孩子中學班的工作計劃1中學班的假期工作主要分為五個方面。
首先，復習內容
這學期學習的五大領域是健康、認知、語言、社會、藝術和分享閱讀。
1，復習這學期學過的單詞
2.復習相鄰數、序數和奇偶數。
3.復習兒歌兒歌
第二，藝術活動
1，每周安排兩次美術活動，目的是培養孩子的畫畫能力，在原有水平上提高。極大地提高
2.試試線描這種復雜的畫法。
3.學會正確使用、握持和放置剪刀，能夠將自己畫的物體剪下進行粘貼和裝飾。
三。語言活動
每周選擇兩個“格林童話”的語言活動，培養孩子聽故事的興趣和能夠復述的能力。他們可以配合音樂進行復雜的表演。在孩子熟練表演後，會到幼兒園巡回演出，訓練孩子在別人面前大膽表演，增強自信心。
四、新年主題活動——“祝賀”
(1)主題描述
春節是我們中華民族的傳統節日。為了讓孩子們更好地了解春節和正月十五的習俗，我們開展了“祝賀”主題活動。通過這個活動，孩子們可以知道春節是我們最重要的節日，感受迎接春節的節日氣氛，說壹些簡單的問候，知道放鞭炮，吃餃子，吃元宵的習俗。
(2)主題網絡圖
藝術活動:包餃子音樂遊戲:放鞭炮。
社會活動:安全和保障。恭喜妳。
過年
音樂活動:恭喜。語言活動:問候
鞭炮劈啪作響。
(3)家長配合:給孩子講解關於春節的習俗知識。
動詞 （verb的縮寫）室內活動
節奏性練習，練習新的練習，學習主要民族舞蹈的基本動作和舞步，編排和塑造舞蹈。
新學期，我們班三位老師將加強政治學習，提高思想政治素質，樹立良好形象和科學的兒童觀、教育觀，使孩子們身心健康發展。我將以《綱要》和《條例》精神為指導，遵守園區的規章制度，服從領導的安排，做好本職工作，關註孩子的成長發展，結合實際開展主題活動、區域活動、專題活動、家長觀摩等活動。要根據幼兒的年齡特點和班級的實際情況，制定切實可行的日常活動常規，不斷提高對幼兒日常活動的觀察、分析和反思能力。通過良好的教育手段培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣，促進孩子情感、態度、能力、知識和技能的發展。通過各種活動促進孩子全面素質的發展。積極探索新的教育教學方法，關註兒童不同的發展特點和潛能，關註兒童不同的發展需求和能力傾向。用母愛溫暖和關愛每壹個孩子，促進孩子身心健康和個性發展。
第壹，班級情況。
這學期我班孩子38人，其中男生19，女生19。其中壹個孩子上學前班，我們班還會增加壹個孩子。
我們班三個老師，守恒老師就改成薛老師了。
經過近兩周的觀察，孩子們明顯懂事，基本能夠完成老師提出的常規要求，對園內開展的各種活動充滿興趣，求知欲明顯，在生活學習過程中能夠大膽地與老師表達自己的願望，責任心強。我的溝通能力提高了很多。願意做“值日生”，樂於助人，學會分享，喜歡運動(活動量大)。我很喜歡遊戲，也很投入，所以從第壹周開始每個周五都是玩具日和勞動節。勞逸結合讓孩子們把周五稱為“快樂的壹天”。根據上學期孩子的評價，找出了在園孩子和在家孩子的區別。比如壹件很簡單的事情:穿上衣服，孩子在幼兒園就能把自己的事情做好，但得到的反饋卻是需要家長的幫助才能完成。家長是否應該反思？有孩子在家裏花太多時間看電視玩電腦，父母卻無能為力，那麽責任在誰？個別家長反映，他們的孩子在花園裏吃不飽。作為老師，我們可以讓妳完全放心，我們會讓每個孩子在幼兒園都吃好。問題是妳要配合我們，回家就不要再餵孩子了。孩子吃飽的問題會接踵而至，導致積食發燒。喝水是父母壹直很關心的問題。壹些父母覺得他們的孩子沒有喝足夠的水。其實老師會科學合理的安排孩子的飲水。有家長問我:為什麽幼兒園不教孩子讀書寫字？識字從中產階級就開始了，特別是在遊戲中，學習壹些簡單的單詞。至於寫作，教育家們明確表示，幼兒園小學化應該被杜絕。
