為了讓這本書更適合孩子，我做了很多努力查閱市場書籍，終於找到了適合孩子閱讀學習的《山海經》，並自費購買。每天課前抽時間看書，用我認為能打動孩子的關鍵詞，用情景語言進行二次創作表演。孩子聽得津津有味，有時還能提出壹些高質量的問題，學習氛圍濃厚。
經過壹段時間的學習，我發現孩子的理解能力與日俱增，這種幼兒園版的《山海經》故事已經不能滿足孩子現在的水平了。每次再講之前，我都會預設壹些場景，為孩子現場理解故事做好充分準備。但同時我也在思考，有沒有更適合孩子的高配版《山海經》。
無意中，小侄女來我家做客，吵著要我給她買壹套《山海經》。據她說，從幼兒園到小學三年級都可以看的《山海經》，其實是他們三年級的讀物。
我很欣慰，也很自豪。我壹直沒有想到我最初的想法，是通過傳承《山海經》來改善孩子的交往行為，通過閱讀告訴孩子外面的世界很大很精彩。用讀書陶冶孩子，沒想到初三的孩子也能品味經典。除了驚訝之外，他們還有壹種寶押中彩票的感覺。突然覺得自己和小學老師壹樣有深度和廣度。
經過壹段時間的教學，孩子們對《山海經》中的故事世界驚嘆不已，從好奇到冷靜，偶爾還能互相表達自己的情緒，逗逗同伴，得到彼此心照不宣的微笑。
這樣的生活又過了壹個月，小朋友來問我:“老師，《山海經》裏的動物真的出現了嗎？”《山海經》裏的世界真的存在嗎？現在像恐龍壹樣滅絕了嗎？"
但是現在第二套山海經已經不能滿足孩子的問題了。這個時候我就找到了山海經典，比較適合回答孩子的問題。
雖然這本書裏的圖都是線描版，但是手稿都是美術家畫的，畫的大部分都是寫實的，所以孩子看到的描述更直觀。更重要的是，部分圖片是明清時期《山海經》古跡的插圖。被派往日本留學的人和日本的《山海經》的圖和明清的書上的是壹樣的。這就見證了《山海經》中所描繪的動物或事件，極有可能是有跡可循的，真真假假的。
這套《山海經》是成人版，盡量接近原著。裏面的古文描寫和精品，也能找到古人的智慧和幽默。除了看兒童版的《山海經》，我還會看成人版的《山海經》。精益求精，把《山海經》研究變成壹個體系。努力弘揚國潮文化。讓所有的孩子傳承我們的山海經典。