熊橋大班音樂教案1壹、活動目標:
1.培養孩子獨自表演和與同伴合作表演的興趣，在歌曲表演中體驗與同伴合作的快樂。
2.引導幼兒探索在歌曲表演中如何利用面部表情和動作與他人交流。
3.引導幼兒演唱歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感受。
二、活動準備:課件、學過的兒歌《小熊過橋》
三、活動過程:
1，說話導入，展示課件，引起孩子的興趣。
2.說兒歌，完全享受歌曲。
老師唱歌，孩子們拍手。
3.跟著節奏說兒歌。
(1)老師示範帶節奏說童謠的方法。
(2)孩子跟著音樂的節奏說童謠。
(3)幼兒用音樂學唱全曲。
4.引導幼兒用兩個動作表達歌曲的強弱節拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感受。
(1)引導孩子用動作表現2/4拍和3/4拍的區別。
(2)展示課件，引導幼兒找出三拍和二拍的力度規律。
5.孩子們學唱歌。
(1)讓孩子完整的唱壹遍。
(2)展示課件，引導幼兒觀察熊過橋的表情，培養幼兒樂於助人的良好品德。
(3)用音樂表演。
四、延伸活動:學歌。
請戴上頭飾讓孩子表演，或者交換頭飾。
活動反映:
我把《小熊過橋》定義為鑒賞課，重點解決學生對回旋曲的理解。“從:大；課前，我首先考慮的是如何讓學生有興趣和我壹起欣賞這首歌。於是想到了老師表演，做出壹些搞笑的動作和表情來吸引學生的註意力。
首先我設計了壹個頭飾，根據歌曲歌詞中出現的三個動物形象制作卡片，固定在壹個頭飾上。在介紹的時候，我用唱歌和表演的方式表達了熊過橋的故事。到了壹個音樂形象的時候，我就把那個音樂形象的卡片翻到前面來表演，省去了旋轉三個頭飾的時間。同學們好像比較感興趣，壹下子就關註了，然後引出今天學的音樂故事《小熊過橋》。
接下來，我把音樂視頻給社會看，讓他們觀看動畫中的幾個動物形象。在這裏，我忽略了情感教育。這個地方應該說是情感教育最出彩的地方，但是我忘了，因為這裏有三個動物形象，除了主角“小熊”，還有壹只烏鴉和壹只鯉魚。過橋時烏鴉嘲笑熊，鯉魚鼓勵熊，這樣可以引導學生。情感教育是這節課的壹個重點，但是我忘記了，留下了壹些遺憾。
當學生們被允許演奏小樂器:鈴鼓、三角鼓和小軍鼓時，他們也更加合作。
最後我們壹起來壹首回旋曲風格的歌。我把《閃爍的小星星》改編如下，加了兩段。讓同學們唱A段，我來唱B段和c段，同學們在這個環節對回旋曲有了更深入的理解。
但是整節課下來，學生的積極性不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不願意看到的。我壹直以構建壹個快樂、積極、和諧的音樂課堂為我的音樂教學目標，但這壹次，異地教學讓我有了更深的體會。
我認為老師必須從頭到尾保持高昂的熱情。無論是已經很熟悉的學生，還是第壹次見面的學生，都很容易在課堂上被老師的熱情感染。所以，我壹直像個大孩子壹樣在講臺上和學生互動。前面的部分比較好，但是後面的同學感染不是很大，所以後面的我有點氣餒，暫時取消了壹些環節。
小熊橋音樂教案二壹、活動目標:
1.培養孩子獨自表演和與同伴合作表演的興趣，在歌曲表演中體驗與同伴合作的快樂。
2.引導幼兒探索在歌曲表演中如何利用面部表情和動作與他人交流。
3.引導幼兒演唱歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感受。
二、活動準備:
課件，學過的兒歌《小熊過橋》，圖集，音樂
三、活動過程:
1.展示課件，激發孩子的興趣。
2.導入兒歌，完全享受歌曲。
3.跟著節奏說兒歌。
(1)老師示範帶節奏說童謠的方法。
(2)孩子跟著音樂的節奏說童謠。
(3)幼兒用音樂學唱全曲。
4.引導孩子用動作表達歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感受。
(1)展示圖譜，打節奏，引導孩子找出三拍和二拍的強弱規律。
(2)引導孩子用動作和表情表達每壹句歌詞。
5.孩子們學唱歌。
(1)讓孩子完整的唱壹遍。
(2)播放課件，引導孩子觀察熊過橋的表情，培養孩子樂於助人的良好性格。
(3)用音樂表演。
四、布置“小橋”的場景，小朋友分角色表演歌曲。
5.活動結束:集體舞《與娃娃和熊共舞》
