讀書分享交流會活動總結1古人雲:書中自有黃金屋，書中有顏如玉。的確，在書中，我們不僅能學到生存的技巧，還能從智者和聖賢那裏感知到人生的哲理。當浮躁成為市場經濟下的社會符號，當更多的人不再手持香茗卷軸，社會文明的空白只會在歷史的長河中保持蒼白。
幸運的是，仍然有人堅持不懈地記住閱讀的好處。幸運的是，作為大學生，很多老師和同學關心我們的成長和成功。土木工程學院第二期團幹培訓中開展了讀書周系列活動。“好好讀，好好讀，好好讀”這句格言不斷浮現在我們的眼前、耳中、心中，深深影響著我們塵封的心靈。
在整個讀書活動中，我從圖書館選書，在操場交流讀書心得，寫讀書日記。我們組的同學都很投入，因為大家都知道讀書的意義重大，在這樣嘈雜的環境下靜下心來讀書交流是難得的機會。圖書館裏，吻著書，摸著墨，靜靜地徘徊在書架之間，翻看著古香古色的書籍。懷著對知識的虔誠渴望，每個人都想選擇壹本好書。經過大約壹個小時的選書，大家都找到了壹本適合自己的書。帶著壹股骨子裏的興奮和喜悅，我們團的學習修養之旅正式開始了。
古人雲，智者著書。的確，在玩弄文字的過程中。作者獨特的視角，睿智的文字，啟迪靈魂的智慧，讓我們頓時淋成了陣雨。
以前的自給自足和沾沾自喜是多麽可笑。
午休時，大家聚在壹起，分享讀書心得。通過交流和分享，我們的靈魂再次得到凈化。討論書中的人物，閱讀書中的經典句子，討論啟發妳人生的讀書聲，時而激烈的討論，時而會心的喜悅，回蕩在校園中午的操場上，石階旁。通過閱讀的交流，思想的碰撞，閱讀成果的分享，在這樣輕松自由的環境中，我們不知不覺地提高了素養，增長了智慧。夜深人靜的時候，壹個人坐在書桌前，拿著壹本愛情書，我們都靜下心來，寫下自己的讀書心得。當我們的思想化為文字，當我們浮躁的心平靜下來，當我們帶著微笑進入夢鄉，我們的靈魂或許就在那壹刻得到了升華。
讀書修身活動結束了，但終究不會結束。
閱讀分享交流會活動總結濮陽油田第四小學二中非常重視“書香家庭親子閱讀”活動和家長讀書學習，這已經成為所有家長的知識。“父母好好學習，孩子天天向上”成為很多父母的信條。家長會讀書交流會與以往不同，因為它歡迎來訪團。作為學校的重要組成部分，堅持“三早”，即早通知、早預習、早計劃，做到“三足”，即全員動員、全員準備、全員發言。在閱讀交流過程中，堅持“壹讀二懂三思四議五評”的閱讀方法，通讀規定的文章，取得了良好的效果。摘要如下:
第壹，閱讀形式豐富多彩
閱讀的過程是學習的第壹步。為了讀透徹，主持人引導大家先壹起讀，讓大家對原文有個初步印象；然後主持人引導大家分組認真閱讀，並采取接力賽的形式壹場接壹場，讓現場氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家閱讀，通過搶答來分配機會。有機會的父母給大家讀他們最喜歡的壹段話。幾個回合下來，父母仍意猶未盡。
第二，開悟，人人入腦入心。
開悟就是從書本中領悟道理，讀到自己心裏的過程。主持人讓大家深刻理解書中所說的，並結合自己的生活實際，體會專家建議對自己生活的幫助。開導，需要靜壹靜，主持人給了五分鐘，這五分鐘，雖然教室靜得連壹根針掉下去都能聽見，但是每個家長的心裏都是波濤洶湧。
第三，思考，讓書回歸生活
思考就是用書中的道理來指導我們的言行，從而達到知行合壹的和諧統壹。思考是讀書的升華過程，對每個人來說都是從書到人生的過程。在這個環節中，主持人積極引導大家從書本走向生活。
第四，讓書回歸生活
討論是為了和別人交流分享，把深刻的道理放到生活中，帶動周圍的人努力維護和平和諧幸福的生活。討論環節五分鐘，分組，組長負責，讓每個家長吐露心聲，讓每個家長敞開心扉。
第五，復習，讓書回歸生活
評價就是取其精華去其糟粕，有選擇地吸收，為我們的工作和生活服務。在整個測評過程中，主持人以回答問題的方式組織，每個家長的發言激情被點燃，紛紛沖上講臺，向大家匯報自己的讀書和生活感受。發言的家長有的語重心長，有的在侃侃侃侃而談，有的自我反省，有的懺悔過去，面向未來；觀眾時而鼓掌，時而默念，時而感動落淚，時而聲聲附和。家長對所學有深刻的理解，對孩子未來的生活和教育有認真的反思。
