好好進行這次綜合學習:敲開詩歌的門，老師特意帶領我們從閱覽室借了關於詩歌的書，讓我們認真讀。老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學到了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，還收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為它充滿了詩意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。
示例:
華6班(1)
本學期，我們開展了“敲詩之門——與詩同行”活動。在這次語文綜合學習活動中，我們廣泛閱讀了詩歌，不僅拓寬了知識面，而且深刻感受到了中國詩歌文化的博大精深，對詩歌所蘊含的美與情，對詩歌的內涵的理解也是受益匪淺。
首先我們組四個同學制定了壹個活動計劃，明確分工，回家收集唐詩、宋詞、元曲、近體詩，把收集到的資料收集在壹起，在組長的帶領下進行閱讀交流。在交流中，我們感受到了古詩詞與現代詩詞的差異:古詩詞語言凝練，內涵豐富；現代詩的寫法相對自由，更適合表達詩人的感情；我們還學習了詩歌的分類和表達...總之，我們學到了很多以前不知道的知識。這次活動不僅讓我們暢遊在詩歌的海洋中，也開闊了我們的視野。
當然，我們也學到了很多閱讀和體驗詩歌的技巧。比如我們在讀詩的時候，懂得聯系現實生活去讀，比較不同的詩，邊讀邊畫圖。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受當時詩人的感受。
在學會了寫詩的方法後，我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩，感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處，但字裏行間都有壹種童趣，讓我們佩服自己。
雖然這個活動的時間很短，但是敲開詩歌的大門給我們展示了壹個美麗的詩歌世界，讓我們在詩歌的海洋中挖掘出無數的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
李潤之，六班(1)
詩歌歷史悠久。兩千多年前，中國就有了第壹部詩集——《詩經》。中國文化寶庫中的詩歌，猶如壹顆璀璨的明珠，散發著璀璨的光彩。這學期，我們開展了“與詩同行”的活動。在這次活動中，我們走進了詩的國度，去欣賞詩歌，去領略詩歌所描繪的意境，去領略它的獨特魅力。
首先，我們自發分組，制定活動計劃，確定每個人應該做什麽。如馬新宇等人在我們組收集現代詩，柯等人收集古詩。壹切準備就緒後，我們開始行動。大家把收集到的資料按照內容進行了整理，整理了網上關於詩歌介紹和詩歌背景的資料，對我們理解和欣賞詩歌起到了非常重要的作用。比如徐火童的《禦舟送別郎公》，通過收集到的資料，表現了作者與友人依依不舍的心情。詩人把對朋友的無限思念融入了鐘聲和雞鳴之中，把自己的感受表達得淋漓盡致。
通過這次活動，我們也獲得了很多知識。我們學會了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，嘗試著自己寫詩。其中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。以王昌齡的《The Fill》為例。通過收集這首詩的背景資料，我理解並欣賞這首詩。在資料的幫助下，我才知道這是壹首哀嘆邊境戰亂不斷，國家缺少好將軍的邊塞詩。詩的第壹句發人深省，感嘆歷史的變遷和不間斷的戰鬥。第二句話講的是多少男人戰死沙場，留下多少悲劇。第三句和第四句，千百年來人們都有壹個共同的願望，希望有壹條“飛龍”來平息混亂，穩定邊防。當然，欣賞詩歌的方法有很多種，需要我們在平時欣賞詩歌的時候進行總結。自己嘗試寫詩，也讓我明白，寫詩不壹定要用華麗的詞藻，而是要寫出自己看到的，自己獨特的感受。