第二，教育教學。
這學期開始，我們會著重能力培養，讓孩子學會做壹些力所能及的事情。在壹天的生活中，通過各種方式引導孩子認識、體驗和理解基本的社會行為規則，學會自律，樹立規則意識。創造健康豐富的環境，加強普通話學習，以環境促教育，保障孩子的發展。關註兒童社會性的發展，促進兒童良好人格和情感的培養。科學合理地開展教育教學工作，面向全體兒童，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。我能熟練的聽各種口令和信號，並做出相應的動作。我可以隨著音樂的節奏做徒手操和輕武器操。喜歡並能積極參加各種體育鍛煉活動，初步形成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛，愛護公物，有壹定的集體意識。有積極探索科技活動的願望。學期伊始，舉行了慶祝“三八”主題活動，孩子們和家長們用雙手和大腦制作的作品充分展示了智慧和能力的升華。這不僅僅是玩，重要的是在玩中學習知識，在玩中獲得樂趣，並相應地發展語言和其他能力。初步形成了良好的生活學習習慣，樂於關愛弱者，富有愛心和同情心。大膽表達自己的意願，主動與人交流，願意理解社會生活的感受和行為，愛護動植物和周圍環境。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，註重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達方式，學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強幼兒安全教育。
a、套路的養成:開心入園，早上主動打招呼，配合醫生的晨檢，主動匯報自己的身體狀況。
1，能夠有序上下樓梯，保持秩序上下樓梯靠右，不擁擠，不推小孩。不要玩危險的遊戲，不要去危險的地方。了解基本的安全知識和自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。
2、能主動按照飯前便後洗手的六個步驟正確洗手。
3.安靜吃飯，飯後漱口、擦嘴。
4.安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋放在指定位置；起床後可以自己穿衣，疊被子，檢查手腳有無異常。
5、學會處理壹些力所能及的小事，團結合作，集體意識。
6、引導幼兒使用恰當的表達方式，用謙虛的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。
7.在公共場所靠右側行走，不要占用或破壞盲道。
8.運動前後及時了解天氣變化和增減衣物，飯前飯後不要做劇烈活動。
b、教育教學常規:積極參加早期鍛煉活動，增強體質。
1，運動後可以安靜有序的在各個區域進行活動。
2.坐姿端正，不要插嘴，學會認真聽別人發言，主動舉手，大膽發言。利用故事活動、兒歌活動(繞口令)、會話活動等形式培養孩子的語言發展能力。培養孩子大膽勇敢的品質，鼓勵他們發表自己的意見和建議。激發孩子對周圍事物和現象的興趣，多感官探索周圍環境。
3、能從生活和遊戲中學習數、形、時間、空間等簡單概念。學會運用比較、分類、整理、衡量等方法。“，引導孩子用自己的方式與伴侶交流。
4、積極參加戶外體育活動，玩運動器材，愛護運動器材。開展以“壹物多玩”為主的兒童體育活動，組織兒童早操，保證兒童戶外活動2小時。
5.可以在遊戲活動中根據自己的意願選擇遊戲，以友好協商的方式與同齡人壹起玩。
