日子壹眨眼就無聲無息地過去了。妳的職業發展順利嗎？這也意味著妳需要開始寫職業規劃了。職業規劃的開頭怎麽寫？想必這讓大家都很苦惱。以下是我整理的師範生職業規劃範文，僅供參考。歡迎閱讀。
在《師範生職業規劃1》這本書裏說:“壹個靠自己的能力改變不了命運的人是不幸的，更是可憐的，因為這些人，非但沒有把命運掌握在自己手中，反而成了命運的奴隸。”我從骨子裏鄙視這種人。人的壹生只有幾十年。不努力，不努力，不創造，到老了還能記得多少，紀念多少？他不會後悔自己平庸嗎？我記得壹位哲人說過，“走好每壹步，這就是妳的人生。”是的，人生的路很長，因為那是妳人生意義的詮釋；人生的路很短，因為妳過的每壹天都是妳的人生。每個人都在設計自己的人生，實現自己的夢想。我在這裏不禁思考，我的追求是什麽？怎麽才能認識到她？
現在大三了，站在畢業的十字路口，我該如何面對或者選擇自己未來的道路？走老路？沒有對未來的呼喚；走別人鋪的路？肯定有他們的誤會；期待另壹個村莊的奇跡？那個理想永遠不會開始；閉著眼睛摸索？那妳壹定遇到無數次沒有結果；那我該怎麽辦？——明確目標，規劃自己的計劃，有的放矢。
首先，樹立雄心
戴高樂曾經說過，“妳用眼睛看到的，就是妳將到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們立誌做大事。”所以，要想讓自己的人生更精彩，首先要給自己壹個明確的理想，這個理想足夠難，但也足夠吸引人。如果妳願意為此全力以赴，那麽妳可能會成功。正所謂世上無難事，只怕有心人，才會有“世上無難事，只怕有心人”的遠大誌向。理想是壹個人行動的指南。如果沒有這樣的指南針呢？也許人生的航船會失去方向，而我作為壹個大三學生，沒有目標和理想是活不下去的。
我的願望是讓窮人過上幸福的生活。那時候我還不知道什麽是財富，只希望那些有四五個娃娃，吃不飽的人，能有漂亮的衣服，或者能像我壹樣口袋裏有點零花錢，去巷子裏吃小吃。小時候的願望就是這麽簡單。
後來上了中學，才真正了解到希望工程。那時候，我很關心街上或者家裏乞討的老人。我在想，我能不能有壹個大的家，讓這些老人都住在那裏，這樣就不會苦苦哀求，也不會讓那些老爺爺去拉人力三輪車。後來爸爸說那叫養老院。我想有自己的誌願養老院。
上了大學，學了心理學和教育學，看了很多心理教育學的案例，還記得每年電視媒體報道的師生糾紛。那時候我真的希望我能成為壹名好老師，用我的智慧和關愛教育好我所有的學生，讓他們健康的生活，更好的發展。壹次偶然的機會，當我聽到臺灣著名的偉大教育家高振東先生在我們學校演講時，我被深深地打動了。突然覺得自己以前對教育的理解是如此的淺薄。高老先生在臺灣省創辦了中信學校。他認為“德育是壹切教育的基礎，智育沒有德育作為基礎，智育是犯罪的幫兇；體育沒有道德教育作為基礎，體育是暴力的先鋒；沒有道德教育的群體教育是社會動蕩的根源；美育不以德育為基礎，美育是腐敗的催化劑。”他壹直認為教育是師範生肩負的，每個老師都不能低估他對學生的影響。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”！對高老先生的崇拜，到現在壹點都沒變。而我相信我最終的理想是希望自己有能力有資源向高老師學習，在中國建立壹所從小學到職高或者高等教育的學校，讓那裏的孩子真正從禮儀、愛國、尊老、謙讓的角度學習，得到充分的肯定和重視，讓他們有更好的發展。
讓這個社會充滿憐憫的目光。同情不是因為軟弱，而是因為我們渴望和平。