活動結束後，我進壹步感受到了中國詩詞帶給我的美的享受，也讓我明白了讀壹首詩並不局限於背詩，而是要理解詩中蘊含的情感，掌握和欣賞詩詞的方法，從而真正理解壹首詩。詩歌還有壹種很大的美，可以讓人放松。當妳覺得很累的時候，不妨壹試，閉上眼睛，跟著詩進入壹個如畫的世界。那種感覺是妳讀不懂的。
雖然這次活動結束了，但我們對詩歌的熱情並沒有消失。我們要多讀詩，品味美好的樂趣，陪伴我們壹生。
六班韓雨欣(1)
上周，我們發起了“與詩同行”的活動。在活動中，我們學會了兒童詩歌的分類、欣賞和寫作！。
在活動開始的時候，我們先制定了活動計劃。我們計劃在壹周內收集關於詩歌的知識，學習詩歌分類，正確鑒賞詩歌。我們也希望能學會自己寫壹首小詩！為了完成計劃，我們確定了組長，給每個學生分配了合理的工作。。
我負責查找信息。我上網到“谷歌”頁面，輸入關鍵詞“詩歌”。哇！有很多關於詩歌的知識。據谷歌搜索統計，關於詩歌的詞條有2850萬條。我立刻點開幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——《詩經》是中國第壹部詩歌總集，距今已有兩千多年的歷史。中國另外兩部詩集是《楚辭》和《漢賦嶽》。”“中國的元曲是壹種詩歌，盛行於元代，大多來源於民歌...在詩歌知識的海洋中，我流連忘返，增長了不少見識。
通過這次活動，我收獲了很多。我們組的同學收集了很多古詩詞和近體詩，但是這麽多詩詞涵蓋範圍這麽廣，怎麽整理？當我們學會給詩歌分類的時候，這些分類的事情就變得容易多了。真的是小菜壹碟。我知道詩歌可以按作者、題材、形式和體裁分類...我們把作者收集的詩詞進行了分類，不壹會兒，就整理出了小山般的資料。
我們也學會了欣賞詩歌。我們在欣賞詩歌之前，要多讀幾遍，可以結合現實生活，對比不同詩人寫的詩，邊讀邊在腦海中畫出畫面，在詩中讀出來。學會了這些，我們在欣賞詩歌的時候，就能理解詩人創造的意境，更好地理解詩歌背後的情感和意義。比如讀韓愈的《聽聰明老師彈琴》。這壹行變得很壯觀，戰士們去了敵人的戰場。“短短的幾句話，讓人感覺開頭是鋼琴在演奏，仿佛小孩子在耳邊呢喃。突然，琴聲變得昂揚激越，就像壹個勇敢的戰士飛奔進敵陣。與敵苦戰，驚天動地，泣鬼神的劇情仿佛就在眼前。
最後，有壹次我們嘗試做壹個小詩人，壹首首富的童趣詩從我們的筆尖透露出來。我還寫了壹首詩——四季之樹。
四季之樹
春天的樹，秋天的樹，
綠色的嫩芽，金色的，
歸來的鳥兒和孩子們收到了它。
有了新家。邱小姐的來信。
夏天的樹，冬天的樹，
茂盛而光禿禿的，
炎熱的天氣就像壹個老人。
帶著壹絲涼意。但是他挺直了身子。
“與詩同行”的活動，讓我快樂地暢遊在詩的海洋裏。我總是撿五顏六色的貝殼。那些小貝殼是詩。它們是詩歌的歷史，是詩歌的未來，是中國幾千年詩歌文化的見證。通過這次活動，我更加喜歡詩歌了。
六班(1)馬雨桐
在此期間，我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，學會了如何在生活中運用詩歌，並嘗試自己寫詩，從而體會到了中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我匆匆，無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢，我沈浸在‘爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如讀李白的《古浪逐月圖》，可以想象畫面，感受意境來理解“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山盡頭”的精彩描寫。妳可以用已經學過的中國地形知識來理解“如魚得水向東流”這句話，妳也可以讀高適的《對比法》理解詩人與朋友分別時的心情等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