在大家的依戀中，書友會即將結束。短暫而長久，還不願走出書的意境的家長，獲得了郭老師早已準備好的大獎。在整個閱讀交流會中，郭老師對“家長閱讀模式”進行了認真的評價。頒獎，壹個神聖而光榮的時刻，家長們的讀書熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書自學，爭取下次有更好的表現。
名人故事是每個人成長過程中不可或缺的親密夥伴。他們就像陽光雨露，滋潤著我們童年的夢想。為了讓同學們更多地了解國內外名人先賢，樹立遠大理想，實現夢想，努力學習，展現當代青少年進取積極的精神風貌，進壹步推動課題組深入持久的發展，在五年級班主任的精心組織和全體同學的共同努力下，經過教研組4月份的活動和5月份的課內發言訓練， 五年級語文教研組舉辦的“名人陪我”故事演講比賽於5月23日舉行。 這些活動概述如下。
第壹，醞釀階段
壹本好書是壹生的財富。4月23日是世界讀書日。通過讀書月活動，我們課題組的老師們也在積極籌劃今年的讀書月活動。經過多次集體討論，大家決定五年級活動主題為“名人與我同行”故事演講比賽。4月下旬，向教研組各班發出倡議，為舉辦演講比賽做前期準備，並制定必讀書目。
第二，實施階段
5月為活動實施階段，主要分為課內選拔和年級比賽兩部分。
1，課內選擇
在給每個班級壹個倡議後，所有的學生都在課間和放學後積極閱讀必讀的書和可選的書。每個班每周留出壹節課的時間，讓同學們交流自己見過的名人的故事，確定演講的主題。
確定題目後，同學們進入了積極練習和準備階段。只要有時間，就在課間練習給對方講故事，或者放學後給家長講故事，讓演講充滿感情，流暢順口。
經過壹段時間的自我練習，各班進入組內評比階段，選出優秀選手參加班級故事比賽。經過PK，每個班級最終選出5名“班級書蟲”準備進入年級賽。
2.等級競賽
比賽在多功能教室舉行，由劉老師擔任總策劃，毛曉東、焦翔、楊、寇新航、老師擔任評委，學生楊壹雪、詹擔任主持人。
為使比賽公平、公正、有序進行，比賽采用10積分制:故事內容占3分，要求趣味性、感染力、教育意義強；演講技巧占2分，要求演講不需要動筆，表達流暢生動；表達能力占3分，要求說話清晰，聲音洪亮，感情豐富；精神面貌占2分，要求衣著得體，儀表大方，體態端正。評分方法是:去掉壹個最高分和壹個最低分，匯總後取平均分。
經過精彩激烈的角逐，最終決出壹等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎20名，10名同學獲得“校書蟲”稱號。劉老師宣布了比賽結果。比賽在熱烈歡快的氣氛中結束。
第三，活動的效果
好的故事是壹杯香醇的酒，總是令人回味無窮，讓我們感受到真善美的熏陶。“名人與我同行”故事演講比賽只是課題組開展的讀書月系列活動的壹部分。在這次讀書月活動中，全校學生都能沐浴在書海中，求知若渴，與好書交朋友，享受讀書的樂趣。
讀書分享交流會活動總結3。我媽壹天沒上學，完全不識字。但是，她勸人讀書的話卻是壹套壹套的，優雅的。“讀書價值很大，不耕不種也能有收獲。白天不怕人借，晚上不怕賊偷”，好字！很好記，壹聽就懂。除了“大丘”，不需要解釋。沒有大話，沒有空話，沒有套話，全是白話，和“皮鞋涼鞋”的說法功能壹樣，只是文采大不相同。不是說“無詞之言不在遠方”嗎“鞋涼鞋”的說法早就有人提起了，但這樣的詩句還在不識字的老人中流傳著。
母親引用這首詩時，在前面加了“俗話說”。看來這首詩在當地已經存在了相當長的時間。不知道是哪個國家學者寫的。
在網上搜索是壹個很大的驚喜。這首詩是東坡先生寫的。這叫讀歌。全文是這樣的:
讀的書比大山多，不需要耕耘，自然有收獲。
