第壹章:幼兒園小班環境的創設方案在幼兒園的教育活動中，環境作為壹門“隱性課程”，在開發幼兒智力、促進幼兒個性發展方面越來越受到重視。綱要還明確提出:“環境是重要的教育資源，應當通過環境的創設和利用，有效促進兒童的發展。”可見，幼兒園環境在日常教育活動中起著重要的作用。環境是為主題而創造的，主題必須依托環境才能更深入、更具體地發展。結合我們班“收獲”的主題，我們制定了以下環境布置方案:
(壹)、墻面裝飾設計的主題
在主題墻面裝飾的創作中，要盡量調動孩子的“三性”，即積極性、主動性和創造性。如何有效調動孩子的“三性”，在於讓孩子真正成為墻面裝飾的創造者和設計者。在創作主題墻飾時，註重孩子自己的創作和親身體驗，有利於擴大和激發孩子的學習興趣，喚起孩子自主學習和主動探究的好奇心，從而達到事半功倍的效果。
主題墻中央布置壹棵大果樹，貼上小朋友自己畫的水果。兩邊貼著紙板和塑料絲帶做成的稻穗。告訴孩子這是收獲的季節，讓他們收集日常的廢棄物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車日歷”等。，讓能力強的孩子可以用廢紙箱和瓶蓋制作“心目中的汽車”，能力弱的孩子可以手工撕毀粘貼“汽車日歷”，* * *參與布置送水果場景，豐富主題墻面裝飾。這樣既能向孩子滲透環保意識，深化環保教育，又獨具特色，充滿活力，能有效吸引孩子的“關註”。並且實現了主題墻飾與兒童的互動，達到了寓教於樂的目的，使墻飾真正著眼於兒童的身心發展規律，真正促進兒童的全面發展。
結合“豐收”主題的【快樂寶貝豆】活動，在主題墻下張貼兒童貼作品(花)。進壹步體現主題，美化課堂環境。
(2)、轉角設計
1，自然角度
我們讓孩子在種植園和自然角落種植和管理豌豆，以圖片的形式記錄豌豆發芽和鉆孔的過程，讓他們掌握種植方法和管理方法；了解壹些膚淺的科學知識，培養他們對種植活動的興趣。
2.面積角
兒童喜歡擺弄和操縱物體，他們已有的認知能力和經驗是在擺弄和操縱環境、與環境互動的過程中發展起來的。兒童的年齡特征決定了他們對世界的認識是否是感性的、具體的、生動的，他們往往需要物理啟蒙和行動的幫助。所以可以說物質環境是孩子學習的中介和橋梁。因此，要努力把教育目標和內容物化，把兒童期望獲得的知識和經驗體現在物質環境中，讓兒童在經營活動中積累經驗。比如大米、玉米、紅薯等。在農田裏收獲的莊稼被放在該地區的角落裏。可以讓孩子自己剝米粒，看看米粒的頭部是否真的有缺口。用紅薯做壹個紅薯娃娃。並讓孩子收集各種豆子給孩子裝飾粘貼。(比如寶寶穿衣服——學會和他喜歡的豆豆拼壹張照片。豆子瓶——學會把各種豆子壹層壹層地放進瓶子裏。豆豆碟——學會用各種豆豆裝飾碟。豌豆的分類——讓孩子將各種豌豆分類，制作點卡。)
(3)、掛件設計
引導孩子定期裝飾畫框，將裝飾好的畫框掛在頂梁上。
(4)、衛生間設計
小班幼兒洗手生活環境的創設，主要以動物形象或充滿童趣的圖片為主。這樣既能激發孩子對洗滌的興趣，又能讓孩子對洗滌的方法有生動的認識，還能幫助孩子模仿洗滌的順序。所以我們把小動物洗手的照片貼在墻上。引導孩子掌握洗手的方法。針對孩子浪費水的現象，在墻上貼上水龍頭哭泣的圖片，提醒孩子及時關水龍頭，節約用水。
