古代中國有著燦爛的文化，為世界文明的發展做出了巨大貢獻。中國的古詩詞猶如中國文化汪洋大海中的壹顆明珠，熠熠生輝。燦爛的光輝映照著妳我，它以或博大或深邃的意境，或澎湃或溫柔的韻味，或典雅或質樸的語言，滋養著我們的氣質，影響著我們的生活。
由於社會環境、人文環境、語言環境的變化，普通讀者尤其是中學生欣賞古詩詞仍有困難。古詩詞鑒賞作為每年高考的特別項目，越來越受到人們的關註。但從每年的高考成績來看，古詩詞鑒賞分數並不高。雖然花了不少時間，但收效甚微。究其原因，與中學生知識面窄、生活經驗不足有關，但最主要的還是方法不當。因此，掌握壹定的欣賞技巧越來越重要。這就是編寫這本書的目的。
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中國古代詩文鑒賞指南
作者:萬和浙江大學出版社
為積極配合高中新教材《中國古代詩文鑒賞》和《中國現代詩文鑒賞》的教學要求，適應新高考要求，參照《高考方案》，專門組織具有豐富教學經驗的壹線教師編寫了《中國古代詩文鑒賞指南》和《中國現代詩文鑒賞指南》兩部配套書籍。
該系列具有以下特點:
首先，率先推出“獨立模塊綜合應用”
獨立模塊綜合運用是考上壹級(重點本科)的必備內容，是壹種史無前例的新題型。我們參考了部分高考試卷、臺灣省高考試卷和海南等省的探索性高考試卷，確定獨立模塊綜合應用題以開放性主觀題為主，有壹定限制，難度略高於常規高考題，題目細分為中國古詩、中國古文、中國現代詩歌、中國現代散文四個板塊，針對性很強。
二、選文針對性強，試題原創。
我們根據浙江省高考語文試題的特點和趨勢，以及近年來各省市高考試卷中選詩的特點和趨勢，編選詩歌，註重選文質量，以名篇為主。試題的編寫強調原創性和原創性，答案參考權威鑒賞詞典，在學生練習後制定，保證試題和答案的準確性。另外，試題和分數都是按照高考試卷的約定俗成來設置的，使用起來很方便。
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古詩詞名句(高中語文)/龍門專題
作者:蔣念祖，陳主編，主編，孫國強。
出版社:龍門書店
龍門專題是為中等水平以上的學生開發的，尤其是尖子生，龍門專題是必備書籍！
本書旨在全面實施循序漸進的學習方法，中級學生應特別註意:
“知識點的詳細分析與應用”部分側重於夯實學生基礎，側重於對基礎知識的詳細透徹講解，適合中等水平的學生打好基礎；
“能力發展”部分重在拓展學生思維，直接符合中考的難度和題型，適合中學生提高成績。
同步學習使用:
龍門專題每壹節的內容都是按照教材的順序編排的，所以可以和教學進度同步使用。老師講到哪裏，就緊緊跟著哪個專題做的透徹。
高考復習:
《基礎篇》適合第壹輪綜合復習，全面梳理知識點。從這個角度來說，專題比任何高考復習資料都要詳細全面:
“綜合運用”適用於第二輪專題復習，尤其是與其他題目、其他學科結合時，會事半功倍。
“永遠不要從它的祖先開始改變！”考題都是由基礎知識演變而來的，所以基礎知識極其重要。只有準確理解和牢固掌握基礎知識，才能靈活自如地應用和解決問題！
用“龍門專題”打基礎，重點是每個板塊的“知識點的詳細分析與應用”，分為三個小部分:
知識點詳解:可以幫助學生更全面地理解重點，突破難點；
解題方法指導:通過經典新穎的例題，幫助學生掌握解題規律和技巧；
基礎標準練習:可以馬上學習和練習，便於鞏固。
“能力培養”欄目是在牢牢把握基礎的前提下，提高學生的綜合素質和應試能力，它還包括三個小部分:
解疑釋惑:綜合講述所學內容，進行深度拓展和延伸；
典型例題分析:最具代表性的例題，全面的思維分析，有針對性的總結和反思，培養學生的解題技巧和方法；
思維拓展訓練:完善拓展訓練設計，提高學生學科思維能力。
“知識點分析與應用”用於梳理知識脈絡，掌握基礎知識點；復習時重點使用“能力拓展”欄目，該欄目以教材為基礎，對高考必考內容進行拓展和提升，也包括壹些難點和高分內容。
此外，《本書知識結構》和《本講座知識網絡圖》可以幫助學生快速掌握所有知識體系，提高復習效率。在高考備考中，還要註意的是，近幾年高考(中考)該題目知識的比重緊跟第二輪專項復習節奏。
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高考必勝——古詩詞閱讀技巧
作者:田福春，編輯:杜景輝。
出版社:外語教學與研究出版社
《高考必勝——古詩詞閱讀技巧》是北京市海澱區語文專家精心打造的“高考必勝”系列叢書之壹。筆者精心挑選了以往的高考試題以及與高考相關的習題，供讀者練習。此外，2008年全國高考還有古詩，可以幫助考生提前進入備考狀態，贏得考試。
本書從古詩分類、意象分析、意境分析、寫作手法分析、思想感情分析、語言風格分析六個章節對詩歌鑒賞中涉及的問題進行了分類和闡述。每壹類包括三個環節:妙招、小馬過河、恍然大悟。
這本書註重實用性和可操作性，省去了老師整理知識點和選擇習題的過程，可以即時使用。學生即使沒有老師的指導，也能獨立完成古詩詞鑒賞的復習。
本書可供中學生、職高學生、中專生和語文工作者使用，也適合中學語文教師備課時參考。
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中國古代詩詞與當代歌詞欣賞
作者:趙飛編輯。
出版社:西南師範大學出版社。
這本書有十二講。緒論講述了古詩詞與當代歌詞的關系，旨在引導學生追溯幾千年文化的溪流，領略我們民族精神的人文風光。從第壹講到第十壹講，著重探討了大學生最關心和困惑的十個問題。比如如何看待進取人格力量在時空坐標中的悲劇意義？女性最美的社會價值和古代女性形象留給我們今天的思考；我們怎麽才能真正坦然地接受笑並不是人生的恥辱這壹事實呢？如何處理對精神和生活起重要支撐作用的親情和親情？經得起時間和空間跨度考驗的愛情，才是真愛和被愛；從《偉人的榮耀》中的瑕疵看人物性格的豐富性；“自我”與“自我”的完美結合，才是最高最好的狀態。為了充分發揮學生的主觀能動性，為學生提供更大的自學空間，教材最後壹講專門介紹了歌曲、詩歌欣賞和創作的技巧和基本要求，並追加了詩歌的押韻、韻腳等基礎知識。這是專門為學生攬勝提供的船艇系列。俗話說“師傅領進門，修行在各人”，當代大學生要自主爭取勝利，才能獲得壹條幽僻曲折的道路，面對不壹樣的世界。本書根據專題需要，精選了100多首優秀古詩詞和當代流行歌詞，以古代作品為主。除了作者的觀點，在鑒賞中也不排除現有的少量合理結論。另外，每當有同壹作者的不同詩作時，對作者的介紹都放在其第壹部作品的註釋中，此處不再贅述。