樹木大班社會教案1
活動目標:
1，初步學會用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2.要知道妳可以通過不同的手部動作來表達多種情緒，感知他們的非語言交流和表達。
活動準備:壹臺電腦和課件。
活動流程:
首先，看手語圖片，介紹活動。
孩子們，今天老師將和妳們壹起學習壹項新技能。
樹木大班社會教案1
活動目標:
1，初步學會用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2.要知道妳可以通過不同的手部動作來表達多種情緒，感知他們的非語言交流和表達。
活動準備:壹臺電腦和課件。
活動流程:
首先，看手語圖片，介紹活動。
孩子們，今天老師將和妳們壹起學習壹項新技能。看，圖中的阿姨在做什麽？
對了，這個阿姨在打手勢。妳知道這個手勢是給誰的嗎？
總結:聾啞人和我們壹樣需要交流。他們不能聽也不能說，所以他們不得不用手語和別人交流。
二，對手語的初步了解
妳會手語嗎？
老師做了幾個讓妳猜。
(老師示範:妳，我，他，哭)
今天老師還邀請了壹位熊教授來教大家手語。
玩熊出沒
學習:妳好，早上好，我愛妳，等等。
第三，會講故事，有幫助聾人的想法。
老師配樂講述:有小女孩的圖片。
有壹個生來就患有失語癥的小女孩。她的父親在她很小的時候就去世了，她和母親相依為命。媽媽每天早出晚歸。每到日落時分，小女孩就站在家門口，滿懷期待地看著門前的路，等著媽媽回家。媽媽回來是她壹天中最開心的時候，因為媽媽每天都會給她帶壹個年糕回家。在他們家窮，壹個小小的年糕絕對好吃！
有壹天，雨下得很大，已經過了晚飯時間，但是媽媽還沒有回來。小女孩站在門口，看了又看，卻始終等不到媽媽。天漸漸黑了，下著雨，小女孩決定每天跟著媽媽的路回家。她走了又走，走了很久，終於看到媽媽躺在路邊的地上。她使勁搖晃著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽累得睡不著，就把頭放在腿上，讓媽媽睡得更舒服。但是後來她發現媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白了:媽媽可能死了！她覺得害怕，拉著媽媽的手使勁搖，卻發現媽媽的手裏還緊緊的寫著壹塊年糕...她拼命地哭，卻發不出聲音...
如果妳遇到這個小女孩，妳想幫助她嗎？
妳想怎麽幫她？
但是她又聾又啞，她聽不到妳說話。
對了，我們可以用手語和她交流。誰先來？
孩子們用他們自己的手語動作來表達他們的話。)
總結:妳們真是好有愛心的孩子。有妳的幫助，小女孩不會太難過。她得到了大家的幫助，壹天天長大。她努力學習，終於出現在春晚上。
展示千手觀音的圖片。
好的
t:他們都是聾啞人。他們什麽都聽不見，但是他們跳得很好。他們很棒。
看視頻千手觀音。
總結:他們得到了很多幫助，才有了今天的精彩。他們感謝了所有人，還帶來了壹首好聽的手語歌《感恩的心》。
讓我們和客座老師壹起唱歌和表演，感謝世界上所有的好人。
大班中關於樹木的社會教案2
設計意圖:
在日常生活中，我們經常會看到孩子敲門，或用力，或用力，有的孩子甚至用腳踢門。這些都是不好的行為，不利於孩子人際交往的發展。“幼兒禮儀”教育是我園本期的項目，所以我根據禮儀教材設計了本次活動，旨在引導幼兒學習敲門的方式，促進幼兒良好行為習慣的養成。
壹.活動目標
1.引導孩子學習正確的敲門方法。
2.幫助孩子理解故事，記住故事的主要情節。
3.培養孩子良好的溝通習慣。
二。活動準備
1.教具:大門，壹組圖片(城堡背景圖，四個動態不同的人物)，儀式音樂。
2.學習工具:郵政投遞，低包裹，信件。
三。活動過程
