愛護公物小班教案第壹部分教學目標
認知:1。要知道公共財產是國家和集體的財產，是勞動的成果。2.懂得愛護公共財產是熱愛祖國、集體和工人的表現。
情感:1。以愛護公物為榮，以破壞公物為恥。2.尊重和愛護公共財產。3.我討厭破壞公共財產的人和事。
行為:1。自覺愛護公共財產。2.勸阻損壞公物，盡力制止。
教學建議
教科書分析
本課根據課程標準《公共生活中的倫理》中“愛護公共財產”的教學內容和基本要求編寫。在壹二年級的時候，我已經被教育要愛護桌椅和學習用品。三至五年級進行了愛護公共設施的教育，但沒有壹個明確談到公共財產。在此基礎上，六年級從愛護公物的高度進行教育，具有總結提高的性質。也就是說，從理論上講，什麽是公物，為什麽要愛護公物，應該怎麽做。這壹課有壹定的深度和難度，因為只有在理論上明白愛護公物的道理，才能在行動上表現出來。這節課的教學重點是公共財產是由勞動者的辛勤勞動創造的。學生應該愛護公共財產。教學難點在於知道愛護公物是熱愛祖國、熱愛集體、尊重勞動者的表現。在這節課的開始，設計壹個“敘事”，讓學生列舉什麽是國家或集體的財產，從而引出這節課的主題。這壹課的課文有四層意思。第壹層主要闡述什麽是公共財產，公共財產與改善人民生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除自然資源外，公共財產是由勞動者創造的。第二層主要講如何看待公物，既是壹個人對“物”的態度，也是對國家和人民的態度。第三層，主要是在現實生活中，我們經常會看到壹些不愛護和破壞公物的現象。第四層，主要講愛護公共財產是社會主義國家公民的責任。我們應該從小就樹立公物神聖不可侵犯的觀念。我們不僅要愛護公共財產，而且要勸阻和制止破壞公共財產的行為。
教學建議
1.這節課可以用故事引入，吸引學生的興趣，引出話題。2.在講解公物之前，學生可以根據已有的知識自行查找，老師可以根據學生的回答進行補充，有利於與孩子已有的知識進行銜接。3.在解釋為什麽要保護公物時，老師可以幫助學生分析:他們把國家當成自己的家。如果妳家裏的東西被破壞了，妳會保護它們嗎？答案是肯定的。所以他們以國家為家，公共財產歸國家和集體所有，是勞動人民用辛勤勞動創造的，來之不易。因此，他們不顧壹切地保護公共財產。
教學設計示例
第七課愛護公共財產
教學目標
認知:
1.要知道公共財產是國家和集體的財產，是勞動的成果。
2.懂得愛護公共財產是熱愛祖國、集體和工人的表現。
情感:
1.以愛護公物為榮，以破壞公物為恥。
2.尊重和愛護公共財產。
3.我討厭破壞公共財產的人和事。
行為:
1.自覺愛護公共財產。
2.勸阻損壞公物，盡力制止。
教學重點:讓學生知道公共財產來之不易，應該倍加珍惜。
教學難點:懂得愛護公物是熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動者的表現。
教具
文字圖(1)幻燈片，《草原上的小姐妹》視頻，自制練習1幻燈片。
教學過程
壹，故事導入新課
1.看圖講項的故事。
2.觀看視頻，介紹龍梅和玉榮的事跡。
2.問:幾十年來，人們壹直在講述英雄們保衛公共財產的事跡。這是什麽意思？
4.總結過渡:人們熱愛和敬仰英雄，希望全社會學習他們愛護國家財產的高尚品質。那麽，我們應該向他們學習什麽呢？我們仔細分析壹下課文。
第二，分析文本，說明真相
1.妳知道什麽是公共財產嗎？請舉例說明。
學生回答
教學根據學生的回答進行了肯定和補充，詳細說明了什麽是公物。
問:項在火災中保護了什麽，和玉容在嚴寒和暴風雪中保護了什麽？(工廠和綿羊)
追問:工廠和羊屬於誰的財產？(板書:國家集體)還能列出什麽屬於國家和集體嗎？(同桌討論)
總結:我們列出了工廠、礦山、鐵路和所有公共設施等。壹切屬於國家和集體的財產都是公共財產。
黑板上的文字:公共財產
2.為什麽要愛護公物？
(1)展示向保護公物的投影，引導學生討論。
提問:
①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向做了什麽？
她知道用身體擋住燃燒的酒精很危險嗎？她為什麽這麽做？她在想什麽？
總結:她要的只是保住工廠和國家的財產。
(2)播放龍梅和余蓉的視頻片段，引導學生討論。
提問:
當龍梅和玉榮在暴風雪中盡力保護集體羊群時，他們心中只有壹個想法。
總結:不要讓集體羊丟了壹只羊。
(3)項、、玉容的做法是什麽？他們為什麽這樣做？(小組討論)
總結:他們把國家當成自己的家。如果妳的東西被毀了，妳會保護它們嗎？答案是肯定的。所以他們以國家為家，公共財產歸國家和集體所有，是勞動人民用辛勤勞動創造的，來之不易。因此，他們不顧壹切地保護公共財產。
板書:國家和集體的財富
勞動成果來之不易。
(4)他們對國家和集體有什麽好處？
