可以提供給孩子們玩分類遊戲。引導孩子根據標記分類，或者根據分類發標記。同時，要尊重孩子不同的學習策略，允許他們用其他方法進行分類活動。
孩子們用壹些花塊(包括紅、黃、綠、大、小、圓、齒輪形)玩桌上遊戲。教師制作壹些顏色、大小、形狀標記和幾個小房子地圖，讓孩子在小房子地圖中進行分類操作。
首先，引導孩子談論積木的顏色、大小和形狀。根據積木的形狀特征進行分類。熟悉分類方法後，連續嘗試幾次分類。
老師先演示壹個操作方法，引導孩子找出積木分類後的記號。或者根據提供的分類標記進行分類。提醒孩子在沒有物體幹擾的情況下，嘗試多種分類。
範:活動在幼兒園中班壹區。活動目標1。能創造性地給“房子”塗上不同的顏色；
2.嘗試使用不同的筆刷，掌握正確的上色方法；
3.在遊戲中體驗合作的樂趣。
二、活動準備1。用廢紙箱做成的不同高度的房子；
用破布做成的小帽子和袖子。
2，不同大小的刷子，壹些舊報紙，顏料，抹布。
三、活動流程1、對話介紹:“新小區建好了，我們每個人都有了自己的小房子。今天，我們將油漆和裝飾我們房子的外墻，好嗎？”
“好”孩子躍躍欲試。
2.孩子們分組準備畫畫(1):給房子畫畫的孩子戴上帽子、圍裙和袖子，孩子可以自由選擇合適大小的畫筆和顏料。
(2)提醒孩子在繪畫前結合生活經驗回憶常見房屋的屋頂、外墻、墻根的顏色。
(3)教師引導孩子嘗試大膽而有創意的繪畫。
3.安排新的社區參觀活動，讓孩子們互相欣賞，討論自己的創作繪畫。4.活動延伸在村內或小區道路行走時請註意觀察不同房屋的外墻粉刷。
動詞 （verb的縮寫）活動評價孩子可以積極參與活動，也可以不同程度的進行創造性的繪畫，讓他們在自己裝修好的房子裏很有成就感；
在活動中，孩子蘸顏料時經常控制不住用量，忘記換刷子，導致顏料流失，顏色混在壹起。
範文三:幼兒園中班區域活動壹、活動內容:中班區域活動。
二、階段目標:
1.學會與人友好相處，互相合作，理解他人，不爭吵，不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
2.能夠在各種材料的吸引下積極參與活動，與同伴協商解決活動中出現的問題。
3.通過獨立活動培養孩子的探索、操作和創造能力。
三、材料交付:
1.藝術區:
提供的主要材料有:織圖、球、顏料、油漆桶、油畫棒、勾線筆、圖形變化的例子、線條畫的例子、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、瓦工等等。
2.拼圖區:
提供的主要資料有:花件、馬賽克模型、數字卡、紐扣、沈浮的操作資料和記錄卡、磁鐵好朋友的操作資料和記錄卡等。
3.操作區域:
主要提供材料:珠子、圖文卡、插花材料、紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4.閱讀區:
提供的主要資料:繪本、親子自制書。
5.語言區域:
提供的主要材料有:三蝶指玩偶、自制書籍、雨滴畫、貪財哈羅德的操作資料。
6.建築面積:
主要提供材料:施工圖紙、大中小紙磚、王老吉罐、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花件等。
7.象棋區:
主要提供資料:五子棋、圍棋、飛行棋、格鬥棋、跳珠和各種自制棋盤。
四。重點指導區域:施工區域
動詞 （verb的縮寫）指導流程:
(壹)引入對話，激發興趣。
1.回想壹下上壹場在施工區的比賽。
2.介紹壹下施工區新增的圖片:今天老師會要求小朋友根據施工圖，通過鋪裝的方式來施工橋梁。橋建成後，請想壹想橋旁邊有什麽建築？
(2)鼓勵孩子自主選擇區域活動。
老師:妳今天想去哪個區域玩？怎麽玩？
(3)老師和孩子* * *提出遊戲要求。
1.根據區域人數自主選擇並插入出入卡。
2.在活動中專註於操作和探索。遇到問題，先自己想辦法解決。如果妳不明白，妳應該和其他孩子或老師討論。
3.玩玩具時，不要爭吵，不要搶玩具，不要影響他人，愛護玩具。
(四)幼兒自主活動，教師重點指導建構區。
1.孩子們根據自己的興趣和意願進入活動區。
2.教師觀察孩子的活動，對個別新材料和個別孩子給予及時的指導。
3.鼓勵孩子大膽嘗試和探索，及時捕捉他們的創造性表現，給予他們肯定。
4.當孩子發現遇到困難就想放棄時，要及時給予引導，爭取成功。
(5)師生相互交流，引導幼兒評價遊戲。
1.幼兒交流活動中遇到的困難和解決問題的方法，鼓勵幼兒主動解決問題。
2.請施工區的小朋友談談施工地圖的使用方法。