6.引導孩子懂得讀書，懂得愛護書籍，學會自己補書。
7、熱愛祖國，熱愛國旗，知道升旗時不說話；了解祖國的傳統節日。懂得為集體爭光，不做有損班級的事。
8.做好學生的值日生，做好老師的小幫手。
9.學習跳繩，掌握跳繩的技巧。
10，將每周五定為玩具自帶日和勞動節，讓孩子快樂地和小朋友壹起分享。
三、衛生保健要嚴把晨檢關，做好全天觀察並記錄在家鄉聯系簿上，防止傳染病傳播。加強檢查指導。
1，嚴格執行衛生消毒保健制度，按照消毒制度開展幼兒園壹日生活。
2、向家長宣傳健康知識、醫療保健、科學育兒等相關知識。
3.做好環境衛生和清潔工作，確保孩子健康成長。
四。家長工作:定期召開家長會、家長委員會、班會，反饋家長對幼兒園工作的建議和意見，協助幼兒園做好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進壹步開展，同時督促幼兒園管理和教育保障工作。
1，提高家長育兒知識，與家裏溝通，實現家裏同步教育，促進孩子全面發展。
2、及時和家長了解孩子在家的情況，反饋孩子在園的情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的後顧之憂，明確教育目標和要求，達到家庭教育的壹致性。做好家園聯系，促進校園全面發展；密切家庭聯系，形成有效的教育合力。
3.豐富關於兒童安全的知識，提高家長和孩子的安全意識。
4、通過家長會和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，達成教育理解。
5.月度工作安排。
2、3月份安排打掃衛生，做好開學前的各項準備，營造幹凈溫馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，記錄兒童聯系簿，預防手足口病和豬流感。加強孩子日常和課堂常規的培養。
1，熱烈歡迎小朋友們回園，和小朋友們壹起收集制作區域遊戲的素材和玩具。制作區域活動和角色遊戲的素材，每周定期開展角色遊戲和區域活動。
2.營造具有班級特色的主題環境，為孩子營造溫暖的港灣。
3.3月8日開展主題活動“我的小手”，利用廢舊材料和家長壹起小制作。
4.防止春季流行性疾病的感染，做好消毒工作，教育孩子註意個人衛生。
5、豐富自然角度，並填寫觀測記錄。
6.在教育教學活動中要加強對兒童良好行為習慣和語言表達能力的培養。
7.本學期召開家長會，宣讀並講解本學期幼兒園安全打卡方案。召開班會，制定班級工作計劃。
4月份的工作安排結合主題活動“春天”，引導孩子觀察春天的變化，體會春天的氣息。結合季節進行春播，並做好觀測記錄。
1，防止春季流行性疾病的感染，做好班級消毒工作，教育孩子註意個人衛生，嚴格把班級檢查和孩子自檢結合起來，防止傳染病的發生。
2.及時豐富桌面玩具素材，定期更新角色遊戲和區域活動內容。
3.以“4月22日地球日”和“愛鳥周”為主題，開展“保護地球母親”、“我為鳥兒搭起歌唱平臺”等系列環保教育活動。
4.觀察“春天的變化”，做早操和“壹物多用”活動。學習跳繩的技巧。
5月份安排節日安全教育和談心活動，開展節日主題活動。開展半天開放活動。
1，教育孩子做好自己的事，願意為大家服務，提高獨立生活能力。
2.繼續做好壹日常規教育。
3.為“六壹”主題活動做準備。
6月，我們安排了“六壹”主題的慶祝活動，感受節日的歡樂氣氛。
1，對孩子進行暑期保健教育，知道壹些暑假的常用方法。
2、帶領孩子參觀大班孩子的學習情況，與大班孩子交流，激發孩子做大班孩子的欲望。
3.做好假期前的各項工作:寫評語，填寫兒童身心發展評估表，交各種班級總結。