1.引入舞蹈《禮儀主題曲》以引起孩子們的興趣。
(1)禮貌問候孩子，早點問。
(2)請小朋友和老師跳禮儀舞。
展示門，讓孩子們展示他們是如何敲門的。(3-5個孩子)這是正確的敲門方式嗎？(引發孩子的思考和討論)
3.出示圖片，老師完整講述故事，並提問。
(1)故事裏有多少人敲了魔法門？
(1)大兒子怎麽敲的？他把門撞開了嗎？
(2)二兒子怎麽敲門的？他把門撞開了嗎？
(3)誰敲了魔法門？她怎麽敲門的？學會看。
4.展示禮儀“敲門”的圖片，引導孩子學習正確的敲門方式。
敲門時，微微前傾，用食指輕敲。壹，二，三，有節奏地站起來等待
5.學會了正確敲門，我們來玩個遊戲“我是郵遞員”。
(1)老師講解演示遊戲怎麽玩:壹個孩子是郵遞員，壹個孩子是主人，郵遞員敲門。主持人問:“是誰？”主人打開門，兩人遞上物品。
(2)帶領孩子做遊戲，鞏固正確的敲門姿勢。
大班中關於樹木的社會教案3
活動目標
1，了解家鄉常見的土特產，並嘗試分類。
2.我知道我的家鄉物產豐富，我為自己是山東人而感到自豪。
3.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
重點和難點
知道家鄉的特產。
要準備的活動
1.活動開始前，家長帶孩子參觀市場和超市，以增強他們的感性記憶。
2.家長幫忙收集山東各種特產的實物和圖片。
3.壹張中國地圖。
活動過程
1.分享小朋友收集的特色美食，學習各種特色美食的名稱。
(1)孩子拿著自己記錄的問卷，互相交流訪問情況。
(2)請將采集的特產放入活動室，仔細觀察特產的外觀特征，說出特產的名稱，在哪裏采集的？妳喜歡哪壹個為什麽？
2.嘗試對特殊產品進行分類和記錄。
請按順序排列特產，並討論特產分類的依據，如水果、蔬菜和谷物。
3.說說妳喜歡什麽樣的專業，為什麽？讓孩子品嘗和欣賞當地的產品，初步感受當地產品的差異，知道當地產品是由特定地區的某些物品種植或制作的。
4.欣賞兒歌《誇家鄉》，多了解當地特色美食。
5、結合當地特產，能引導孩子改編詩歌內容。
6.活動擴展
讓孩子觀察中國地圖，找到自己家鄉的地理位置，讓他們互相交流。
活動反思
在課堂教學中，開放式的教學內容引導學生尋找和介紹家鄉的特產，贊美家鄉的特產，宣傳家鄉的特產，讓學生在各種活動中獲得更多關於特產的知識，充分讓孩子感受家鄉的美好和豐富。
課前布置作業時，強調收集資料的方法，培養學生處理資料的能力，從而提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉滿滿的愛，通過走近當地的特產，表達自己的感受來體現，真正讓學生感受到“家鄉的山最綠，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。喚起熱愛家鄉的自豪感，並付諸行動。
總之，在這堂課上，我盡量挖掘學生和家鄉的資源，讓學生走進生活，通過各種渠道收集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色詮釋和親身體驗中應用所學。在活動中學習知識，激發學生熱愛家鄉、熱愛人民的思想感情。能生活在這樣的地方，很自豪，很驕傲。
大班中關於樹木的社會教案4
活動目標:
1.豐富孩子的人生閱歷，懂得遵守公共秩序。
2.在了解標誌的基礎上，了解標誌的不同類別和功能。
3.引導孩子在生活中註意和使用標誌。
困難分析:
重點:引導孩子熟悉日常生活中常見的標誌。
難點:在了解壹些標誌的基礎上，了解其不同的類別和作用，並嘗試使用。
活動準備:
1.兒童觀察生活中常見的跡象。
2.自制課件壹套，各種標誌(註意安全，人行橫道，禁止煙火，謹防觸電，禁止觸摸等。).