二、形勢評估
(壹)生理自我
我身體健康，身體素質好。我平時註意飲食，營養，體育鍛煉。我不高也不瘦，但是我很健康。爆發力和耐力都很強，從小就經常參加各種校縣運動會，在100米、200米、400米、1500米、跳遠等項目上都取得了不錯的成績。視力差，近視350度，散光50度，聽力正常，記憶力強，且多為細節記憶，語言表達正常，平時註意自身修養及他人印象。
(二)心理自我
本人性格開朗，願意在人際關系上投入時間和精力，善良，熱情，追求完美。我會認真積極的完成自己的學習工作任務，但是有時候也懶得去做沒有框架的事情，目標導向很強，感覺自己被支配，也喜歡命令別人。我比較主觀，情緒不穩定，但是我會給自己壹個合理的發泄方式，然後繼續投入。感覺想象力豐富，善於創新，自信，充滿靈感和新想法，善於發現新方法，註重理解多於判斷。我更喜歡提出計劃並付諸實施。特別善於為他人尋找機會，並且有能力和意願幫助他們采取行動抓住機會。
(3)社會自我
我崇尚和諧與善意，強烈的道德感，多樣的情感，熱情，友善，體貼，情感強烈。我需要別人的肯定，也願意贊美和幫助別人。傾向於用情緒來做判斷，做決定時通常會考慮他人的感受。總是避免矛盾，在意維護人際關系，願意花大量時間和各種人交朋友。但由於年齡小，成長過程中挫折太少，思想還不成熟。
(4)職業發展報告:
1，性格測試結果:公關型——沒有什麽是不可能的。
基本描述:
妳對周圍的人和事有著透徹的觀察，妳能洞察現在和未來。妳可以隨時發現事物的深層含義和意義，可以看到別人看不到的事物內在的抽象聯系。
妳崇尚和諧與善意，情感多樣，熱情友善，體貼，情感強烈，需要他人的肯定，樂於贊美和幫助他人。妳總是避免沖突，更在乎維持人際關系。
妳精力充沛，慷慨大方，富有同情心，風度翩翩，喜歡讓人開心。只要有可能，妳就會讓自己適應他人的需求和期望。妳傾向於用情緒來做判斷，做決定時通常會考慮別人的感受。妳在乎維持人際關系，願意花很多時間和各種各樣的人交朋友，而不是做事。
妳想象力豐富，善於創新，自信，充滿靈感和新想法，機警，善於發現新方法，註重理解多於判斷。妳喜歡提出壹個計劃，並大力付諸實施。妳特別擅長為別人尋找機會，妳有能力也願意幫助他們采取行動抓住機會。
可能的盲點:
妳很理想化，容易忽略現實和事物的邏輯，只要自己感興趣，做什麽都行。妳通常更多的參與到初始階段或者改變的階段，但是很難繼續投入到後面比較常規或者枯燥的部分。
妳總能輕而易舉地想出很多新點子，喜歡開始很多事情，無法集中精力做壹件事，很少能“從頭到尾把事情做完”。妳總是能看到太多的可能性，所以妳無法確定自己真正想要的是什麽。建議妳慎重選擇壹個目標，好好完成，不要浪費時間，浪費才華。
妳組織紀律性弱，妳不服，妳無視限制和程序。妳喜歡即興創作，不願意準備和計劃，對細節不感興趣。如果妳想做壹件事，妳應該努力讓妳的新想法具有現實性和可操作性。和比較實際的人壹起工作會對妳很有幫助，這也符合妳的特點，因為妳不喜歡壹個人工作。
2、適合的工作特點:
在友好輕松的環境中與不同性格的人共事，避免沖突和矛盾；
工作充滿樂趣和挑戰，讓妳自由發揮靈感和創造力，敢於冒險；
妳可以創造新的想法、產品、服務或幫助他人，然後看到計劃變成現實；
工作環境與妳的想法和個人價值觀壹致；
規則和限制少，可以自己安排工作進度和節奏；
工作不需要處理太多重復的、程序性的、常規的、瑣碎的事情。
第三，專業認知