幼兒園環境的創造是壹項復雜的系統工程。創造良好的幼兒園環境，必須全面透徹地了解幼兒身心發展的特點，充分認識環境材料可能蘊含的教育價值，用科學的方法引導幼兒與環境的互動。“讓孩子真正成為環境的主人，促進孩子主動發展”的理念，已經被幼教同仁所接受。讓孩子參與環境的創造。每個區應該放什麽？怎麽說呢？墻角怎麽裝修？這些都是和孩子壹起討論，壹起制作，壹起擺放，可以讓孩子更加認同和愛護環境中的事物。從而積極參與遊戲活動。
第二章:幼兒園小班環境創設方案幼兒園環境是影響幼兒身心發展的主要原因之壹。它能向孩子展示各種知識，提供直觀生動的形象，容易引起孩子的欣賞興趣。結合我們班的實際情況，這學期我們將從以下幾個方面來營造班級環境:主題環境、角落環境、走廊環境、家長花園。從孩子的角度出發，盡量提供各種操作性、探索性的環境，滿足孩子的不同需求。
本學期的環境創設主要分為主題活動環境、區角活動環境和家長園。這學期有五個主題活動，分別是:我上幼兒園了，幼兒園有很多朋友，小我，寒冬，快過年了。主題環境根據我們主題的實現而變化。在每個主題開始時，老師、孩子和家長會壹起收集信息。我們會根據孩子的興趣和需求，在主題墻上布置直觀、生動、形象的素材，供孩子自由欣賞和討論，從中獲取知識，激發孩子的探索欲望。在活動中，我們還會將剪紙、繪畫等兒童作品布置在主題上，讓孩子們欣賞和學習，既促進了孩子們之間的感情，又提高了他們的學習熱情，樹立了他們的自信心。當然，孩子只有生活在美好的環境中，才能身心愉悅。
壹，主題環境的創設
在主題墻面裝飾的創作中，要盡量調動孩子的“三性”，即積極性、主動性和創造性。如何有效調動孩子的天性，關鍵是孩子真正成為墻面裝飾品的創作和設計。在創作主題墻飾時，註重孩子自己的創作和親身體驗，有利於擴大和激發孩子的學習興趣，激發孩子自主學習和主動探究的好奇心，從而達到事半功倍的效果。
第壹個主題是“我去了幼兒園”
1.打造“我愛我的幼兒園”主題墻，為孩子建立成長檔案，張貼孩子的照片，幫助孩子建立初步的歸屬感。
2.在走廊的墻上裝飾“我和老師是朋友”的主題墻，並拍攝小朋友在花園裏和老師朋友快樂生活的照片並張貼出來。
3.設置“我是好寶寶”的評比欄，乖巧的孩子會在評比欄上貼上小星星或小紅花，鼓勵孩子努力做好寶寶。
4.準備幾套相同的標牌，貼在室內相應的位置，如毛巾架、杯櫃等。
5.收集壹些如何幫助孩子度過分離焦慮期的相關資料，粘貼在家園專欄，幫助和指導家長配合幼兒園做好孩子的適應工作。
第二個主題“幼兒園有很多朋友”
1.老師和小朋友壹起創作“幼兒園有很多朋友”的主題墻，可以用廢舊材料做成幼兒園的房子、山坡、小樹林、圍欄，為小朋友呈現壹個幼兒園有很多朋友的快樂場景。
2.建立壹個“班級生日清單”或“生日大秘密”，讓孩子張貼小照片，以了解他們的生日和他們的好朋友。
4.請家長幫孩子壹起收集日歷，讓孩子記錄生日。
第三個主題“小我”
1.創建“我的名字”主題墻。收集孩子們的照片，貼在墻上，寫上名字。孩子們可以互相介紹他們的照片和名字。
2.收集小手做事情的照片，比如拿筷子，畫畫，剪紙等。，並把它們排列成“有用的小手”墻，孩子們在照片周圍印上小手印。
3.在妳洗手的地方張貼男孩女孩的標誌，孩子要按照標誌上廁所。
第四個主題“寒冬”
1.打造“冬天來了”主題墻。在藍色的背景上貼上壹個大雪的玩偶，在冬天用豐富的雪創作壹面主題墻，讓孩子們用手指點雪花，參與班級主題環境布置，體驗合作的成功與喜悅。