熊橋音樂教案3設計意圖:
現在獨生子女多，家裏被慣壞了。孩子在困難面前與人相處的能力很差。有時候啰嗦的說教不壹定管用，但是活潑有趣又有教育意義的孩子是很樂意接受的。“小熊過橋”活動內容生動有趣，讀起來很有節奏感，朗朗上口。更容易讓孩子接受，可以在不知不覺中教育孩子勇敢，讓孩子學會關心幫助有困難的同齡人，進行道德。
活動目標:
1，了解童謠內容，學會有節奏的讀童謠，感受童謠的節奏美。
2.通過學習童謠，感受小熊在過橋過程中的情緒變化，教育孩子在生活中樂於助人、勇敢獨立。
活動準備:小朋友有走獨木橋的體驗。幻燈片
教學過程
1，會說話，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，妳們過獨木橋嗎？妳離開的時候是什麽感覺？(孩子暢所欲言，老師總結。)小熊的奶奶生病了。小熊要去看他。在去那裏的路上，他必須穿過壹座竹制的木橋。妳猜小熊過橋會遇到什麽？
2.展示PPT，初步了解這首詩。
(1)朱曉大橋，搖壹搖。妳對小熊走在橋上有什麽看法？他感覺如何？
(2)熊準備過橋的時候，烏鴉在幹什麽？橋下的流水呢？熊聽到烏鴉和流水的嘲笑後是什麽感受？妳說他害怕是什麽意思？
(3)熊叫媽媽的時候誰聽見了？他說了什麽？誰會學？
(4)熊過橋了嗎？熊過橋後做了什麽？鯉魚音樂怎麽樣？
3.要求孩子和老師壹起完整的看PPT圖片，學習背詩。
4.集體朗讀童謠，感知童謠的韻律美。
小朋友們，妳們覺得這首兒歌好聽嗎？老師給妳講過這首兒歌。聽起來很有節奏感。每句話最後壹個字押韻，所以很好聽。我們也可以隨著身體的運動有節奏地朗讀。妳想試壹試嗎？
5.妳喜歡誰的詩歌？為什麽所有的孩子都喜歡烏鴉和流水？為什麽熊以後可以過橋？如果妳看到別人有困難，妳會怎麽做？
小熊過橋的時候不敢叫媽媽。如果妳是壹只熊，妳會做什麽？
小結:在小鯉魚的幫助下，熊終於勇敢地過橋了。
6.延伸——小朋友，既然妳已經想通了怎麽過橋，那我們再來玩過橋的遊戲吧。
用兒歌:
朱曉橋，搖搖它，有壹只熊正在過橋。站不穩就跳橋。頭頂烏鴉啼，橋下流水笑。“媽媽，媽媽，快來！快抱著熊過橋。”河裏的鯉魚躍出水面，對著熊喊道:“熊，熊，不要怕，往前看！”“壹，二，三，過橋，熊轉過身來笑了，鯉魚高興地搖著尾巴。
大班語文教案:貪吃的小貓(下)
壹、活動背景:
作為壹本專門為孩子設計的書，分享閱讀能引起孩子對閱讀和編故事的極大興趣。當分享閱讀的孩子用繪畫、粘貼等多種形式自己制作書籍時，成就感得到充分提升，自信心得到極大滿足。
二、設計思路:
瑞吉歐建議兒童自己動手，皮亞傑說“知識的生成靠兒童的操作和擺弄材料”。這壹觀點在自制圖書活動中充分體現了這壹理念，強調孩子主動參與，自己動手制作圖書。在孩子已經創造了故事的基礎上，他們會有強烈的願望把故事變成書。《綱要》還指出:“通過引導幼兒積極參與小組討論和探究，培養幼兒合作學習的意識和能力，學會用各種方式表達、交流和分享探究的過程和結果。”因此，開展了這項活動。
三。活動目標:
(壹)了解並初步運用自制圖書的基本要素，與他人合作。
(二)能使用比較連貫的語言大膽地表達自己的故事。
(3)能夠進行自我評價，客觀評價他人作品。
四、活動準備:
(1)材料準備
1.學習工具:自制書籍自評表、書籍內容表、水彩筆、畫紙。
2.教具:自制圖書評價表
(二)以前的經歷:根據讀者已經創造的故事。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(壹)組織兒童討論，切入主題。
1，老師直接拿著書插話:“今天我們要做書。”
2.老師:“壹本好書應該具備哪些要素？
3.觀察自我評價表，討論書籍元素的條件。
(2)教師展示自制的圖書自我評價表，讓幼兒說出自己想做壹本好書需要什麽條件。這些書的元素是什麽？
(3)分組討論，將故事融入書籍，填寫書籍目錄。
1.組織小朋友按編故事小組分組，討論如何根據貪吃貓上次編的故事編壹個小本子，將故事內容融入書中成為書的壹部分，填寫書內容表，討論書的每壹頁內容是什麽。
2、組織* * *和協商分工合作。
引導幼兒積極參與小組討論，分工合作，具體劃分封面、第壹頁、第二頁、第三頁，防止出現爭先恐後畫封面、第壹頁的情況，並在圖書內容表上展示討論結果。分工完成後，根據繪圖速度分配下壹頁。