作為壹名心理學的學生，我以後大部分從事心理咨詢和學校心理教育工作，重要的是我喜歡多和別人交往，多幫助別人。我相信我會選擇這樣的工作，為我的理想而奮鬥！這裏我想簡單談談我對這個職業的理解:
1.中學生正處於身心發展的關鍵時期。在此期間，如果出現心理失衡或人格偏差和失範，將對他們的終身成長產生嚴重的不利影響。當前，教育改革深入發展的實踐和全面加強素質教育的要求，呼喚我們重視中學生心理健康教育，積極開展教育科研工作，提高心理健康教育水平。心理教育有兩個主要任務。壹是對全體學生進行心理健康教育，使學生不斷正確認識自己，增強自我調節、承受挫折和適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理素質。第二，對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫困擾，自我調整，提高心理健康水平，增強自我發展能力。
2.心理健康教育是壹項科學的實踐性教育活動。開展心理健康教育，教師不僅要深入了解學生，而且要善於與學生交朋友。要更新教育觀念，樹立新的學生觀、人才觀、教育觀，尊重學生人格，保護學生權益，形成新型民主師生關系。其次，要求教師學習和掌握心理健康教育的基本知識和技能，能夠有意識地運用於教育教學中，促進學生心理健康成長。專職從事心理健康教育的教師應當經過必要的培訓和資格認證。對於暫時不具備條件的學校，在努力創造條件後，將逐步開展這項教育。為了讓自己更能勝任這份工作，我這學期報了心理咨詢師的培訓，正在積極準備11的考試。
四、職業目標路線設計
方案壹:本人大學畢業20歲————————————————————————————————————————————————————————從事心理咨詢師工作(23、24歲二級)——————————————————————————————————————————————————————
方案二:大學畢業——做中小學老師——辦私立學校。
動詞 （verb的縮寫）規劃和實施評估方案
(1)努力學習並通過本科，取得相應的畢業證書和學位證書。在這個過程中，要充分利用校園環境和條件的優勢，認真學習專業知識，培養學習、工作和生活的能力，全面提高個人的綜合素質和能力，為就業做準備。
(2)努力考取心理咨詢師二、三級證書，參加各種公益活動，服務他人。在這個過程中，要和其他咨詢師接觸交流經驗，學習他們的經驗，和與自己有相同人生觀和價值觀的人交流，為我們學校的建立打下基礎。
(3)在從事心理咨詢和心理健康教育的過程中，努力把家裏的圖書出版事業發揚光大，或者成立少兒圖書出版機構，組建創業團隊，為自己積累各種財富。
(D)把各種資源聚集在壹起，為中國的教育事業做出最大的貢獻，或者僅僅是為了中國孩子更和諧的發展。
不及物動詞結束語
計劃雖好，但更重要的是實踐，取得成效。任何目標，光說不，都會落空。但現實未知多變，設定的目標計劃隨時可能遇到問題，需要頭腦清醒。其實每個人心中都有壹座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有壹片森林，承載著收獲，芬芳，挫折，磨煉。壹個人要想成功，就要拿出勇氣，努力，奮鬥，奮鬥。成功，不要相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功是不相信幻想的，未來，還得靠自己努力！我會為我的理想不懈努力。
師範生職業生涯規劃第二冊的自我分析:
有的書上說舞蹈是很早就出現的藝術。我不確定。所以只能憑感覺來分析。壹開始我覺得這種表演無所謂美與醜，只是壹種情感的表達。這可能只是自我表現，展示自己，發泄。但是，人們認為某個表演很有趣，想帶著欣賞的心情再看壹遍。然後表演者再重復壹遍，這就變成了表演者，這種表演也就變成了表演藝術，但是，被觀看的或者俗氣的表演永遠不會長久，所以需要優雅和完美，這絕對是藝術追求美的原因之壹。
我有廣泛的愛好。看書，從中學習；上網，從網上瀏覽世界。還有其他的，比如彈吉他，騎自行車。雖然興趣廣泛，但沒有特別專長；有點內向，不太喜歡吵鬧的場面，不擅長擁擠場合的口語交流，導致我在人際交往中有時處於被動狀態；不太主動，不主動參加積極性高的活動，比如聚會。
我的優點是可以經常反思自己，哪些做對了，哪些做錯了，如何提升自己的人格，註意自己的心理健康。懂得自己開導自己，自己推別人。己所不欲，勿施於人，己所不欲，勿施於人。
既然上天給了人才，就讓它被利用吧！，做不到的，不要苛求，能做到的，壹定要盡自己最大的努力向自己的目標邁進！雖然人生的開始並不順利，但我相信苦難是福！而壹帆風順的人生並不是完整的人生，因為缺少了苦難！只有經歷過磨難的人才會明白，事情來之不易！所以我覺得我的舞蹈生涯很辛苦但是很值得！
就業方向:
演員，舞蹈老師，編導，文化辦，宣傳辦，企事業單位公關辦，做壹些幕後工作也可以，然後舞者就有了。
就業前景分析:
目前西北地區只有壹所學校開設編導方向，有9年發展經驗，在人才培養上有壹定優勢。現有的集引導、呈現、教學於壹體的課程體系，更適合我系大部分普通舞蹈基礎的實際學生，呈現出對不同層次學生培養的概貌，專業教學層次模糊。所以會有20%到30%的同學在編舞和表演方面是可塑的。編導、中國舞、外國舞的課程相對均衡，使學生知識面廣。但由於課程之間的制約，編導和表演方面的拔尖人才培養不足。
畢竟舞蹈是壹門舞臺藝術，是壹個作品密不可分的演員。因此，現有的技術課程不足以滿足表演人才培養的需要，也不能補充舞蹈編導的培養。
由於編導的羽化期較長，尖頂型編導在學校學習階段很難有大的作為。它只屬於蕭何，要經過長時間的社會創造實踐才會出現。我們需要微調我們的視野，以便在學校階段引進頂尖的專業人才。
職業選擇分析:
我個人對演員，編舞，舞蹈老師比較感興趣。
但我個人更喜歡編舞。目前舞蹈編導比較吃香，所以也應該算作高薪職業。與其他舞蹈職業相比，編導的利潤率和盈利潛力更高，競爭優勢更加突出。在北京舉行的第八屆全國桃李杯舞蹈大賽中獲悉，除芭蕾舞部分外，所有參賽劇目均要求兩年內為原創新作，編創這樣壹個舞蹈的獎勵為1分鐘，1萬元。首先，國內編導不多，物以稀為貴；其次，要看編排舞蹈的市場效果和藝術水平。壹個好的編導的舞蹈作品不僅要有藝術性，還要有商業性，要受到觀眾的喜愛。有了市場，編導的費用再高，也會有回報。
目前從事這項工作的專業舞者並不多。在這個資源匱乏的市場，舞蹈編導的異軍突起，是壹個光明的未來。從我的專業和個人特點來看，編導無疑是我的專業，發展前景廣闊。所以導演的出路是相當可觀的。
未來三個學年的行動計劃:
學術上
大二:
(1)構建合理的知識結構，多參加壹些社會實踐，比如下鄉等活動。
(2)如果妳很絕望，那就過四級，爭取壹次過。這學期真的過不了。下學期我再給妳壹次機會。當然，這是當務之急。