活動流程:
(1)進口。
觀看視頻，激發孩子對活動的興趣。
教師引導孩子觀看視頻，並鼓勵他們根據交通安全故事探索什麽標誌過馬路。
問:妳看到了什麽？視頻中有哪些交通標誌？除了註意信號標誌，還有哪些標誌？
總結:交通標誌為行人和車輛提供指引，提醒人們遵守交通規則，註意安全。
(2)展覽
1.請根據孩子的生活經驗，告訴他們在哪裏看到過什麽征兆。
說明:除了路上的交通標誌，我們生活中還有哪些標誌？
孩子真是觀察力敏銳的孩子。在我們的生活中，標誌隨處可見。讓我們來看看！
2.了解生活中常見的征兆。
(1)顯示禁止煙火標誌。
問:這個標誌是什麽？標牌上有什麽圖案？妳在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麽？
概要:這是禁止燃放煙花的標誌。它告訴我們附近有易燃物品。壹般在加油站、圖書館、倉庫等地方都會看到這個標誌。禁止人們使用明火，以免引起火災。
(2)表現出觸電的跡象。
問:這個標誌是什麽？妳在哪裏見過這個標誌？這是什麽意思？
總結:謹防觸電標誌警告我們遠離發電廠、高壓電桿、變壓器等有電的地方，不要在家裏玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次展示“註意安全”、“小心滑倒”、“小心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止遊泳”、“禁止觸摸”等常見標誌，引導孩子認識。
3.讓孩子們討論符號的使用。
問題:為什麽生活中會有這麽多征兆？它們對我們來說是什麽？
總結:標識通常出現在人員密集的公共場所，可以規範人們的行為，提醒人們遵守公共秩序。
4.引導幼兒比較圖案、顏色、形狀和意義，區分三種標誌。
說明:有這麽多的標誌，我們怎麽能記住它們呢？請仔細看看。它們的顏色和形狀壹樣嗎？如果請妳分類，妳覺得應該怎麽分類？
總結:孩子真的是聰明的孩子。標誌通常分為三類。黃色三角標誌提醒或警告我們註意，稱為“警示牌”；提醒我們該做什麽的藍色或綠色標誌通常被稱為“提示標誌”；紅色標誌上有壹條斜線，禁止我們坐在某些東西上。它被稱為“無標誌”。
5.通過遊戲，鞏固孩子對手語的理解，初步學會使用手語。
展示生活中的場景，讓孩子在這些地方找到需要的標誌。
說明:孩子們認識這麽多的標誌，所以老師要考考妳。過壹會兒，請把孩子們分成六組，每組有六個相同的標誌。每個孩子選擇壹個標誌，拿在手裏。當壹個畫面出現在大屏幕上，妳覺得應該出現什麽標誌？請舉著這個牌子的孩子趕快到前面來。哪組孩子反應最快，得到正確答案，從而為妳們組贏得壹顆小星星。
看看這是哪裏？應該有什麽征兆？壹起說這個標誌的名字！讓我們為他們鼓掌。
總結:每個標誌都有自己不同的含義，只有放在合適的地方，才能發揮它們的作用。
(3)結尾
1.評論活動。老師總結:今天孩子們表現得很好，不僅知道了日常生活中常見的標誌及其作用，還學會了使用；希望妳從小就是壹個遵守公共秩序的文明孩子。看，孩子們，我們教室裏有各種各樣的標誌。請稍後為每個孩子選擇壹個標誌，並告訴對方妳拿的是什麽標誌！
2.活動擴展。教師帶領幼兒在活動室和幼兒園教學樓周圍走動觀察，並要求幼兒根據手中標牌的含義找到合適的位置進行粘貼。
教學反思