2.在家裏的互動欄裏發布冬季禦寒的信息，提醒家長幫助孩子收集抵禦寒冬的方法和孩子積極參與取暖的照片。
第五個主題是“中國新年即將到來”
1.打造“過年”主題墻。老師和孩子們收集紅包、春聯、燈籠，貼在主題墻上；孩子們用上色、粘貼等技巧裝飾新年服裝。
2.用長方形彩紙糊成小圓圈做成的彩鏈、鮮花、鞭炮裝飾活動室。
3.收集各種小朋友的新年照，貼在首頁專欄。
二，區域環境的創設
地域角落環境創造了五個區域:玩偶之家、玩具區、結構區、科學區、教育區、藝術區和自然角落。首先，我們會設計壹個帶有形狀標記的通用入口卡，讓孩子們通過通用入口角進行遊戲。當然，孩子在選擇入園卡的時候要知道自己在玩什麽區域。另外，我們會根據總入口卡的形狀標記來區分每個角的遊戲。其次，在每個角落，我們都會設計兒童遊戲的規則，讓孩子更好地玩遊戲。第三，我們將根據幼兒的興趣和需求擺放材料。在這個過程中，也要結合主題，隨著主題的變化適當增減材料。
第壹個主題是“我去了幼兒園”
區角創作:設置適合小班年齡特點和主題特點的區角。例如，自然角在當地季節提供各種植物和魚類。烏龜等小動物)玩偶屋(提供玩偶、炊具、餐具、新奇食物等器皿)、角色區(提供各種道具和材料)、結構區(提供各種新奇玩具和積木)、玩具區(放置孩子從家裏帶來的自己喜歡的各種玩具)等。
第二個主題“幼兒園有很多朋友”
拐角創建:替換拐角的材料。比如《玩偶之家》裏設置了“電話”；在語言區，創作了語言遊戲《誰在幼兒園》的背景和操作素材，故事《下雨的時候》的頭飾和紙娃娃，兒歌《遇見歌》，老師和小朋友們從家裏帶來書籍與同伴分享；藝術區提供各種材料進行折疊、剪切、粘貼；科普區為好朋友排隊提供素材。
第三個主題“小我”
拐角創建:替換拐角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，孩子幫娃娃穿衣服、扣紐扣，促進小肌肉發育；語言區提供五感歌謠和各種手偶供小朋友操作表演；教育區提供餵養小動物、佩戴珠子、夾緊等材料。
第四個主題“寒冬”
拐角創建:替換拐角的材料。娃娃屋為小時候的孩子提供衣服、圍巾、手套等保暖用品；兒童手指畫藝術區，手工制作；科學區貼著各種冰雪形狀的圖片，為孩子們提供冰雪探索。
第五個主題是“中國新年即將到來”
拐角創建:替換拐角的材料。娃娃家擺著小朋友自己做的糖果，請和娃娃分享糖果，和娃娃壹起過年；藝術區提供各種經營材料，如制作糖果用的切好的糖紙和廢報紙，制作鞭炮用的桶和繩子，制作彩鏈用的彩條和漿糊，以及供兒童繪畫用的彩色燈籠。
第三，走廊周圍的環境
走廊是根據班級的主題墻布置的。
(1)走廊墻面裝飾以兒童作品為主，內容與班級剪紙專題或美術活動密切相關。
(2)走廊擺件主要是鏤空方形、菱形KT板，上面可以放兒童美術作品或班級剪紙作品，也可以放老師或畫家的作品。
(3)在走廊的柱子上，我們張貼關於植物的作品。比如我們老師可以提前畫好花或者樹，讓孩子用蛋殼粘上。然後做壹件作品等等。
第四，家長園的創建。
在父母園墻面裝飾的布置中，可以布置兩個可愛的小寶寶，左上角有壹條美麗的彩虹，周圍都貼著不同的卡條。在家長園，我們設計了周活動計劃、明星寶貝、保健育兒知識、贊欄、周歌五大板塊。其中育兒知識壹個月換壹次，周活動計劃、明星寶貝、贊欄、壹首歌四個版本壹周換壹次，主題描述隨著主題的實施時間而變化。