為哪些單詞發音要註意，或者有哪些記憶方法？請當小學老師，教大家。(給予適當的說明)【設計意圖:培養學生獨立閱讀的能力】
5.在引導學生讀了幾遍不熟悉的地方後，讓同桌的學生互相讀壹讀，互相評價。如果學生讀得不夠好，請幫助他們。
6.丁丁測試妳:展示課文中的生詞和短語，並要求學生閱讀。
學生活動
[1.簡要概括課文內容。
2.再讀壹遍課文，標出難的單詞。
3.學習如何閱讀，如拼寫、猜、查和聽。
4.當壹個小學老師強調發音和背字體的時候。
5.同桌互讀互評。
6.自由閱讀和引導閱讀。]
3.仔細閱讀體驗，在閱讀中感受。
教師活動
1.壹起讀課文，告訴我妳喜歡哪壹部分。
2.看:丁丁把課文分成幾個部分(課件演示)，新生獅子的教學，懶獅子(爸爸的教學)，努力學習真正的獅子(用課件引導學生閱讀理解課文)。
壹起讀第壹段，再來看剛出生的獅子的照片。
4.問題:小獅子過著怎樣的生活？(引導學生說懶惰)
【擴展:小獅子又懶又貪玩】
5.問題:壹棵大樹看到小獅子後對它說了什麽？小獅子怎麽回答的？
聽了小獅子的話，妳覺得這是什麽小獅子？妳對此有什麽要說的嗎？
(引導學生理解自找麻煩每天吃飯享受快樂的意義)
6.引導學生理解大樹對小獅子的擔憂和小獅子怕苦的享樂主義。(所有參與者兩人壹組閱讀)
7.引導學生自由閱讀7-8段。想著:小獅子的話被媽媽聽到了。她說什麽了?
【展開:看圖想象爸爸對他說了什麽。]
(1)什麽是建議？依賴是什麽意思？從* *說的話中妳明白了什麽？(2)小獅子聽到* *說的話做了什麽？
8.引導學生模仿小獅子的動作，從而認識到小獅子學會了滾、撲、撕、咬的技能。
學生活動
[1.用單壹語言總結段落意思。
2.找出妳喜歡的，讀壹讀。
3.看小獅子的照片，激發學生的學習興趣。
4.自虐課文，回答問題。
5.讀壹讀大樹對小獅子說的話。談談自己對小獅子行為的看法，談談自己對小獅子的看法。6.分角色讀3-6段，讀完後評論。閱讀能力強的同學示範閱讀。
7.自由閱讀7-8段，回答問題。
(1)從* *上理解文字，溝通道理。
(2)壹起讀最後壹段自然段。8.模仿小獅子的動作，體驗他的技巧。]
第四，回歸整體，拓展思維
教師活動
1.丁丁問了我們壹個問題:
*妳什麽時候喜歡小獅子？為什麽？(板書:本來:懶，曬太陽，吃飯，睡覺，說話。
後來:好好學習，滾，跳，撕，咬)
*妳覺得真正的小獅子應該是什麽樣子？
2.總結提問:看完這篇課文，妳有什麽收獲和體會？
3.引導學生戴頭飾表演，加深對課文的理解。
學生活動
1.自由回答問題。
2.戴頭飾表演]
小結:我們今天學習了課文《小獅子》。希望同學們能學習小獅子的拼搏精神，做壹個不依賴父母和他人，自力更生的孩子。