總結:他們用生命挽救了工廠和羊群，使公共財產不受損害。這將使工廠和集體在此基礎上繼續發展，生產更多的產品，創造更多的財富。如果人人都能這樣愛護公共財產，社會主義經濟建設就會有堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平就會不斷提高。
(5)如果隨意破壞公共財產，對國家和人民有什麽危害？
(用例子引導學生討論:比如油田設備被拆除，電纜被切斷，礦山和森林被亂挖亂砍。)
內容提要:公有財產是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。壹旦遭到破壞，將直接影響社會主義建設的步伐和國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。
板書:人們生活的物質條件
國家建設的物質基礎
(6)我國憲法規定:“社會主義公共財產神聖不可侵犯。”這句話是什麽意思？怎麽理解呢？(學生討論)
總結:說明愛護公物很重要，誰也不能破壞。愛護公共財產並盡力保護它是每個公民的責任和義務。
(7)項、和毓嶦為保護公物獻出生命，是否表明了他們對公物的態度？他們想的更多的是什麽？
總結:愛護公共財產是熱愛集體、熱愛祖國、熱愛勞動者的表現，是壹種高尚的道德品質。
板書:是熱愛祖國、熱愛集體、尊重勞動者的表現。
3.解釋如何愛護公共財產。
(1)項、、玉容看到集體財產受到威脅時做了什麽？誰要求他們這麽做的？
板書:有意識地關心
(2)看到有人損壞公物怎麽辦？
(3)看到有人偷公共財物，我們該怎麽辦？(自由討論)
總結:最重要的是樹立公共財產是國家和集體的財產，神聖不可侵犯的觀念。有了這種觀念，我們就能自覺自願地把它作為義不容辭的責任，自覺愛護公共財產，主動勸阻人們損壞公共財產，對破壞和盜竊公共財產的現象及時向有關部門舉報，想辦法制止。
在黑板上寫字:勸阻和阻止及時報告
第三，增加例子，加深理解
(1)“讀吧”，讀讀“二蘭”保護國家財產的事跡。
(2)列舉愛護公物的典型案例。
(3)列舉愛護自己或身邊公共財產的例子。
說，為什麽愛護公物的人值得敬佩？引導學生討論，加深對觀點的理解。)
總結:這些行為都是愛護和負責公共財產的表現。我們應該學習這種精神。
第四，結合實際，分析鞏固
1.在文後“討論”壹欄處理1和2兩個問題。
討論:妳對以下事情有什麽看法？
(1)放映幻燈片1。
王宇飛和他的同學去足球場踢足球，看到水管在足球場邊流動。王宇飛立即跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，於是他去找體育場的負責人尋求解決辦法。孫虎說，“妳好管閑事。我們是來踢球的。”
總結:愛護公物是我們的責任和義務，不是多管閑事。
(2)播放幻燈片2。
操場上扔了壹把掃把，路過的同學有的路過，有的累得礙手礙腳，踢來踢去。李慶想接，又想，管他呢？我為什麽要在乎？
總結:每個人都應該從我做起，從小事做起，積極主動愛護公物。
2.根據實際，談談妳在這方面是怎麽做的，通過今天的學習，妳學到了什麽。
3.“活動”，開展“保護公共財產”的調查活動。
第五，全班總結，提出希望。
通過今天的學習，妳明白了什麽？(學生簡答)這是我們今天學的第七課的收獲，愛護公物(板書完整科目)。
作為21世紀國家的年輕主人，我們應該以英雄模範為榜樣，以國家和人民的利益為重，自覺愛護公共財產，這也是我們孩子的責任和義務。
關註公物的小班教案第二部分活動設計背景
班裏有幾個孩子不管書，撕書，卷書，亂扔。為了讓孩子們知道如何愛護書籍，我們設計了這個活動。
活動目標
1讓孩子懂得愛護書籍，懂得壹頁壹頁地翻書。
2培養孩子愛護公物的好習慣。
教學重點和難點
重點:知道為什麽要愛惜書籍。
難點:如何修書？
要準備的活動
活動過程(不必詳細記錄師生的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
壹次進口
1引起孩子對活動主題的興趣，壹位老師在幕後扮演小書哥，伴隨著哭泣的聲音。
老師帶領孩子尋找哭聲，用同情的語氣詢問。
弟弟說出哭的原因。
兩個關鍵步驟
1討論:“小書哥”為什麽哭了？我們應該如何幫助他？
老師帶領小朋友壹起補書。
引導孩子想辦法修書。
補好書後，老師扮演的小書哥笑著走到孩子們面前道謝。
三端
老師引導孩子討論讀書的規律。
活動擴展
1美國勞工活動:補書。
2音樂欣賞:《繪本不要哭》
家庭互動:
1請家長幫助孩子養成良好的閱讀習慣。
父母帶著孩子壹起去修理家裏損壞的書。
教學反思
1孩子最感興趣的是導入環節，從他們充滿同情和專註的眼神就能看出來。
活動的成功在於孩子們知道他們為什麽要愛護書籍。
3需要改進的地方:孩子的參與度不夠。