在今後的工作中，我們班的三位老師要樹立“以孩子為本”的教育理念，讓每壹個孩子在原有的水平上得到有個性的發展。讓孩子們在幹凈的天堂裏健康快樂地成長！
兒童中班工作計劃3壹、本月工作重點:
1。組織孩子們認真作畫，參加園內兒童畫展，迎接“六壹”中大班。
2。組織孩子進行“六壹”體檢。
3。按時發布“家長園地專欄”。
4。班主任和班主任老師認真編寫了《寶寶成長手冊》，並創作了主題墻飾。
二、本月開展以下主題活動:
主題目標:
引導孩子進入生活環境中的纏繞世界，明白纏繞不僅是許多物體的自然現象，更體現了人的刻意創造。提高孩子探索事物的興趣，大膽嘗試觀察事物，激發孩子的想象力和創造力。
主題目標:
啟發孩子在遊戲中感知空氣，讓孩子通過各種渠道感知空氣的無所不在，激發孩子探索和理解壹些科學現象的興趣。
第三，父母的工作:
1。和孩子壹起收集彎曲物體的圖片，帶去幼兒園。
2。帶孩子出去散步、玩耍，引導他們在大自然中尋找更多蜿蜒的攀緣植物。
3。和小朋友壹起給氣球充氣，直接了解充氣的步驟、方法和註意事項，在幼兒園開展相關活動時帶上氣球。
4。家長和孩子壹起裝飾兩個氣球，讓孩子每天觀察氣球的變化，比如氣球有沒有變細，為什麽。第四，環境創造:
1。安排“纏繞世界”，收集和展示各種纏繞圖片和作品。
2。裝飾“我發現的空氣”墻面裝飾，展現孩子發現的空氣，比如氣球裏，保鮮袋做的小動物的頭。
3。老師和孩子們* * *裝點著六壹節的環境。
幼兒園教育的宗旨是“保護與教育相結合，保護為先”，保育是重中之重。為了保證我們班的高質量、高標準，我們制定了本學期的專項保育計劃，每天必須做到以下幾點:
1，打開水滿足本班孩子和老師的飲水需求，組織孩子每天兩次隨時喝水，保證保溫桶裏沒有隔夜水，培養孩子排隊找自己杯子喝水的習慣。
2、做好三餐，認真做好飯前準備，細致照顧好每壹個孩子的飯菜，鼓勵他們多吃不剩飯，通過小紅花培養孩子不挑食不掉飯，逐步養成良好的生活衛生習慣。
3.照顧好每壹個孩子的如廁規律，隨時提醒如廁習慣不好的孩子，幫助自立能力不足的孩子如廁，比如名字好聽的孩子；強調男女分開排隊，杜絕上廁所時的安全隱患，嚴厲批評推搡撞人者。
4、做好三次餐具的清洗消毒工作，沖洗幹凈後放入幹燥箱內消毒，並認真做好餐具衛生工作。每天用消毒劑擦壹次桌子，每周擦壹次椅子。
5、打掃室內外衛生，打掃床鋪衛生。隨時擦拭玻璃、門窗、廁所，清掃班級清潔區樓梯、過道的地面，活動室睡眠空間的地面等。，飯前幫孩子擡床，起床後疊被子。
6.隨時培養孩子的自立能力和自理能力，教孩子穿鞋穿衣服的正確技巧，提醒孩子睡前脫外套。登記孩子的藥品，幫助孩子餵藥，白天隨時摸、看、看、問問題，照顧身體虛弱的孩子，及時發現和處理問題，積極完成當天活動中各方面的養護事項。
7.做好配課。協助上午和下午班主任管理課堂紀律，如收發作業，美術課分發紙筆等。，並配合老師完成早操和戶外活動時的各個環節。
保護工作的壹切都是顯而易見的，從入園到出園，貫穿了每壹個環節。只有最後壹個孩子離開，壹天的保育工作才能暫時中止。有了這個計劃，只要我每天把項目壹個壹個對比，這個班三個人壹起努力，我相信我在護士這個崗位上依然是輝煌燦爛的，也為進壹步管理好全班工作獲得了不可或缺的經驗。
上學期我們的班務計劃執行的很好，在班級管理上取得了壹定的成績。所以這學期我們三位老師會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反思不足，在新大綱的指引下，促進每個孩子個性的發展。學期初，根據班級的實際情況和孩子們的年齡特點，我們討論制定了具有本學期班級特點的班級工作計劃，具體如下:
壹、班級情況分析:
1，孩子情況:
學期初，這個班有15個孩子，其中女生6個，男生10個。通過上學期期末的調查和平時的觀察，我們從身體、認知和社交三個方面分析孩子:
身體發育:
自理能力:孩子的日常作息已基本成型，飯前便後能主動洗手，飯後能主動漱口、擦嘴，基本能有條不紊地收拾餐具、疊被褥、疊衣服。
大肌肉動作:孩子的大肌肉動作發展均衡，能協調地鉆、爬、平衡。他們喜歡用各種方式玩球，少數孩子可以用左右手拍球。
小肌肉動作:能正確握住勺子，孩子喜歡用剪刀，但大多數孩子用起來不舒服；葉、、等幾個孩子都沒有坐好。
自我保健:孩子養成運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險的東西，飯後不玩暴力遊戲；知道清潔的重要性，但是有些孩子排便後洗手的習慣還是需要加強。
認知發展:
智力能力:我能比較兩個或兩個以上物體的不同之處，並學會根據它們的用途進行分類。能分辨和表達音樂節奏、高低、強弱的變化，能根據音樂編出簡單的動作和歌詞，能發現周圍環境的變化。有些孩子喜歡提問，喜歡參與學習活動。
數的概念:會根據大小、長短、高低等特征進行排序，會根據規律進行排序。專家能始終如壹地計算10以內的項目，並能識別4-5種圖形。
語言發展:能理解故事的主要情節，能用簡短的語言復述故事，帶著表情背誦兒歌。大多數孩子在小組裏都能大膽發言；馮天有兒童的語言表達能力有待加強。
社會發展:
大多數幼兒能主動與園內的工作人員和客人打招呼，大膽與他們交談，與同伴相處融洽，懂得互助合作，在活動中團結友愛，玩玩具時懂得謙讓，做事有了自始至終的初步習慣，有了初步的自信。
班上60%的學生是獨生子女。他們生活在優越的環境裏，不會照顧好東西。像朱雨桐、、和葉這樣的孩子做事拖拉，依賴他人。
2.父母的情況:
我們班的家長非常重視孩子各方面的發展，對班裏的各項工作都有較高的要求。從家訪和日常接觸中發現，家長在教育教學上基本能配合班級，積極參加幼兒園的各種活動，尤其是家長委員會的成員，甚至犧牲了大量的休息時間。但是這個班的家長普遍比較忙，大多因為工作忙，爺爺奶奶或者保姆忙，與老師缺乏溝通，經常看不到通知，錯過通知。
二、總體目標
這學期的中心任務是促進每個孩子的個性發展；在日常生活中，通過各種方式引導孩子認識、體驗和理解基本的社會行為規則，學會自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護意識和能力；幫助孩子學習正確的閱讀方法，培養孩子的閱讀興趣；引導孩子在人際交往中尊重他人，禮貌待人，誠實守信；培養孩子積極參加各種體育活動；強化英語特色，培養孩子的英語口語表達能力；通過采用蒙臺梭利教育的精髓，結合思考遊戲，培養孩子勤於思考，善於動腦，並能大膽創新各種作業素材的形式和方法。加強班風文化建設；學習，滲透班級管理，轉變教育觀念；教師加強學習，不斷反思，努力提高教學水平。
第三，班級管理和自身建設。
加強班級文化建設，建立良好的學習氛圍，不斷學習，不斷反思，努力提高自己的教學水平。
1.繼續認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育理念，統壹教育思想，轉化為教育行為。根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會自主地、創造性地實施具有靈格峰幼兒園個性的活動整合課程。善於發現孩子感興趣的事物、遊戲、意外中蘊含的教育價值，並抓住機會。積極引導。關註孩子在生活中的表現和反應，對孩子的需求敏感，及時、恰當地做出反應，形成合作探究式的師生互動。