……
雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
六班的沈(1)
詩歌在我們身邊無處不在。上周，為了提高我們的詩歌鑒賞能力，加深我們對詩歌的理解，我們開展了“與詩同行”的活動。
首先，我們為這次活動制定了詳細的計劃。先把各種詩詞收集起來，進行分類。然後，選擇壹兩首歌曲進行詳細的分析和理解。最後，我們打算嘗試自己寫壹首詩，做壹個“小詩人”。
我打開電腦，哇！詩歌的海洋真的很豐富，古今中外的詩人都寫出了很多優美的詩篇，令人嘆為觀止。為了更好的理解更多的詩歌，我們對收集的詩歌進行了分類，我們也掌握了幾種詩歌的分類方法！比如按時代分，可分為近體詩和古體詩；按內容可分為山水詩、田園詩、抒情詩等。按詩人來分，可以分為李白的詩，杜甫的詩，王維的詩等等。
然後，我們學會了如何欣賞詩歌。在這次活動中，我們嘗試著自己去欣賞白樸的《天凈沙》。秋天，這首散曲講的是秋天和諧的景色。雖然與馬致遠的《秋思》有相似之處，但也有自己的特色。詩人用青、綠、白、紅、黃五種顏色，由遠及近、由高及低、多層次、多側面地立體描繪了秋天的美麗景象:夕陽的余暉映著天邊的壹片片晚霞，孤村坐落在這晚霞之下，縷縷炊煙裊裊升起，站在枯萎的老枝上的烏鴉默默地勾畫著深秋的淒涼畫卷。但詩人的壹筆壹轉，《影下壹點點飛》不僅描寫了大雁經過的樣子，也給冰冷靜止的畫面帶來了無限生機。再加上“青山綠水，白草紅葉黃花”，這是多麽荒涼壯麗的秋景啊！整個畫面充滿了詩意，是寫秋的佳作。通過對詩歌的鑒賞，我們總結出了四種鑒賞詩歌的方法，即聯系現實生活閱讀、以詩比詩、邊讀邊畫、邊讀邊走進詩歌。有了這四種方法，我們會更好地欣賞詩歌。
最後，我試著寫了壹首詩。雖然我不如大詩人，但我很慶幸自己能寫出壹首美妙的詩。這個“與詩同行”的活動意義深遠。我們不僅掌握了詩歌分類的方法，還學會了如何欣賞詩歌。我們真的受益匪淺。
6班(1)閆敬凱
詩歌是全世界人民的文化瑰寶，蘊含著悠久的歷史和豐富的情感，是文學寶庫中壹顆璀璨的明珠。通過“與詩同行”活動，我們接觸到了詩歌，認識了詩歌。另外，提高了對語言的理解能力，增加了詞匯的積累，提高了文學素養。
活動前，我們小組制定了學習活動計劃，我負責在網上搜索相關信息。在搜索中，我有很多收獲與大家分享。通過搜索，我了解到詩歌可以根據不同的標準進行分類:
詩歌按節奏可分為古詩、近體詩、詞、歌。從內容上看，有許多邊塞詩、懷古詩、送別詩、田園詩、敘事詩、詠物詩、諷刺詩、抒情詩、悼亡詩等。，這代表了詩歌的內容。現代詩歌可分為:格律詩、自由詩和散文詩或敘事詩和抒情詩。這樣，我們平時看到的無數首詩都可以歸入這幾類。例如，唐代詩人李白的《平安夜》是壹首現代詩，也是壹首想家的詩，而俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺樹》是壹首自由詩，也是壹首抒情詩。在這次活動中，我不僅了解了詩歌的分類，還學會了欣賞詩歌。我掌握了鑒賞詩歌的方法:結合生活實際，比較不同的詩歌，邊讀邊描寫詩中的意境，閱讀前了解作者的背景。讀詩的時候我會用這些方法，再欣賞壹遍也不難。比如我會讀兩首描寫秋天的詩，秋思和秋詩，體會詩人不同的思想感情。另外，我還寫了壹首詩！
生活就像壹場賽跑，
有時候首先，
我看起來像個小詩人嗎？
通過這次活動，我在詩歌的海洋中自由遨遊，感觸良多，受益匪淺。真的希望能多參加壹些這樣的活動！
我說的對嗎？
妳可以這樣開始:
好好進行這次綜合學習:敲開詩歌的門，老師特意帶領我們從閱覽室借了關於詩歌的書，讓我們認真讀。老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學到了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，還收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為它充滿了詩意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。
示例:
華6班(1)
本學期，我們開展了“敲詩之門——與詩同行”活動。在這次語文綜合學習活動中，我們廣泛閱讀了詩歌，不僅拓寬了知識面，而且深刻感受到了中國詩歌文化的博大精深，對詩歌所蘊含的美與情，對詩歌的內涵的理解也是受益匪淺。
首先我們組四個同學制定了壹個活動計劃，明確分工，回家收集唐詩、宋詞、元曲、近體詩，把收集到的資料收集在壹起，在組長的帶領下進行閱讀交流。在交流中，我們感受到了古詩詞與現代詩詞的差異:古詩詞語言凝練，內涵豐富；現代詩的寫法相對自由，更適合表達詩人的感情；我們還學習了詩歌的分類和表達...總之，我們學到了很多以前不知道的知識。這次活動不僅讓我們暢遊在詩歌的海洋中，也開闊了我們的視野。
當然，我們也學到了很多閱讀和體驗詩歌的技巧。比如我們在讀詩的時候，懂得聯系現實生活去讀，比較不同的詩，邊讀邊畫圖。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受當時詩人的感受。
在學會了寫詩的方法後，我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩，感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處，但字裏行間都有壹種童趣，讓我們佩服自己。
雖然這個活動的時間很短，但是敲開詩歌的大門給我們展示了壹個美麗的詩歌世界，讓我們在詩歌的海洋中挖掘出無數的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
李潤之，六班(1)
詩歌歷史悠久。兩千多年前，中國就有了第壹部詩集——《詩經》。中國文化寶庫中的詩歌，猶如壹顆璀璨的明珠，散發著燦爛的光彩。這學期，我們開展了“與詩同行”的活動。在這次活動中，我們走進了詩的國度，去欣賞詩歌，去領略詩歌所描繪的意境，去領略它的獨特魅力。
首先，我們自發分組，制定活動計劃，確定每個人應該做什麽。如馬新宇等人在我們組收集現代詩，柯等人收集古詩。壹切準備就緒後，我們開始行動。大家把收集到的資料按照內容進行了整理，整理了網上關於詩歌介紹和詩歌背景的資料，對我們理解和欣賞詩歌起到了非常重要的作用。比如徐火童的《禦舟送別郎公》，通過收集到的資料，表現了作者與友人依依不舍的心情。詩人把對朋友的無限思念融入了鐘聲和雞鳴之中，把自己的感受表達得淋漓盡致。
通過這次活動，我們也獲得了很多知識。我們學會了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，嘗試著自己寫詩。其中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。以王昌齡的《The Fill》為例。通過收集這首詩的背景資料，我理解並欣賞這首詩。在資料的幫助下，我才知道這是壹首哀嘆邊境戰亂不斷，國家缺少好將軍的邊塞詩。詩的第壹句發人深省，感嘆歷史的變遷和不間斷的戰鬥。第二句話講的是多少男人戰死沙場，留下多少悲劇。第三句和第四句，千百年來人們都有壹個共同的願望，希望有壹條“飛龍”來平息混亂，穩定邊防。當然，欣賞詩歌的方法有很多種，需要我們在平時欣賞詩歌的時候進行總結。自己嘗試寫詩，也讓我明白，寫詩不壹定要用華麗的詞藻，而是要寫出自己看到的，自己獨特的感受。
活動結束後，我進壹步感受到了中國詩詞帶給我的美的享受，也讓我明白了讀壹首詩並不局限於背詩，而是要理解詩中蘊含的情感，掌握和欣賞詩詞的方法，從而真正理解壹首詩。詩歌還有壹種很大的美，可以讓人放松。當妳覺得很累的時候，不妨壹試，閉上眼睛，跟著詩進入壹個如畫的世界。那種感覺是妳讀不懂的。
