1，課本
教材又稱教科書，是按照課程標準編寫的，系統反映學科內容的教學用書。它們主要由內容、課文、練習、實驗、圖表、註釋和附錄組成。
教材是課程標準的具體化，通常按學年或學期分為冊、單元或章節。課文是教科書的主要組成部分，是衡量壹個國家或地區基礎教育水平的重要標誌。
2.教科書的分類
按照使用人群可以分為小學教材、中學教材、大學教材三大類。大學教材專業性強，學術參考價值高，往往被各個圖書館重視。
3、教材的特點
教材壹般不是原創性的研究成果，而是對某壹學科已有知識和成果的綜合歸納和系統闡述，很少進行新的探索和提出自己的見解。教材在選材、概念闡述、不同觀點或流派的介紹、學科知識的綜合歸納、分析、論證、總結等方面要全面、系統、準確。
教科書的作用和編寫原則。
壹.職能
1.教科書是學生在學校獲得系統知識和學習的主要材料，可以幫助學生掌握老師所教的內容。同時也方便學生預習、復習、做作業。要教會學生如何有效使用課本，充分發揮課本的作用。
2.教材也是教師授課的主要依據，為教師備課、聽課、布置作業、評價學生學習成績提供基本材料。
3.根據本學科課程計劃的要求，分析本學科的教學目標、內容範圍和教學任務。
4?根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系，是理論聯系實際的基本途徑和最佳途徑，有利於確定本學科的主要教學活動、課外活動、實驗活動或其他社會實踐活動，統籌安排各教學階段的課堂教學和課外活動。
二、寫作原則
1.教材編寫有利於引導學生利用已有的知識和經驗，積極探索知識的發生和發展。同時，也要有利於教師的創造性教學。內容組織要多樣生動，有利於學生探究，提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。
2.教材編寫要考慮社會發展的現實水平和教育狀況，註重教材對大多數學生、大多數學校的適用性。特別是內容的選擇要符合課程標準的要求，體現學生身心發展的特點，反映社會、政治、經濟和科學技術的發展需要。