(3)盡量考計算機二級。有壹級證書，但是是地球上所有大學生將來都會有的證書。會讓人笑掉大牙，基本沒用。物以稀為貴，所以計算機二級考試勢在必行，哪怕不及格。按照前輩(學長學姐)的說法，考不上和考不上是不能劃等號的。不報名參加考試，就有了不學習的借口，讓自己變得懶惰，變得遊手好閑，處於零成功的階段。但是，考試不及格的影響是不壹樣的。雖然妳手裏拿不到夢想證書，但是在用心學習的過程中，妳的能力得到了很大的提升。如果我不能同時擁有證書和能力，那麽我想我會選擇後者，因為它有長遠的利益。參加計算機二級考試，我的原則是重在參與。
大三:專註於專業課的學習。在證書方面實現重大突破。到那個時候，課程不多了，可以準備考壹些相關的證書，但是不要盲目考證。妳應該在就業中積極咨詢有經驗的專家和老師，為自己獲取有效的信息，然後對癥下藥。
大四:前期進入實習階段，尋找所有有意向招聘舞蹈編導或老師的單位，面試成功後實習壹段時間，這樣就算自己的努力達到了目的，也省了畢業後到處跑找工作的心。後來準備畢業論文，參加畢業論文答辯，終於可以順利畢業了。
結論:
職業規劃不是紙上談兵，否則只會是空中樓閣。在大學期間，我會努力學習更多的知識來充實自己。相信只要不放松自己，嚴格要求自己，在不久的將來壹定會找到自己的立足之地，繼續努力！
師範生職業規劃書3。介紹
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光榮的職業。而我的職業規劃是成為壹名人類靈魂的工程師——教師。當代大學生應該有時代精神，有國家和社會的要求和需要來規劃自己的人生。到祖國和社會最需要妳的地方去，是當代大學生的神聖使命。我決心積極進取，爭取進步，努力學習，鍛煉自己，立誌成功。積極響應黨和國家的號召，到基層去，到西部去，到祖國最需要妳的地方去。為家鄉的教育事業奉獻自己，回報家鄉，為改變家鄉貧窮落後的社會面貌做出自己最大的貢獻！
第二，自我分析
結合大賽指定的人才測評報告和xx等分析方法，對自己做了全方位多角度的分析。
1，專業興趣——喜歡什麽；
在我的動機測試報告中，我在成功欲望、影響力欲望和人際交往上得分很高。
我喜歡以教書為職業。首先，這是我小時候之後萌發的理想。教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光榮的職業。其次，我喜歡和最有朝氣、最有活力的同學朝夕相處；最後，希望用我的知識和見識改變學生的命運，用我的關心和愛護引導學生健康成長。把我的學生培養成對國家和社會有用的人才，挖掘他們最大的潛力。
2、專業能力——能做什麽；
經過大學幾年的學習和鍛煉，我不僅通過幾年系統完整的專業課程知識學習和教育理論學習，積累了豐富的知識儲備，提高了教學技能，而且通過積極參加各種豐富多彩的課外活動，全面提高了自己的素質和能力，使我成長為全面發展的復合型人才。大學期間，我也充分利用了學校的圖書館資源，閱讀了大量的文學等人文社會科學的書籍，擴大了知識面。加深了自己的專業知識儲備，為以後從事教師職業打下了堅實的基礎。
3.個人特點——適合什麽；
我熱情、外向、富有同情心和愛心。我有強烈的目標感和使命感。我認真、負責、執著、投入。我對我喜歡的東西和我的事業有很強的責任感和激情！所以，我適合當老師，我相信我會做到:勤奮，努力，對教學負責；對於學生，我會關心，愛護，鼓勵！
4、職業價值觀——什麽最重要。
我的職業價值觀是奉獻，我最看重奉獻，因為從事教師職業本身就意味著奉獻。教師肩負著教書育人的責任，肩負著為國家和社會培養接班人的光榮使命。這需要老師奉獻妳的知識和關懷。作為壹名教師，敬業是第壹位的，因為教師的價值在於傳道授業解惑，在於為國家和社會培養全面發展的人才！