2.堅持讀書活動，做讀書筆記，互相交流，推薦。
3.每月開壹次班會，討論、反思、分析班級和孩子的情況。班長負責做好工作記錄，及時溝通工作中的問題，共同解決。
4.充分利用和挖掘各種資源，動員家長收集廢舊物資放入活動區，豐富孩子的作業材料，節省班費。
5.愛護班級財產，節約水電。
6.教師要保持樂觀的情緒，衣著得體，下跪微笑對待每壹個孩子，註意自己的言行，為孩子樹立榜樣；
7.三位老師互相學習，互相借鑒，虛心向其他優秀老師學習，不斷提高自身素質。
四、兒童能力培養的重點和措施
(壹)註意培養孩子的傾聽習慣
傾聽就是認真聽別人說話。善於傾聽是壹個人不可或缺的。
的培養。學會傾聽，不僅能正確、完整地聽到了妳想要的信息，還能給人認真、踏實、尊重的印象。所以，良好聽講習慣的培養不是小事。我們將采取以下措施:
1，多和孩子說話。在說話的過程中，讓孩子學會如何理解對方在說什麽，找出自己想知道的，知道說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在談話過程中利用孩子的傾聽行為來影響和引導孩子。
2.提供傾聽的機會。給孩子播放視聽作品，讓孩子學會安靜地聽。
3.在活動中鞏固。開展各種表演、故事會、小型新聞發布會等類似活動，引導孩子認真傾聽同伴的心聲，鼓勵孩子大膽熱情地參與表演。
(B)提高兒童的合作意識和溝通能力。
通過交換玩具、分享食物、合作遊戲、* *共同完成壹件事、建立朋友吧等方式促進孩子的交流。，並註意引導孩子自律，尊重遊戲規則。和別人相處時，我能表現出禮貌，和大人打招呼，主動和大人或小孩聊天，開始懂得輪流和分享，有壹個很好的朋友。
(三)培養孩子學習英語的興趣
激發和培養孩子對英語的興趣，提高孩子的英語口語。豐富孩子的詞匯，幫助孩子學會聽和掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、童謠、童謠。並且可以在小組面前大膽表演英語節目。
具體措施:
1.讓孩子們在老師和孩子們來或離開公園時用英語問候他們。
2.晨間會話老師可以用英語和孩子交流，或者復習學過的英語會話或歌曲。
3.組織孩子聽英語磁帶，幫助孩子練習聽力。
4.創建壹個英語角，為孩子們提供圖片、頭飾、手指和物品。通過情景對話、練習答題、表演節目等遊戲，調動孩子學習和說英語的主動性。
(D)蒙特梭利初級教學。
1.培養孩子參與蒙臺梭利教育活動的興趣，能夠按照老師的要求安靜有序地行走。
2、在操作活動中可以輕聲說話，以免大聲影響他人工作。
3.學會在工作中正確友好地與同伴溝通，與同伴合作。
小心操作各種材料。
4、在操作過程中能勤於思考，善於思考，能大膽創新各種操作素材的形式和方法。
5、能愛護作業材料，活動結束後能整理、分類作業材料。
6.通過日常生活、感官、數學、語言、自然人文的教育，培養孩子專註力、自信心、獨立性、協調能力。
五、在環境中為孩子創造良好的學習環境。
《綱要》指出:“幼兒園的空間、設施和活動材料要有利於引進。
開發和支持兒童遊戲和各種探索活動，有利於引發和支持兒童與環境的互動。“環境是孩子的老師，能讓孩子獲得經驗，建立自信，發展自己。本學期以環境的創設為重點，根據孩子的興趣和需求，豐富各個活動區的操作素材；另外，在主題環境的營造上，會體現孩子學習和發展的需求。在布置的過程中，要讓孩子充分參與，和老師壹起規劃布置環境，讓孩子隨著主題活動的進展，逐步布置自己的學習成果和藝術作品，讓每個孩子都有機會展示自己的作品，做環境的主人。比如大綱說，“創造條件讓孩子展示作品，引導他們相互交流。"