雖然這次活動結束了，但我們對詩歌的熱情並沒有消失。我們要多讀詩，品味美好的樂趣，陪伴我們壹生。
六班韓雨欣(1)
上周，我們發起了“與詩同行”的活動。在活動中，我們學會了兒童詩歌的分類、欣賞和寫作！。
在活動開始的時候，我們先制定了活動計劃。我們計劃在壹周內收集關於詩歌的知識，學習詩歌分類，正確鑒賞詩歌。我們也希望能學會自己寫壹首小詩！為了完成計劃，我們確定了組長，給每個學生分配了合理的工作。。
我負責查找信息。我上網到“谷歌”頁面，輸入關鍵詞“詩歌”。哇！有很多關於詩歌的知識。據谷歌搜索統計，關於詩歌的詞條有2850萬條。我立刻點開幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——《詩經》是中國第壹部詩歌總集，距今已有兩千多年的歷史。中國另外兩部詩集是《楚辭》和《漢賦嶽》。”“中國的元曲是壹種詩歌，盛行於元代，大多來源於民歌...在詩歌知識的海洋中，我流連忘返，增長了不少見識。
通過這次活動，我收獲了很多。我們組的同學收集了很多古詩詞和近體詩，但是這麽多詩詞涵蓋範圍這麽廣，怎麽整理？當我們學會給詩歌分類的時候，這些分類的事情就變得容易多了。真的是小菜壹碟。我知道詩歌可以按作者、題材、形式和體裁分類...我們把作者收集的詩詞進行了分類，不壹會兒，就整理出了小山般的資料。
我們也學會了欣賞詩歌。我們在欣賞詩歌之前，要多讀幾遍，可以結合現實生活，對比不同詩人寫的詩，邊讀邊在腦海中畫出畫面，在詩中讀出來。學會了這些，我們在欣賞詩歌的時候，就能理解詩人創造的意境，更好地理解詩歌背後的情感和意義。比如讀韓愈的《聽聰明老師彈琴》。這壹行變得很壯觀，戰士們去了敵人的戰場。“短短的幾句話，讓人感覺開頭是鋼琴在演奏，仿佛小孩子在耳邊呢喃。突然，琴聲變得昂揚激越，就像壹個勇敢的戰士飛奔進敵陣。與敵苦戰，驚天動地，泣鬼神的劇情仿佛就在眼前。
最後，有壹次我們嘗試做壹個小詩人，壹首首富的童趣詩從我們的筆尖透露出來。我還寫了壹首詩——四季之樹。
四季之樹
春天的樹，秋天的樹，
綠色的嫩芽，金色的，
歸來的鳥兒和孩子們收到了它。
有了新家。邱小姐的來信。
夏天的樹，冬天的樹，
茂盛而光禿禿的，
炎熱的天氣就像壹個老人。
帶著壹絲涼意。但是他挺直了身子。
“與詩同行”的活動，讓我快樂地暢遊在詩的海洋裏。我總是撿五顏六色的貝殼。那些小貝殼是詩。它們是詩歌的歷史，是詩歌的未來，是中國幾千年詩歌文化的見證。通過這次活動，我更加喜歡詩歌了。
六班(1)馬雨桐
在此期間，我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，學會了如何在生活中運用詩歌，並嘗試自己寫詩，從而體會到了中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我匆匆，無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢，我沈浸在‘爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如讀李白的《古浪逐月圖》，可以想象畫面，感受意境來理解“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山盡頭”的精彩描寫。妳可以用已經學過的中國地形知識來理解“如魚得水向東流”這句話，妳也可以讀高適的《對比法》理解詩人與朋友分別時的心情等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
……
雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。