5.能力-有什麽優勢和劣勢？
責任心強，認真負責，富有同情心和愛心；
經過大學幾年的學習，我有了深厚的專業知識儲備和教學技能。
缺乏具體的教學實踐經驗，教學經驗尚有欠缺；
缺乏知識技能的長期積累，知識儲備和教學技能有待提高。
三、職業分析
參考《人才素質測評報告》中的建議，並通過xx等途徑，對影響職業選擇的相關外部環境進行了系統分析。
1，家庭環境分析
我老家是父母都是不折不扣的農民，家裏比較窮。經過幾年的大學學習，我的家庭已經放棄了沈重的債務負擔。壹方面，家裏迫切需要我去工作，減輕家裏的經濟負擔。另壹方面，我渴望用我的知識回報我的家鄉。盡快改變家鄉的貧困！
2.學校環境分析
我就讀的大學——大學是壹所歷史悠久、學風濃厚的省重點大學，以師範類專業為特色。我學的專業——語文教師專業是我們學校成立最早的專業，學術實力最強，師資力量最強。經過大學幾年的學習和熏陶，我打下了紮實的專業知識和教學技能基礎。
師範生職業生涯規劃第四冊序言
我壹直處於迷茫的狀態，現實來得太快了。當我還沒有準備好的時候，大學校園已經向我敞開大門歡迎我了！迷茫的大壹新生，我像迷路的孩子壹樣不知所措。我該怎麽辦？我能怎麽做呢？我該怎麽辦？我的未來在哪裏？這壹切都等著我來完成！
好像壹夜之間意識到自己已經不是小孩子了，以後的壹切都需要自己去規劃和實現！戴高樂曾經說過，“妳用眼睛看到的，就是妳將到達的地方。而我也會利用好大學這個平臺，讓自己看得更遠，走得更遠！我相信，我努力，我可以！
以後，就等我吧！我壹定會活出自己的精彩！！
個人資料
名稱:xx
性別:x
年齡:x
學校:xx
專業:xx
年級:xx班xx(x)
學號:xx
出生地:X省xx市xx縣
高度:xxcm
重量:xxkg
健康狀況:xx
主要學習經歷:xx至xx年，xx小學。
20xx年至20xx年，xx三中
20xx年至20xx年，xx中學
20xx年至20xx年，xx學院
成績:小學時曾被評為“優秀少先隊員”。
中學時被評為“三好學生”“優秀班幹部”。
二、未來五年的總體規劃
時間:20xx-20xx年
美好願望:能考個教師資格證，出去歷練壹下。我希望我能成為壹名誌願者，去幫助那些需要幫助的人，如果可能的話，我希望我能去壹些貧困的地方教書，結交更多來自各行各業的親密朋友。
職業方向:誌願者、體育老師或健身教練。
總體目標:完成本科的學習，利用業余時間豐富自己各方面的知識，提高自己的眼界，成為壹名受學生喜愛的優秀體育老師。
第三，自我評價
(壹)個人理解
1.優點:活潑開朗，性格直爽，踏實穩重，謙虛謹慎，忠誠，負責，善良，能堅持自己真正喜歡的事情。
2.缺點:固執，沖動，不靈活，專壹，不夠細心，比較貪玩。有時候我很不耐煩。
3.興趣:興趣廣泛，如運動、閱讀、旅遊、散步、電視等。
(B)角色建議
評估建議
父母善良，誠實，孝順，不夠獨立，脾氣太倔，容易沖動，沒有社會經驗，與世隔絕。他們要學會圓滑，多了解社會事務，學會慢慢接觸社會上的壹些問題，提高自己獨立處理問題的能力。控制住自己的脾氣，學會冷靜。
老師比較有學習興趣，有上進心，團結同學，有責任心，樂於助人，但是有點馬虎，重實踐輕理論，註重實踐和理論的結合；考慮做事的後果，在過程中更加小心。
學生隨和，善良，單純，活潑，比較感性，忠誠。他們是有點女孩子氣，但是性格很好，學會控制自己的情緒。
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