這次素質課，我選擇了社會“生活中的符號”，旨在引導孩子熟悉日常生活中常見的符號，在認識壹些符號的基礎上，了解它們不同的類別和作用，並嘗試使用。
在導入環節，我首先請孩子們看壹段視頻，激發他們對活動的興趣。當視頻中出現生活中常見的交通標誌時，孩子們會齊聲說出標誌的名稱，知道交通標誌為行人和車輛提供指引，提醒人們遵守交通規則，註意安全。
開發部分有五個環節。第壹，根據孩子的生活經驗，請孩子說出在哪裏看到過什麽征兆；孩子們說得很好。有的說在幼兒園樓道裏見過“當心觸電”的牌子，有的說在公共廣場見過“必須戴安全帽”的牌子...看得出來，孩子們很關心生活。第二部分，教師展示課件，讓孩子們熟悉生活中常見的標誌後，討論標誌的用法。然後老師引導孩子對標誌進行分類。在這壹環節中，85%的幼兒能夠說出標誌可以按照顏色、形狀、含義進行分類，基本達到了活動的目的。
發展的最後壹個環節才是孩子最感興趣的。當壹個畫面出現在大屏幕上時，孩子們可以很快找到該處應該出現的標誌。通過這個遊戲，鞏固孩子對手語的理解，讓孩子初步學會使用手語。
大班中關於樹木的社會教案5
活動目標
1，初步了解建築工人的辛苦，學會尊重他們的勞動。
2.了解蓋房子的流程和蓋房子的工具。
3.模擬建築工人遊戲，體驗角色遊戲的樂趣。
要準備的活動
電子書繁忙工地，工地視頻，施工工具圖片，施工人員圖片等。
活動過程
首先，了解建造房屋所用的工具。
展示用來建造房子的工具的圖片，讓孩子們猜猜它們是做什麽用的。
第二，觀察熱鬧的工地。
壹個建築需要很多人壹起建造。我們來看看建築工人是怎麽蓋房子的。(播放工地視頻)
展示建築工地的圖片，引導孩子觀察圖片上的場景。
-請告訴孩子們建築工人在做什麽。
——老師介紹不同建築工人的工作:建築師設計建築的平面圖；油漆工粉刷墻壁和天花板；電工規劃電線走向，安裝插座和開關；水管工負責建築物內水管的安裝和維修；木匠制造門、窗、地板等。每個工人都有自己的工作。他們壹起工作，努力建造壹座大樓。這並不容易。讓我們感謝他們。
三、遊戲:我們是忙碌的建築工人。
1.讓我們把活動室想象成壹個工地，壹起扮演建築工人的角色。
2.妳想和誰玩？孩子們談論他們感興趣的工作。
3.孩子們想象自己是工地上的建築工人，用模擬動作展示自己的作品。
4.老師扮演工程師，問孩子們在做什麽。
四、活動總結請談談建築工人的工作，啟發孩子理解工人的辛苦，學會尊重工人的勞動。
活性菌株
遊戲部分可以啟發孩子在周圍找道具玩遊戲，增加遊戲的趣味性。
活動擴展
叫孩子用積木，大家壹起動手蓋房子。
面積角活動
科學區:收集建築工具和玩具，供兒童觀察。還可以給建築工人做工作書，書上有插槽，讓孩子插上相應的工具。
藝術區:用廢舊材料搭建房屋的工具，作為角色遊戲的道具。
環境創造
互動墻:貼上繁忙工地的圖片，然後讓孩子針對不同的施工人員插入相應的工具圖片。
家庭同步
日常生活中路過工地時，家長可以和孩子聊聊建築工人的工作，啟發孩子理解工人的辛苦，尊重他們的工作。同時提醒孩子路過工地時註意安全。
相關鏈接
欣賞《繁華都市的故事》這本書
附錄:構建工具
瓦工常用操作工具:切瓦機、拉車、砂漿機、馬凳、鋼卷尺等。
常見木工工具:手鋸、錘子、電鋸、刨床等。
鋼筋工常用的工具:綁紮鉤、彎曲機、對焊機、電焊機、切割機等。