範穎川壹生追求進步。我在南開中學時，受到包括周恩來在內的進步青年的影響，參加了五四運動，參加了罷工，在街頭發表演講，抵制日貨，反對賣國活動。他報考了北大，因為他向往這個新思想的發源地。在美國完成學業後，他謝絕了壹些大學的高薪就業，回到了戰火紛飛、災難深重的祖國。他懷著抗日救國、教育興國的信念，克服了壹波三折帶來的諸多艱難困苦，以飽滿的愛國情懷和紮實的職業道德堅守在教學工作第壹線。他以實際行動擔當起河南大學數學與科學系主任、理學院院長的重任，為河南大學數學與科學的發展做出了重要貢獻。國民黨政府發動內戰時，他曾與河南大學教授合作，多次營救在“反饑餓、反內戰、反迫害”民主運動中被捕的學生。
範穎川有深厚的文化修養。他認為，壹個學者不僅要在自己的領域內有淵博的知識，還要盡可能地吸收人類思想和文化的精華。範穎川教授熱愛教育，壹生從事教育事業，積累了豐富的教學經驗和企業管理能力。他有很強的操作能力和團隊精神，對我國高等數學的貢獻尤為突出。他在河南大學工作期間，非常重視基礎數學的教學，以治學嚴謹著稱，並進行了壹系列的教學改革。他非常關心中青年教師的成長和發展。他為老師們組織閱讀課，並為他們開課。他授課深入淺出，用嚴密的邏輯和無懈可擊的論證征服了師生，所教的學生反映“聽他的課是壹種藝術享受”。1954年，他主編的《高等數學講義》(第壹、二卷)出版。講稿內容選材得當，系統透徹，論證嚴謹，內容精煉，文字通順，很受歡迎。截止1983年底，第壹卷累計印數達到517.5萬冊，第二卷達到448.4萬冊。《講義》曾獲全國優秀科技圖書壹等獎和全國高校優秀教材獎。他開創了理工科教材的“中國化”，是中國科技圖書出版史和中國高等教育史上的壹座豐碑。
1967年，範穎川在同濟大學病逝。