(四)分工合作，畫小本子，自我評價。
各組根據自己的分工開始畫書，老師在畫的過程中會發自評表給孩子對比，結束後再做自評。
(5) * * *分享閱讀自制書籍。
老師和孩子壹起閱讀孩子畫的書，分享孩子的閱讀樂趣。請每組派壹名代表講述他們組的故事。老師展示自制圖書互評表，小組互評。
不及物動詞活動的擴展
1.活動結束後，老師和孩子們會裝訂書本，補充單詞。
2.在書的背面貼壹個紅色的花形，放在讀書角。讀完之後，如果孩子們喜歡，他們可以畫壹朵紅花。
熊橋大班音樂教案4活動目標
1，體驗歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感受。
2、喜歡表演，在歌曲表演中感受用面部表情和動作與人交流的樂趣。
要準備的活動
1.學習歌詞相同的兒歌《熊過橋》。
2.準備音樂磁帶和錄音機。
活動過程
先復習兒歌《小熊過橋》，介紹活動。
第二，學會唱歌
1.聽歌曲，熟悉旋律。
2.教師播放歌曲，引導幼兒拍各個小節的強拍，重點啟發幼兒體驗2/4拍和3/4拍的不同節奏感受。
3.引導孩子把童謠和旋律搭配起來，盡量跟著歌曲的旋律有節奏地讀童謠。
4.用音樂學唱完整首歌。
三，學習歌曲表演
1.引導孩子思考:熊第壹次過橋的時候很害怕。他的面部表情是什麽，能表現出什麽動作？在媽媽的鼓勵下，小熊勇敢地走過了橋。他是什麽心情？他能表現出哪些表情和動作？
2.孩子們邊唱邊自由表演，老師關註孩子們做出的動作，提醒他們互相學習。
3.角色扮演。
(1)老師在地上畫了兩條直線代表小木橋，讓兩個小朋友分別表演小熊和母熊。小熊走在橋上，表示要過橋，母熊在橋的另壹端表演。歌曲結束，老師放了舞曲，小熊和熊媽媽手牽手跳起舞來。
(2)全班小朋友根據自己的意願選擇搭檔，兩人壹組組合，協商分配角色表演歌曲。
第四，結束活動
熊橋大班音樂教案5活動目標:
1.培養孩子獨自表演和與同伴合作表演的興趣，在歌曲表演中體驗與同伴合作的快樂。
2.引導幼兒探索在歌曲表演中如何利用面部表情和動作與他人交流。
3.引導幼兒演唱歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感受。
4.願意參加二重唱活動，與老師和同伴壹起體驗二重唱的樂趣。
5.感受音樂歡快有節奏的意境。
活動準備:
課件，學過的兒歌《小熊過橋》
活動流程:
1，說話導入，展示課件，引起孩子的興趣。
2.說兒歌，完全享受歌曲。
老師唱歌，孩子們拍手。
3.跟著節奏說兒歌。
(1)老師示範帶節奏說童謠的方法。
(2)孩子跟著音樂的節奏說童謠。
(3)幼兒用音樂學唱全曲。
4.引導幼兒用兩個動作表達歌曲的強弱節拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感受。
(1)引導孩子用動作表現2/4拍和3/4拍的區別。
(2)展示課件，引導幼兒找出三拍和二拍的力度規律。
5.孩子們學唱歌。
(1)讓孩子完整的唱壹遍。
(2)展示課件，引導幼兒觀察熊過橋的表情，培養幼兒樂於助人的良好品德。
(3)用音樂表演。
擴展活動:
學習表演歌曲。
請戴上頭飾讓孩子表演，或者交換頭飾。
活動反映:
1，落實讀寫基礎知識。
閱讀形式要根據兒童心理文本的特點，靈活多樣。我讓學生自己讀，開火車讀，分組讀，男女生競賽讀，表演讀等多種形式，讓學生從中學習。
這節課的重點是掌握六個生詞的音、形、義。我會讓學生先觀察，談談寫作要註意什麽，然後和老師壹起看完之後在田字格寫作，從而掌握語文的基礎知識。
2.用豐富多彩的語言組織教學，及時指導和評價學生的學習。
壹年級的孩子註意力容易分散。在組織教學和評價指導學生學習時，避免單調的語言，使用命令式的語氣，使用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學生。
3.基本功紮實，給學生樹立了好榜樣。
俗話說“要給學生壹滴水，就要有壹桶水”。的確，要成為壹名優秀的語文教師，必須具備優秀的閱讀、寫作、繪畫、唱歌和跳舞的能力。在這節課的教學中，我把課文以簡筆畫的形式寫在黑板上。黑板是壹幅美麗的畫，給學生以美的享受。除此之外，我那支漂亮大方，充滿情感和聲音的粉筆，也為學生起到了很好的示範作用。