主人有個醉醺醺的酒主人，和大家壹起到處留宿。
我不怕白天有人借，晚上有賊偷。
蟲蝗未受水旱之害，其樂融融，浪漫無比。
媽媽只是截取了勸人讀書的精華，改了幾個字，用家鄉話念出來，比較朗朗上口。
看來東坡先生確實去過我的家鄉——桃花崗。也許這首詩是桃花帖裏寫的。“大丘”是當地方言，意為大片田地。現在有些人把自己的田地叫做“平丘”和“丘陵”。“日裏”也是當地方言，意思是白天。他的這首詩，成了桃花帖裏的“俗語”。不知東坡先生寫此詩，是否有類似老子“青牛出關”的典故？
可惜這首詩在東坡先生的詩集裏找不到，也不想多找。憑感覺，應該是東坡先生寫的。王先生是個豪放的人。大膽首先是“放下”:放下，放下。只有看透了才能放下，只有看透了才能放下。讀書。為什麽？是什麽讓壹個國王成為聖人，是什麽幫助了人民，是什麽雲，讀書只為了那壹杯酒，為了那份自由，為了那份快樂。修建“蘇堤”和寺廟高處的“射天狼”；煮東坡肉，煎東坡餅，排《赤壁遊》，遠離江湖。
不知道《赤壁》是不是周郎的，《人性是》《三國誌·周郎赤壁》，壹個周郎，何必去爭呢？是又怎樣？如果不是呢？與其執著於“周郎”，不如用這美麗的風景去培養壹個“東坡”。經過烏臺詩案，我相信東坡先生看透了很多，放下了很多。因為他的放手，所以他是英雄。因為他的英雄主義，他有被貶海南時“變成李媽媽”的誠意。這是浪漫的李白做不到的。風流謫仙不知人間煙火，不理世事，卻總想“與王公為友”“心滿”，作“白發如愁長”，飄在半空，仰望蒼天，以他“三千尺”的煩惱連接人間，至死仍牽掛:“
讀書分享交流活動總結“為中華之崛起而讀書”百日讀書活動開展以來，為了鼓勵孩子們每天堅持讀書，增強讀書興趣，濰坊十中各班都組織了形式多樣的讀書交流活動。近日，五班二班開展了以“我讀書，我成長”為主題的讀書交流活動。活動中，同學們拿出自己喜歡的書籍與大家分享，並就閱讀對自己成長的影響進行了交流。
在古代文人眼裏，讀書是良藥，是黃金屋，是顏如玉；北宋詩人黃庭堅說:“三日不讀書，語言無味，面目可憎”；華師大壹位教授退休後說:“不讀書怎麽活？”
活動中，孩子們以演講、背誦美國片段、分享閱讀經驗或小組交流的形式，分享最近讀過的名著和兒童文學。
孩子們可以介紹自己的閱讀書籍，分享自己的閱讀方法，也可以分享自己的經歷，各抒己見，暢所欲言。
書的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美好的，讀書是快樂的。這次交流不僅會交流書籍，還會交流思想。交流會前大家都做了充分的準備。活動中，精彩的演講和優秀的書目頻頻出現，大家積極互動，掌聲不斷，氣氛熱烈。通過活動，孩子們的閱讀熱情也大大激發。相信在書籍的浸潤下，他們會走得更遠，飛得更高。
20XX年9月29日下午，我校全體教師在辦公室開展讀書經驗交流活動。8位老師先後進行了閱讀交流。
從活動的準備情況來看，學校對這項活動比較重視，積極組織開展，宣傳“讀書活動”的精神實質，讓每壹位教師真正了解活動的目的、要求和具體目標。老師們，無論是年輕的還是年老的，都自覺地參與到這個活動中來，使得這次讀書交流活動的氛圍普遍濃厚。
從老師們的交流來看，很明顯老師們認真閱讀了自己選的書，寫出了深刻的體會。交流時，有的老師充滿了情緒和情感，做到了交心；有的老師如劉、等，能與自己的教學實踐有機結合，學以致用；有些老師，如李和張，讀了同壹本書，但他們有不同的經歷。交流結束後，大家都能得到壹些* * *的聲音和啟發。其他老師都很感動，紛紛談了自己對這次活動的理解和自己的收獲。、
總之，我校這次閱讀經驗交流活動的目的是調動教師自覺的閱讀意識，堅持邊理解邊閱讀，邊理解邊寫作，不斷加深自己的文化底蘊，提高自己在教學中的反思意識，自覺反饋到教育教學實踐中去。在閱讀中思考，在思考中加速成長。這個活動，在壹定程度上，達到了本次讀書交流活動的目的。希望我們的老師樹立終身學習的理念，廣泛閱讀，不斷豐富自己的文化底蘊。